學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，教師應(yīng)自始至終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，才能讓課堂活起來(lái)。教師教的“活”；善于創(chuàng)設(shè)學(xué)的空間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的能力得到提高，智能得到開(kāi)發(fā)。下面就這些方面談些體會(huì)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

首先，盡量采用創(chuàng)設(shè)情境的方法導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)閷?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易接受故事，游戲，現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景這樣的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)有趣的，喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)景引入課題，可以牢牢的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生仿佛自己進(jìn)入了故事場(chǎng)景中，在老師的引導(dǎo)下，興致勃勃地聽(tīng)課。

其次，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活。在教學(xué)中，要盡量結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲。例如，在教學(xué)“積的近似值”時(shí)，先設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例：媽媽去水果店買蘋(píng)果，每千克4.6元買了1.26千克請(qǐng)你幫媽媽算算該付多少錢(qián)？同學(xué)們很容易得出：結(jié)果是5.596元。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論應(yīng)付多少錢(qián)。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題在生活實(shí)際中經(jīng)常碰到，很想搞清楚到底如何付錢(qián)。所以，他們會(huì)積極主動(dòng)的去探討、去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣一定很濃。在實(shí)際教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，從多方面找素材和多讓學(xué)生找數(shù)學(xué)，想數(shù)學(xué)，真真切切地感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

再次，教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件，形象直觀地讓學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?，F(xiàn)階段，多媒體作為一種輔助手段，以其特有的形勢(shì)走進(jìn)了課堂，成為廣大教師的有力助手。在小學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化。將會(huì)使學(xué)生興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、大膽放手，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)自我構(gòu)建的過(guò)程，因?yàn)槿说乃季S是不能代替的，構(gòu)建者只能是學(xué)習(xí)者本人。每個(gè)孩子都希望自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索的氛圍，通過(guò)學(xué)生之間討論、操作、質(zhì)疑，去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教育，獲得知識(shí)，形成能力，開(kāi)發(fā)智力，其樂(lè)融融。教師要積極，有效地為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的愉悅。

如在教學(xué)計(jì)算36+17時(shí)，我不直接暗示算法，而是請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)小組方法多，讓學(xué)生在開(kāi)放的時(shí)空中主動(dòng)去探索多種個(gè)性化的算法。結(jié)果，學(xué)生提出的計(jì)算方法讓我驚嘆不已，有的擺小棒，有的借助計(jì)算器，還有的用口算等等。這就是學(xué)生主動(dòng)探索，多方位分析，多角度聯(lián)想，多方面實(shí)驗(yàn)，有不同的解題策略，改變問(wèn)題情境，開(kāi)拓解題策略。

三、組織合作交流，獲取知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、溝通和交流的能力，而且有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

如在教學(xué)位置時(shí)，四人一組開(kāi)展觀察活動(dòng)。三個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上。其他同學(xué)分組觀察，然后分別說(shuō)說(shuō)自己觀察到的結(jié)果，在交換位置看一看，說(shuō)一說(shuō)。這樣，通過(guò)小組活動(dòng)，每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，在人人都說(shuō)的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行交流，提高了訓(xùn)練效益。在合作交流的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)言通過(guò)互相補(bǔ)充，互相激勵(lì)，學(xué)生思維之間產(chǎn)生了碰撞，思維得到了擴(kuò)展是自己的理解更加豐富，全面。

總之，教師的教學(xué)方法的多樣化是讓課堂活起來(lái)的關(guān)鍵。在教學(xué)中要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)教師要切記，自己是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者，合作者。教育不是機(jī)械的重復(fù)而是別具匠心的創(chuàng)造。我們作為教師，應(yīng)以積極的心態(tài)感染學(xué)生，讓快樂(lè)伴我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)。讓我們的課堂越來(lái)越精彩！