“溝通”一詞在現(xiàn)代社會叫得挺響，頗為時髦。小到通訊公司的廣告“溝通無處不在”以及教學中“對話”、“交流”之類的詞使用頻率之高，大到國與國之間交流合作的必然。其實，對于每一個生命個體而言，都渴望得到他人的理解和尊重。對于正在成長的小學生來說，這一點也無容置疑。有的小學生看問題容易鉆牛角尖，容易和師者形成抵觸情緒。再者，“亂花漸欲迷人眼”，物化的多元社會極易使孩子原本純潔無暇的心靈被各種不良思潮玷污。師者是孩子心靈的守護神，對此不能不聞不問、牢騷滿腹抑或簡單粗暴。筆者認為善于和孩子溝通是小學生思想教育工作中行之有效的方法之一。

那么，在實際工作中，應注意哪些溝通技巧才能讓溝通取得良好的效果呢？

其一，溝通時應努力創(chuàng)設良好的育人氛圍。學生犯了錯或出現(xiàn)了某方面的問題，狠狠批評一頓或給他點顏色看看在很多時候是行不通的。教師不妨彎下腰來，和學生交心談心，找到問題的癥結(jié)所在，繼而加以正確、有效地引導。溝通時語氣不妨柔和些，面容不妨親切些，必要時可請學生坐下來與自己交談。誠懇的態(tài)度，甚至一個對學生充滿愛意的眼神及動作都會真正打動他們，讓他們心頭微微一熱，在那一瞬間永遠地認可你----一個愛學生、有智慧的教師。

其二，溝通時教師應根據(jù)學生實際情況循循善誘。記得我班上曾有一位男孩子酷愛對別的孩子動手動腳。有一天，他又被請進了“宮”。我把他叫到跟前，和顏悅色地想和他談談?！盀槭裁磹鄹舜蚣埽俊蔽覇?。孩子不做聲?！敖裉煳也幌肱u你，只想聽你講真心話，好嗎？”大概是我的真誠打動了他，他終于告訴我是為了朋友，講義氣才這么做的。對此我沒有給孩子大講特講什么是真正的朋友以及打架的危害。我想對于這樣一個頑固分子，很多老師一定給他講過。靈機一動，我對他說：“你是一個講感情的同學，可是一定要交真正的朋友，我想問，當你為朋友打架而進辦公室時，你的朋友來了嗎？”他不好意思地笑了。接下來我又舉了眾所周知的一個乞丐，他以前也有朋友，可現(xiàn)在可憐的他一個朋友也沒有了。“孩子，好好把握自己的未來！一定不要再做讓自己后悔的事。回去好好想想老師說的話，不管想通沒有，可隨時找我談?！蔽也恢肋@番交談對孩子究競產(chǎn)生了多大的影響，但有一天，我要在班上選一個學習組長，孩子竟舉手說：“我選我。”我沒法拒絕孩子的熱忱，我堅信這個孩子并不是無藥可救的。我們面對的是不同的個體，教育方法也應是千變?nèi)f化。和孩子溝通時應設法讓他們敞開心扉，在此基礎上加以適當引導。

其三，溝通要“接地氣”。前不久，有幸看了著名青少年教育專家盧勤的專訪節(jié)目。就家長如何對待孩子早戀的問題，盧勤講了發(fā)生在自己兒子身上的故事。初一時，有一天，兒子告訴她班上一個長得漂亮、學習成績又好的女生喜歡他，而兒子對女孩也有好感。兒子問媽媽自己該怎么辦？盧勤對兒子說：“如果你將來要到省里去發(fā)展，就不忙考慮這事；如果你將來要到首都去發(fā)展，也不忙考慮這事；如果你將來要到國外去發(fā)展，更要不忙考慮這事?！眱鹤勇犃藡寢尩闹腋?，很快和女孩的交往走上了正常的軌道。她以這種方式告訴兒子作為男子漢責任的重要，倒也印證了家長和孩子有效溝通的魅力。筆者認為此法不僅適用于家長，作為教師也可將類似“接地氣”的溝通方法運用到自己的工作中，相信一定會取得良好的效果。

時代的發(fā)展帶動個體的發(fā)展，新時代的學生身上融入了太多新的元素。新時代的教師一定要積極鉆研一些學生樂于接受、生動活潑的德育方法。只有這樣，教育才能取得事半功倍之效。