【摘要】 在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是廣大教師所共同追求的。評價(jià)教學(xué)是否有效，不是以教師是否完成教學(xué)任務(wù)或教的認(rèn)真不認(rèn)真，而是以學(xué)生學(xué)得到什么、學(xué)得好不好為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面打基礎(chǔ)的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣均在小學(xué)階段養(yǎng)成。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過采取有效的教學(xué)策略，不斷的夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 策略方法

小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，由于涉及到很多數(shù)字的運(yùn)算、圖形的轉(zhuǎn)換等，教學(xué)難度較大，很多學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中非常吃力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，最終會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的想法，無法在小學(xué)階段打下夯實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，以進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在小學(xué)階段能夠更加順暢的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學(xué)，我們更要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)從以下幾方面入手：

1、運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，教師利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

2、教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才能真正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

二、尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

在新形勢下，廣大教師要以新課程理念為指導(dǎo)，貫徹以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生自主去探究和獲取每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，手、動(dòng)腦、動(dòng)口，突出學(xué)生的主體地位，即教師要成為學(xué)生的合作者，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。另外，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引起研究的環(huán)境，提出難易適度的問題，引導(dǎo)他們積極思維，進(jìn)而找到解決問題的突破口，多給學(xué)生研究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)造的信心。當(dāng)然，教師還要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)指導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。只有學(xué)生有了興趣，才能把事情做好。其實(shí)在每一個(gè)人心中，都有一種根深蒂固的需求，希望能成為一個(gè)探索者去研究事物，學(xué)生也是如此，他們的精神世界中，同樣有這種強(qiáng)烈的需求。因此，作為

學(xué)生的引導(dǎo)者，要把學(xué)生引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)中，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，進(jìn)而使他們產(chǎn)生更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高教學(xué)的針對性和有效性。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是師生之間、生生之間交往互動(dòng)的探究過程。在其過程中，要重新定位教師的新角色，成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就需要教師放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過程本身就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，所以，教學(xué)過程要具備多向情感交流的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果只有教師的傳授，忽略了和學(xué)生之間的交流，課堂氣氛就會(huì)死氣沉沉，教學(xué)活動(dòng)也難以進(jìn)行，無法實(shí)現(xiàn)對課堂完美的調(diào)控。在教學(xué)中，教師熱情高漲，學(xué)生不主動(dòng)參與，課堂效果也不會(huì)理想。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們應(yīng)該成為課堂上的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)他們主動(dòng)參與和表達(dá)的欲望。語文教師要面帶微笑走進(jìn)教室，讓學(xué)生感覺到教師的和藹可親，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)感覺輕松和愉快。教師面帶微笑的提問，緩解了學(xué)生緊張的心理，消除了師生間的鴻溝；幽默的語言，讓學(xué)生放松心情，活躍了課堂氣氛；和藹的態(tài)度，拉近了師生間的距離。學(xué)生感到了教師的可親，就會(huì)從心底里喜歡教師，然后由人及“科”。在課堂上，學(xué)生會(huì)大膽質(zhì)疑，提出不同見解，使我們的課堂變得激情洋溢，生機(jī)勃勃?？梢?，只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果才能得到顯著提升。

四.注重對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)。由于小學(xué)生年齡小，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中難免會(huì)存在著這樣那樣的問題，教師只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，才能使學(xué)生快速的了解到自身在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中存在著哪些的問題，通過及時(shí)的改正，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，教師在提出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題時(shí)候，應(yīng)注意語氣，避免傷害到學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，應(yīng)擅于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

結(jié) 論：總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性迫在眉睫。雖然筆者找到了幾點(diǎn)能夠提高教學(xué)有效性的方法，但在實(shí)際運(yùn)用中還需要教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況去合理利用，切不可囫圇吞棗、照搬照抄。數(shù)學(xué)對于學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義，教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分的把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，通過各種合理的渠道，來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

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