【摘要】 在新高考改革的背景下，高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，對(duì)整個(gè)高三教學(xué)起至關(guān)重要的作用，應(yīng)該明確一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后指導(dǎo)檢查三方面有效進(jìn)行，確定好平臺(tái)，落實(shí)好抓手，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 高三數(shù)學(xué) 一輪復(fù)習(xí) 核心素養(yǎng)

在新高考改革的背景下，高三一輪復(fù)習(xí)更顯重要。雖然一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，但這一階段的學(xué)習(xí)不同于以往的的學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生原來(lái)認(rèn)知水平的再提高、再升華，是知識(shí)轉(zhuǎn)化會(huì)能力的階段。由于知識(shí)深度的增加，知識(shí)間的縱橫交錯(cuò)，能力要求的提高，使原來(lái)的“教”與“學(xué)”方式改變，需要師生共同面對(duì)。但高三一輪復(fù)習(xí)的重要性又不言而喻，如何更好地進(jìn)行好高效的一輪復(fù)習(xí)，是我們?cè)诟呖几母锏谋尘跋赂鼞?yīng)努力的方向。

一、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)

高三一輪復(fù)習(xí)要立足于系統(tǒng)地整理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，著眼于學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。指導(dǎo)思想應(yīng)該是；全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。

全面：即全面覆蓋，全面復(fù)習(xí)，對(duì)教材中的閱讀材料、想一想、實(shí)習(xí)作業(yè)、研究性課題等不留盲點(diǎn)。扎實(shí)：抓好單元板塊知識(shí)的理解、鞏固、深化。系統(tǒng)：注意知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，前后聯(lián)系，完整性和系統(tǒng)性，使學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。靈活：增加小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)和靈活解題的能力。

一輪復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)應(yīng)該是解決高考中的基礎(chǔ)試題，其根本目的是為下一階段學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提高作好準(zhǔn)備。

二、如何更好地進(jìn)行高三一輪復(fù)習(xí)

1.明確考綱 即明確“考什么，怎么考，考多難”，通過(guò)研讀考綱和考試說(shuō)明，對(duì)于高考所要考查的思想方法、核心素養(yǎng)、題型比例做到明確，準(zhǔn)確把握高考方向，使備課更有目的和方向。

2.研究試題 加強(qiáng)對(duì)近幾年新高考試題的研究，明確哪些內(nèi)容高頻出現(xiàn)，哪些內(nèi)容尚未涉及或很少出現(xiàn)，哪些內(nèi)容常考常新，逐一排查知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢，揣摩命題的趨勢(shì)。

3.加強(qiáng)集體備課 發(fā)揮好集體智慧，提升整體水平，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)更為重要。備課組內(nèi)在全員討論的基礎(chǔ)上形成相對(duì)完善的集體備課方案，共同把握考點(diǎn)，集思廣益，使教學(xué)指向性更明確。

4.突出“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)” 大膽改革課堂教學(xué)模式，根據(jù)不同的知識(shí)板塊設(shè)計(jì)施教方案，以學(xué)定教。想方設(shè)法提升課堂教學(xué)效率，形成良好課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。

5.講練結(jié)合 課堂上對(duì)題目的處理要符合實(shí)際，不盲目提高符合高考的要求，例題典型、新穎、針對(duì)性強(qiáng)，解法突出通性通法，強(qiáng)調(diào)思路和解法的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，做到不該講的不講，必須講的講透，不該練的不練，該練的練熟。

6.發(fā)揮示范性 教學(xué)中優(yōu)化解題過(guò)程，注重解題質(zhì)量，起好示范作用。注意課堂板書的規(guī)范性，重要步驟不省略，運(yùn)算算在課堂，引導(dǎo)學(xué)生審題要慢，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快，保證準(zhǔn)確率，加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7.檢查落實(shí) 此階段應(yīng)抓好對(duì)基本概念的準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)理解；抓基本方法和技能的熟練應(yīng)用；抓公式和定理的正、逆、變形使用；抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。課堂教學(xué)的鞏固離不開課后練習(xí)的“堆積”，知識(shí)的掌握必須有量的保證，課后的檢查督促尤為重要，特別對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生的檢查落實(shí)。

8.指導(dǎo)幫助 學(xué)習(xí)的最終落腳點(diǎn)在學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，發(fā)揮好學(xué)生的主觀能動(dòng)性意義重大，在日常要積極指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，糾錯(cuò)反思，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間分配，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的非智力因素，加強(qiáng)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)培養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適。

結(jié)語(yǔ)

高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以“學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”為平臺(tái)，以“學(xué)生得分的具體目標(biāo)和落實(shí)”為抓手，要回歸教材 回歸基礎(chǔ) 回歸高考，抓質(zhì)保量，合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，突出思想，發(fā)展思維，分層推進(jìn)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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