【摘要】 在初中音樂教學(xué)過程中，這個階段教學(xué)過程中比較重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的樂感，加強(qiáng)鑒賞課教學(xué)。培養(yǎng)樂感可以陶冶學(xué)生的情操，保證學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過鑒賞課教學(xué)，可以使學(xué)生的綜合樂感得到提高，學(xué)生還可以具備音樂鑒賞能力。本文以教學(xué)要求和初中生發(fā)展特點為基礎(chǔ)，提出培養(yǎng)學(xué)生的樂感的途徑，對于相關(guān)的研究提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 初中 音樂教學(xué) 樂感 鑒賞課

樂感指的就是人們對于音樂的感知，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，可以使他們更好的理解音樂，并且可以將自己的鑒賞意見表達(dá)出來。樂感都是通過后天培養(yǎng)的，外在環(huán)境熏陶也是非常重要的。初中時期學(xué)生的心理逐漸變得成熟，在這個時期接收到學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生今后的發(fā)展都發(fā)揮著非常重要的作用。初中音樂教師需要著力培養(yǎng)學(xué)生的樂感，創(chuàng)新音樂鑒賞課的教學(xué)方法和教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的樂感，從而提高學(xué)生的綜合水平。

1.我國初中音樂鑒賞課當(dāng)中存在的問題以及改善措施

1.1缺乏明確的課程目標(biāo)

建立音樂鑒賞課的目標(biāo)，需要利用各種音樂鑒賞會哦哦東，提高學(xué)生的音樂欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極的融入到活動當(dāng)中，掌握各種相關(guān)的音樂知識，這樣可以使學(xué)生的整體的綜合樂感得到提升，也可以幫助學(xué)生樹立良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。但是針對我國當(dāng)前的初中音樂教學(xué)課程，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，有些教師還不夠重視課程目標(biāo)，忽視音樂鑒賞課教學(xué)，沒有深入的了解音樂鑒賞課的教學(xué)，在實際教學(xué)過程中只是為學(xué)生簡單的播放一些音樂作品，這種教學(xué)方法無法獲得理想的教學(xué)效果，還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷降低。

初中教師需要明確音樂鑒賞課的教學(xué)課程目標(biāo)，這樣有利于制定針對性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放優(yōu)秀的音樂作品，并且為其詳細(xì)的講述存在的意義和情感以及創(chuàng)造背景，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的音樂知識更好的消化，掌握音樂作品想要表達(dá)的思想和感情，使學(xué)生的音樂樂感得到不斷的提升。

1.2音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容比較單一

我國的初中音樂鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新，當(dāng)前初中教師仍舊利用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣是無法滿足現(xiàn)代教學(xué)體系需求的。當(dāng)前社會不斷發(fā)展，初中學(xué)生的思維不斷發(fā)展，他們不理解傳統(tǒng)的音樂作品的內(nèi)涵，再加上教師總是利用一樣的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容和實際情況存在著脫軌的情況，因此獲得的教學(xué)效果也不夠理想。

實踐音樂鑒賞課程教學(xué)的過程中，教師可以利用各種教學(xué)方法，探索學(xué)生的真實想法，播放學(xué)生感興趣的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生將自己對于音樂的感受和實際想法勇敢的表達(dá)出來，幫助學(xué)生更好的賞析音樂，這樣一來學(xué)生就會對音樂鑒賞課就會產(chǎn)生濃厚的興趣，將初中音樂教學(xué)的育人作用充分的發(fā)揮出來。

2.初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感和鑒賞課的重要性

2.1符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的音樂教育理念

近些年我國初中音樂教學(xué)不斷進(jìn)行改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生對于興趣的興趣。開展初中音樂鑒賞課的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，注重傳授技巧，缺乏音樂文化的教育意識，這樣一來學(xué)生就會喪失主觀創(chuàng)新能力。因此需要加強(qiáng)音樂鑒賞課的地位，更新教育理念。學(xué)生在課堂過程中欣賞經(jīng)典音樂作品，通過教師的指導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景文化等，從而可以體會到作者的情感，同時還可以獲得身心的放松。這樣有利于學(xué)生素質(zhì)教育和心理健康發(fā)展。

2.2可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

通過積極的音樂作品可以增強(qiáng)人們對于生活的向往，通過音樂鑒賞課可以實現(xiàn)這一目的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂審美，可以提高學(xué)生的全面審美能力，音樂作品當(dāng)中包含各種文化底蘊(yùn)，可以使學(xué)生獲得感官和情感的共鳴，在欣賞過程中，可以獲得美的享受，對于學(xué)生美的感悟得到強(qiáng)化。例如在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時候，首先需要講解作品的內(nèi)涵，幫助學(xué)生確定整體的感情基調(diào)，這樣有利于學(xué)生掌握歌曲的基本旋律，明確歌詞的意義。

2.3可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在初中音樂教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，這樣可以幫助學(xué)生理解音樂作品，使初中音樂的教學(xué)質(zhì)量得到提升。通過音樂鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，逐步提升音樂的感知能力，最終提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如在欣賞合唱作品的過程中，學(xué)生對于作品有一個基本的了解之后，教師可以為其介紹作品的背景和文化內(nèi)涵，以學(xué)生的理解為基礎(chǔ)，欣賞和感受音樂的旋律。

3.培養(yǎng)初中生樂感和鑒賞能力的途徑

3.1豐富音樂教學(xué)作品的內(nèi)容

初中音樂教師在實際教學(xué)過程中，需要利用各種類型的音樂教學(xué)作品，使學(xué)生的體驗，這樣課可以提高學(xué)生的音樂樂感，并且使其音樂鑒賞能力得到增強(qiáng)。學(xué)生聽自己喜歡的音樂，逐漸培養(yǎng)自己的樂感。音樂教師需要以學(xué)生的喜好為基礎(chǔ)，選擇他們喜歡的音樂作品，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的樂感。例如在聽完《青春紀(jì)念手冊》的時候，教師可以讓學(xué)生描述歌曲的思想感情，隨后為學(xué)生展示其他類型的音樂作品，讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗對其更加深入的理解。

3.2加大歌唱訓(xùn)練力度

音樂具有悠久的發(fā)展歷史，并且具備豐富的內(nèi)容，初中音樂教師需要訓(xùn)練學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感。實施的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要包括視唱訓(xùn)練和視覺訓(xùn)練。加強(qiáng)日常訓(xùn)練，使學(xué)生具備音樂的感受能力。結(jié)合視唱訓(xùn)練和視覺蓄念，深入指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練。在初期，以學(xué)生的基礎(chǔ)特點為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)，這樣可以逐漸豐富學(xué)生的演唱經(jīng)驗。例如在學(xué)習(xí)《在希望的田野上》的時候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱，當(dāng)學(xué)生掌握了音樂基本旋律之后，教師可以將這首歌的歌詞顯示出來，隨后再進(jìn)行完整的歌唱。

3.3實施角色演唱

針對傳統(tǒng)的音樂的教學(xué)活動，學(xué)生都是聽眾，對于音樂無法產(chǎn)生深入的感知能力，因此學(xué)生的鑒賞能力也無法提升。為了提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，那么學(xué)生就不能始終擔(dān)任聽眾的角色，需要深入的了解每個音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生自主演唱，可以將學(xué)生自己培養(yǎng)的樂感展示出來。例如可以引導(dǎo)學(xué)生演唱《聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生首先需要了解這首歌曲的思想情感，分析每句歌詞的思想感情，這樣學(xué)生才可以帶著感情演唱歌曲。

教師在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生播放相關(guān)的影視劇材料，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等手段查找相關(guān)音樂作品，這樣可以更加深入的了解作品，在課堂上也可以通過角色表演等方式，更好的感受作品。通過這種方式，學(xué)生可以深入的感受到音樂主人公的心理活動，使其音樂鑒賞能力得到提升。

3.4營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

為了培養(yǎng)學(xué)生的樂感，那么就要為其提供舒適的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以布置充滿藝術(shù)感的教室，注重座位的安排和武器的擺放，使其可以充滿詩意。在教師墻壁懸掛音樂家的格言等，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時學(xué)校需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過學(xué)校廣播播放一些有利于學(xué)生樂感培養(yǎng)的歌曲，這樣不僅可以讓學(xué)生在課余時間享受到動聽的音樂，同時也可以使自身的樂感得到提高。教師也可以利用這些音樂作為上課鈴聲，讓學(xué)生獲得音樂熏陶。

3.5靈活運(yùn)用各種教學(xué)法

初中音樂教學(xué)過程中會利用到對比教學(xué)法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教師利用不同的演繹手段展示同一個音樂作品，學(xué)生通過對比，可以明確各種演繹形式的優(yōu)勢和不足，教師可以讓學(xué)生將自己的見解分享出來。引導(dǎo)學(xué)生比較不同的音樂作品，總結(jié)存在的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。例如課可以讓學(xué)生鑒賞《夢中的婚禮》和《致愛麗絲》，這兩首鋼琴曲具有很多不同之處，這樣學(xué)生可以更加容易的區(qū)分，從而將其對于音樂的鑒賞能力不斷提高。

結(jié)束語

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生逐年變得成熟，其思維方式和內(nèi)心想法也開始發(fā)生變化。教師在初中音樂課教學(xué)過程中，需要床戲教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置新的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新音樂鑒賞課程教育體系，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的整體音樂鑒賞水平不斷提高，保證學(xué)生健康的成長。

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