徐增炎

【摘要】在眾多的學(xué)科當(dāng)中，數(shù)學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，不僅僅對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力具有十分重要的幫助，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著很大的促進(jìn)性作用.本文將會(huì)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)闊學(xué)生視野的方式和方法進(jìn)行具體的闡述.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；開(kāi)闊視野；方式方法；教學(xué)體系

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)發(fā)展中存在著一些問(wèn)題，有一些教師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并沒(méi)有更多的了解和認(rèn)識(shí)，只是一味地的按照教材去進(jìn)行講授.實(shí)際上這種教學(xué)模式并不會(huì)真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)教學(xué)是枯燥無(wú)味的.所以，為了能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就應(yīng)該定期去開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以不斷地接受新鮮的事物，這樣既可以鍛煉學(xué)生的活躍性思維，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在不斷的鍛煉中更好地學(xué)習(xí).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖然存在著一些問(wèn)題，但是很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在極力地引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方式和方法進(jìn)行學(xué)習(xí).但是大多數(shù)的教師都局限于教材內(nèi)容和教材中的習(xí)題，很少會(huì)讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到一些課外的習(xí)題.這樣不僅會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的局限性，還會(huì)大大地縮小學(xué)生的視野.有一些教師在實(shí)際的授課中還為學(xué)生制訂特定的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)生提出的額外問(wèn)題總是不假思索地給予否定，這種教學(xué)模式將會(huì)令學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容失去一定的信心[1].

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)闊學(xué)生視野的方式和方法

（一）引用多媒體信息技術(shù)

多媒體信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代化的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)十分先進(jìn)的教學(xué)體系，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)更好地了解外界的內(nèi)容.但是要想更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師首先就應(yīng)該注重課件的完善性.通過(guò)制作一些精美的課件，進(jìn)而更好地吸引學(xué)生的注意力.多媒體課件的制作可以分為多個(gè)模塊模式，首先一定要圍繞教材來(lái)制訂，然后根據(jù)教材中的內(nèi)容適當(dāng)?shù)匮由斓秸n外的一些內(nèi)容.這樣做的目的也是為了更好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到難地學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí).學(xué)生一般所接觸的都是一些正數(shù)、分?jǐn)?shù)等，對(duì)于一些高年級(jí)的學(xué)生，教師則可融入生活中的溫度問(wèn)題，進(jìn)而引出負(fù)數(shù)，這種較為簡(jiǎn)單的知識(shí)容易讓學(xué)生所接受，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野具有很大的幫助.

（二）采用合作式學(xué)習(xí)

合作式學(xué)習(xí)可以很好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一名學(xué)生自身的生活環(huán)境和生活背景都是不同的.對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于問(wèn)題都有著不同的分析能力和思考能力.如果引入合作式的教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生之間的情感交流，還可以增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通機(jī)會(huì).在教師與學(xué)生溝通的同時(shí)，可以很好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生更多地感受到教材之外的內(nèi)容，這對(duì)于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)具有很好的幫助[2].

（三）為學(xué)生們提供自主探索交流機(jī)會(huì)

適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供一些自主探索的機(jī)會(huì)也會(huì)很好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，如果總是讓學(xué)生按照傳統(tǒng)的思路去分析和看待問(wèn)題，必定會(huì)給學(xué)生造成一種束縛的感覺(jué)，所以在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的教學(xué)管理.讓小學(xué)生在自主探索和交流中更好地學(xué)習(xí)一些課外的內(nèi)容，在不斷地探索和研究中發(fā)現(xiàn)新的事物.處于小學(xué)階段的學(xué)生往往思維較為活躍，總喜歡去研究和發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)容，所以教師應(yīng)該定期為學(xué)生提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生在互相的交流和溝通當(dāng)中更好地開(kāi)闊視野.

三、開(kāi)闊小學(xué)生視野對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的作用

開(kāi)闊小學(xué)生視野是非常重要的，這不僅僅是為了學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定一定的基礎(chǔ)，更能為提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)給予有力的保障.對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，不僅僅要對(duì)小學(xué)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了解，更應(yīng)該對(duì)教材之外的一些內(nèi)容有所掌握，只有開(kāi)闊自身的視野，才會(huì)靈活地應(yīng)對(duì)考試中存在的問(wèn)題.數(shù)學(xué)雖然是按照教材授課的，但是對(duì)于小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和思維邏輯能力更是有著非常嚴(yán)格的要求.所以，只有通過(guò)開(kāi)闊小學(xué)生的視野，才會(huì)更好地完善現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展體系[3].

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)闊學(xué)生視野的方式和方法，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展中，學(xué)生視野將會(huì)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)情況.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過(guò)完善現(xiàn)代化的教學(xué)體系，進(jìn)而更好地豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性.

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡文麗.口算·估算·筆算——淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2012（9）：109-111.

[2]李云芳.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].新課程（教研），2014（5）：123-132.

[3]陳慧.蒙特梭利教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（75）：177-178.