新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有利于知識的建構(gòu)，有利于技能和能力的培養(yǎng)，有利于科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀的形成。特別是探究活動中能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實(shí)踐能力，探究在新課程改革中提倡的“自主、探究、合作、互動”的學(xué)習(xí)方式中占核心地位。在初中語文教材中精選的《小巷深處》的教學(xué)中，我采用了“讀、議、演、寫”的教學(xué)方法，收到了好的效果。

一讀。通過聽錄音，自由讀，師范讀，體會在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的盲母對養(yǎng)女的愛，體會出許多細(xì)小的生活情景和事件由情感的脈絡(luò)聯(lián)系起來，融為一體。理解人物形象是情感的依托，感情構(gòu)筑了文章的框架，從而把住文章的主題和中心。加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練，使生在熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)而理清文章線索，把握文章塑造的人物形象，從而體會文章表現(xiàn)的情感。

二議。師生討論分析了文章的層次安排和事件后，共同討論：“我”對“母親”思想感情的變化是怎樣的？其變化的原因是什么？從而探究出文章中的“我”從幼年到少年再到青年，隨著人生閱歷的漸漸豐富，思想的日趨成熟，從驕傲到悔悟的思想變化過程。通過師生討論，生生討論，從而加深對文章內(nèi)容的理解，和對文章所表達(dá)的情感的領(lǐng)悟。在討論過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提倡鼓勵創(chuàng)新思維，求異思維，讓生大膽展開翅膀，自主討論，結(jié)合教材分析“我”思想變化的根源，思想演變的全過程，并結(jié)合自已的生活家庭實(shí)際，暢談自己的對母愛、父愛的體會，從而深化文章的思想內(nèi)涵和文章的教育意義。

三演。授完新課內(nèi)容后，在第二課時，可由生表演讀，分不同的角色讀。通過這種演讀的方式，去體會文章的情感。由師事先設(shè)計(jì)好，從教材內(nèi)容上截取幾個生活場景，如：“烈日下盲母賣冰棍”、“盲母以我為榮”、“偷送錢物”等由生上臺表演，以講臺和教室為舞臺，以學(xué)生為演員，布置設(shè)計(jì)必要的切實(shí)可行的道具，讓生參與在這種家庭成員間的親情愛戀之中，讓生做觀眾，置身于這種矛盾沖突中，通過表演課本劇，讓生體會這濃濃親情，使學(xué)生完成對母女情深的理解由理性到感性，再由感性到理性的認(rèn)識飛躍。

四寫。好的文章，余味也濃，課后師要因勢利導(dǎo)，布置課后寫作文題進(jìn)行練筆，據(jù)原文情感線索續(xù)寫《小巷深處》。養(yǎng)女已悔悟，她如今會怎樣去報(bào)答盲母的養(yǎng)育之恩呢？由生展開想象，女兒今后會怎樣去報(bào)答母親？養(yǎng)母又會怎樣一如既往地深愛著自已的女兒？也可讓生根據(jù)自己的家庭實(shí)際，寫寫自己的家庭成員間的那種親情，寫出自己的真情實(shí)感來，從而培養(yǎng)學(xué)生自己的家庭親和力，提高自己的寫作水平和思想水平，達(dá)到親情教育和感恩教育的目的，課后還可進(jìn)行評比或進(jìn)行佳作展覽，這樣去培育學(xué)生的那份親情，那份愛心。