祝怡文

【摘要】高中數(shù)學(xué)是高中階段重要的學(xué)習(xí)課程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要不斷地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，最終促使自身數(shù)學(xué)成績提升.本文將主要從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧的方法這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，為發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動性提供合理的參考性意見.

【關(guān)鍵詞】主觀能動性；高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)技巧

高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)階段比較重要的課程.該課程較抽象，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來顯得較困難，再加上在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，教師教學(xué)進(jìn)度較快，短時(shí)間內(nèi)大量地講解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，使得學(xué)生在不能充分理解與掌握的情況下，產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩情緒.因此，作為學(xué)生，要調(diào)整心態(tài)，不斷提升自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧.

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

高中數(shù)學(xué)是一門難度較大的教學(xué)課程，多數(shù)教師在教學(xué)過程中仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)[1]，對于很多數(shù)學(xué)知識并沒有完全地消化.另一方面，教師在布置課后作業(yè)時(shí)，大多是讓學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，這極大程度地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，這種重復(fù)式的數(shù)學(xué)練習(xí)也不能達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握能力的效果.這些方式都增加了學(xué)生的厭煩感，讓學(xué)生失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，沒有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，自然學(xué)習(xí)起來比較費(fèi)勁.基于此種現(xiàn)狀，學(xué)生要不斷地提升自身的主觀能動性，掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧.

二、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧的方法

（一）充分發(fā)揮自身的主體地位，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師大多采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生難以理解，處于被動學(xué)習(xí)的地位，顯然不能提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果.因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要充分地發(fā)揮自身的主體地位，當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生要積極地投入其中.學(xué)生還可以適當(dāng)?shù)厥褂媒處熃榻B的對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行簡化的方法[2]，尤其是對一些知識點(diǎn)比較密集、概念繁雜的章節(jié)，學(xué)生可以采用簡化的方法來學(xué)習(xí)，從而不斷提升自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，最終有效掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧.

（二）學(xué)生要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提升學(xué)生主觀能動性的有效方法.在日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要善于自我監(jiān)督，逐漸地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前，學(xué)生要做到對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)有一個(gè)大概的了解.之后在掌握數(shù)學(xué)基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法.例如，在學(xué)習(xí)“概率”這一內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一知識點(diǎn)，在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，高中階段將此知識進(jìn)一步深化.因此，學(xué)生可以在教師講課之前預(yù)習(xí)這一內(nèi)容，掌握基本的概念；在學(xué)習(xí)過程中，可以有針對性地找一些多種類型的概率解答題進(jìn)行練習(xí)，使自己在練的過程中充分掌握這個(gè)知識點(diǎn).

（三）善于借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自身主觀能動性

我國信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)課堂中.因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，要善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其成為自身進(jìn)行數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)的重要手段.多媒體呈現(xiàn)教材知識的方式更加直觀，有助于促進(jìn)學(xué)生理解知識.例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)問題.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定會存在諸多不懂的地方，在此情況下，學(xué)生要善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，依據(jù)教師在課堂上所提供的數(shù)學(xué)視頻資源，在課后結(jié)合自身情況，不斷地鞏固課堂所學(xué)知識.學(xué)生還可根據(jù)教師所總結(jié)的函數(shù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，制作相應(yīng)的微視頻，有針對性地觀看視頻即可，視頻中的內(nèi)容是數(shù)學(xué)知識的重點(diǎn)內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的重要知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)生通過這樣的方式可充分提升自身的主觀能動性.

（四）對課后練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，要學(xué)會對知識點(diǎn)進(jìn)行整理與分類.同時(shí)，要相應(yīng)地做一些數(shù)學(xué)課后習(xí)題，不斷鞏固所學(xué)知識.在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，可以多做一些開放性的題目，進(jìn)一步對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究與探索，提升自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力[3].學(xué)生在做課后練習(xí)的過程中，要注意把握作業(yè)的難易度，遵循從簡單到復(fù)雜的原則，盡量避免做大量的重復(fù)性的數(shù)學(xué)練習(xí)，這類練習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間，又不能通過練習(xí)提升對數(shù)學(xué)知識的把握，必須要對課后練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化.

三、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，作為學(xué)生要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，優(yōu)化課后作業(yè)等，通過這一系列的方式使得自身的學(xué)習(xí)主動性提高.本文主要是提出一些參考性意見，在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍然需要不斷地總結(jié)有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧.

【參考文獻(xiàn)】

[1]周鑫鑫.論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性[J].軟件，2015，33（05）：36-43.

[2]高峰.小議如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2015，89（05）：78-86.

[3]亢福江.論高中數(shù)學(xué)主觀能動性和逆向思維的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015，76（05）：56-68.endprint