厭學(xué)一般指厭學(xué)情緒，再也沒有學(xué)生厭學(xué)更令教師和家長頭疼的了。目前，這種厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)生中時有發(fā)生。不少的學(xué)生程度不同地存在著厭學(xué)心理，那么，怎樣才能改變學(xué)生的這種厭學(xué)情緒呢？

我覺得，孩子厭學(xué)，并非是由于對學(xué)習(xí)不感興趣，也不是由于性格中具有不能吃苦的品性，而是由于在學(xué)習(xí)方面存在著某一種或多種嚴(yán)重的落后，而影響了學(xué)習(xí)的成效，也就是學(xué)習(xí)能力方面的不足引起學(xué)習(xí)障礙，學(xué)生落后了、厭學(xué)了。學(xué)生厭學(xué)是非常復(fù)雜的現(xiàn)象，但只要找準(zhǔn)其中的原因，幫助厭學(xué)的學(xué)生重樹學(xué)習(xí)的興趣也就不是難事了。

首先、增強(qiáng)學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

無論是何種原因造成的，從老師的角度，都要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。增強(qiáng)學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。所以，我們要保護(hù)學(xué)生脆弱的心靈，處處細(xì)心觀察，留意孩子在學(xué)習(xí)上的一道道“坎”，幫助孩子跨越過這些“坎”，學(xué)生就有了一次成功的體驗(yàn)，這是動力，是激發(fā)興趣的起點(diǎn)：

當(dāng)他要舉手發(fā)言時，一定及時給機(jī)會；當(dāng)他主動質(zhì)疑時，應(yīng)耐心認(rèn)真回答他提出的問題；當(dāng)他不注意聽講時，應(yīng)有親切的目光暗示他集中精力；當(dāng)他不能按時交作業(yè)時，應(yīng)先考慮一下學(xué)生當(dāng)天作業(yè)是否偏重；當(dāng)他對批評有抵觸時，應(yīng)首先分析教師對他的批評是否符合實(shí)際；當(dāng)與他談話時，應(yīng)首先肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步；當(dāng)他思想出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)首先防止教師自身的急躁、怨恨等情緒；當(dāng)他接觸新老師時，應(yīng)先向師生雙方介紹各自的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)他們的好感，當(dāng)見到學(xué)生家長時，應(yīng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)商指導(dǎo)家庭教育工作。

還有很重要的一方面，就是要改善教學(xué)方式：變要求為協(xié)商，變督促為提醒，變說教為引導(dǎo)，變檢查為互助；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；變回答為質(zhì)疑，變聽講為交流，變要學(xué)為想學(xué)。只有孩子真正體會到學(xué)習(xí)對自己來說是件很需要的事情，才會有強(qiáng)大的動力，才會真正努力要求自己去做好。

其次、給學(xué)生“老師看得起我”的感覺

這種感覺對一個學(xué)生來說非常重要的，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生來說則更加重要。

一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己，讓他始終抬不起頭來。而如果老師能夠通過某種途徑，讓他覺得“老師很看得起我”，這就為以后的教育和轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生有一種“老師看得起我”想法，就可以激發(fā)他潛在的內(nèi)驅(qū)力，慢慢地克服厭學(xué)情緒，促使他走向成功。

最后、不定時的與家長溝通

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題要及時與家長溝通，一起來分析問題、解決問題。而不是簡單地把一個負(fù)面的結(jié)果告訴家長，或者說給家長分配任務(wù)。因?yàn)檫@兩點(diǎn)往往是家長最反感和最害怕的。我覺得班主任可以改變一下思路，用商量的口吻，抱著共同分析原因、尋找方法的目的去做溝通，會更多地爭取到家長的支持。

總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。