沈懌澤

1、前言

國(guó)家要想維持社會(huì)安定、并讓人民獲得幸福感，那么首先要解決的問題就是：就業(yè)。況且高職學(xué)生屬于學(xué)歷不太高的就業(yè)群體，能否找到合適的就業(yè)崗位會(huì)受到全國(guó)人們的重點(diǎn)關(guān)注。但是我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)來說比較復(fù)雜，而要想使高職畢業(yè)生在這種復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境中獲得良好發(fā)展，那么高職院校就應(yīng)該創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作。接下里先闡述高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀。

2、高職學(xué)生自身存在的問題

2.1沒有樹立正確的就業(yè)觀

在我國(guó)的多所高職院校中存有這樣一種普遍現(xiàn)象：即畢業(yè)生對(duì)自己的收入預(yù)期過高，也就是說不能正確的看待自身的能力，總覺得在學(xué)校表現(xiàn)良好的自己一定能適應(yīng)社會(huì)。因?yàn)樵诟呗氃盒Ｖ杏泻芏鄬W(xué)生覺得自身在校各項(xiàng)成績(jī)和技能都比較好又是班委干部，而且自身所學(xué)專業(yè)比較吃香，因而在面試時(shí)咄咄逼人，最終的結(jié)果差強(qiáng)人意。除此之外，高職畢業(yè)生期望的薪酬待遇往往是用人單位無法提供的，這樣就會(huì)使畢業(yè)生感到很無奈，再加上生活的壓力，很有可能在工作中無法充滿熱情。面對(duì)這樣情況，很多畢業(yè)生迫于生計(jì)，很多都會(huì)選擇跳槽。而以上這些大多都是高職學(xué)生擁有不正確就業(yè)觀造成的。

2.2存在短期就業(yè)和多次就業(yè)的現(xiàn)象

在我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情形下，很多高職學(xué)生都會(huì)存有這樣的想法：即為了維持生計(jì)先就業(yè)，然后等待時(shí)機(jī)等遇見待遇好的再跳槽，大多存有騎驢找馬的心態(tài)，這也是目前最為現(xiàn)實(shí)的想法。而且上面也說高職學(xué)生存在短期就業(yè)和多次就業(yè)的情況，產(chǎn)生的最主要原因就是：畢業(yè)生目前所從事的工作并不是自己喜歡滿意的崗位，它只不過是自己找到更好工作的一個(gè)跳板，而且這種現(xiàn)象在我國(guó)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。另外在這種跳槽成風(fēng)的社會(huì)，很多用人單位在招人這方面也很發(fā)怵，畢竟沒有人喜歡為他人做嫁衣。所以為了應(yīng)對(duì)這種情況，應(yīng)聘單位招人的條件就是要有工作經(jīng)驗(yàn)。而出現(xiàn)這中現(xiàn)狀很大程度上是因?yàn)楦呗氃盒Ｗ詫W(xué)生畢業(yè)之際，并沒有做出切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)，所以才會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果，而要想改變目前這種現(xiàn)狀，要做的就是根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)。

2.3學(xué)生無法制定正確的就業(yè)目標(biāo)

目前我國(guó)高職院校中的畢業(yè)生，大多都沒有明確的就業(yè)目標(biāo)，而且很多還存有這樣的心理：即兼顧繼續(xù)深造和找工作，這樣很容易分散精力兩頭落空，畢竟大多數(shù)人是普通人沒有哪吒的三頭六臂。除此之外，還有的學(xué)生凡證必拿，而且還跟風(fēng)去考公務(wù)員、教師資格證等；另外有的畢業(yè)生對(duì)于自身想從事的行業(yè)、單位沒有清楚地認(rèn)識(shí)，而是把自己的簡(jiǎn)歷掛到網(wǎng)上或者去參加各式各樣的校園招聘等，在這種情況下，畢業(yè)生很少能夠找到自身喜歡的工作崗位。所以要想找到好的崗位，首先要做的就是要有明確的就業(yè)目標(biāo)，然后采取猛攻政策，努力拿下，如果結(jié)果不盡人意也不會(huì)后悔，畢竟為之努力過。還有，由于高職院校學(xué)生素質(zhì)水平有限，并不是人人都清楚自己想干什么，都能制定適合自己的就業(yè)目標(biāo)，這時(shí)高職院校就應(yīng)該提供正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清自身情況，進(jìn)而找到適合自己的道路。

3、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

3.1高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作理念落后

我國(guó)以往的高職院校對(duì)于管理工作的理念是：部門或者專項(xiàng)工作，并沒有考慮到全局性，這樣一來就會(huì)造成學(xué)生參與度不高的局面。而且在我國(guó)的高職院校普遍存在這樣一種情況：高職院校內(nèi)的各種職能部門缺少互動(dòng)性，每個(gè)部門僅關(guān)注自己部門內(nèi)發(fā)生的事，這樣一來也不難理解高職院校為什么會(huì)把就業(yè)工作當(dāng)作學(xué)校管理部門的主要任務(wù)。長(zhǎng)期在這種管理理念的影響下，常常會(huì)造成以下兩個(gè)方面的局限性：①工作目標(biāo)會(huì)存在局限。我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，而一些高職院校為了提高本校的就業(yè)率，常常會(huì)把工作重心放在協(xié)議就業(yè)率、出國(guó)升學(xué)等上面，很少有去關(guān)注工作的長(zhǎng)期規(guī)劃或者技能提升上，從這就可以看出我國(guó)高職院校目前的工作目標(biāo)有些鼠目寸光，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。②服務(wù)對(duì)象以及指導(dǎo)制度等存在局限。因?yàn)楦呗氃盒＞蜆I(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)存在局限，那由于連鎖反應(yīng)，必然會(huì)殃及到服務(wù)對(duì)象，使其服務(wù)對(duì)象局限在即將步入社會(huì)的學(xué)生身上。而且為了方便其就業(yè)提供的資源有招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)講座等，高職院校提供的這些資源存在一定的局限，僅有利于畢業(yè)生的眼前之需。為了彌補(bǔ)這一缺陷，各大高職院校也采取了些行動(dòng)，比如：開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等課程，但收效甚微。而要想改善這一現(xiàn)狀，那么要做就是緊跟時(shí)代潮流，改變落后理念。

3.2指導(dǎo)服務(wù)體系滿足不了高職學(xué)生的需要

社會(huì)時(shí)時(shí)刻刻處于變動(dòng)之動(dòng)，那么社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求也是處于不斷變化之中的，但是有些高職院校不能深入社會(huì)洞悉這些變化，僅僅把其重心放在國(guó)家的就業(yè)政策上。這樣一來不利于為社會(huì)培養(yǎng)個(gè)性化且專業(yè)性強(qiáng)的畢業(yè)生，也會(huì)使得學(xué)生需要跟高職院校提供的服務(wù)相互脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)走入錯(cuò)誤的區(qū)域，而這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①高職院校提供的就業(yè)指導(dǎo)并沒有緊密跟市場(chǎng)聯(lián)系。我國(guó)的某些高職院校雖然也會(huì)提供就業(yè)指導(dǎo)，但是就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容跟市場(chǎng)聯(lián)系不大，而且也不會(huì)跟用人企業(yè)積極互動(dòng)。這樣造成的后果是：在沒有充分調(diào)查市場(chǎng)的情況下，開展就業(yè)指導(dǎo)是無用的，不利于學(xué)生的就業(yè)。②單一的服務(wù)指導(dǎo)體系，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我國(guó)大多高職院校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)僅停留于表面，比如：會(huì)講授如何制作簡(jiǎn)歷會(huì)受到用人單位的青睞、面試時(shí)應(yīng)注意的問題以及禮儀等，這些都是提供的技術(shù)指導(dǎo)。但是并不會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，比如：根據(jù)學(xué)生的能力、性格等方面進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。長(zhǎng)期在這種單一的指導(dǎo)服務(wù)模式下，難免會(huì)遏制畢業(yè)生的個(gè)性發(fā)展。所以說，要想改善目前這種現(xiàn)狀，提高學(xué)生的就業(yè)率，那么就應(yīng)該創(chuàng)新高職院校的指導(dǎo)服務(wù)體系。

4、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

4.1強(qiáng)調(diào)全員參與意識(shí)，形成就業(yè)指導(dǎo)合力

高職院校的畢業(yè)生能否順利就業(yè)的責(zé)任不僅在于教學(xué)部門，其它部門也有關(guān)系，所以學(xué)校應(yīng)該宣傳這種思想進(jìn)而調(diào)動(dòng)全民參與，形成就業(yè)指導(dǎo)合力。因此為了提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)采取以下措施：①建立并完善每個(gè)學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)考評(píng)制度，落實(shí)責(zé)任制，并設(shè)定學(xué)院考核的重要指標(biāo)內(nèi)容為：就業(yè)率、就業(yè)基地以及提供的就業(yè)服務(wù)等，并且要嚴(yán)格的對(duì)這些工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估。②加強(qiáng)與用人企業(yè)的互動(dòng)，進(jìn)而探索適合社會(huì)發(fā)展的培養(yǎng)模式，而且也要實(shí)地考察用人單位所需要的專業(yè)人才，進(jìn)而適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)課程。另外，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而提高就業(yè)率。除此之外，高職院校中的各個(gè)學(xué)院也應(yīng)懂得抓住機(jī)會(huì)、利用資源，在一些企業(yè)中建立專屬于本校學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，給實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)提高實(shí)踐的地方。③變革高職院校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，由以往的告知學(xué)生如何做轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生做的技巧。另外要樹立每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的、都是發(fā)展中的人的思想，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要給予充分的尊重，最好能夠?qū)崿F(xiàn)面對(duì)面、一對(duì)一的指導(dǎo)。只要這樣，才能更好的幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2明確權(quán)責(zé)，建立兩級(jí)管理體系

各大高職院校為了更好應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)該建立兩級(jí)管理體系，即學(xué)校為主導(dǎo)、各個(gè)學(xué)院是主體。通過建立兩級(jí)管理體系，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)權(quán)力下放，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)學(xué)院的積極性，但在權(quán)力下放的同時(shí)也要做好對(duì)其的約束。而作為主體的二級(jí)學(xué)院，應(yīng)該放飛自我，樹立能夠推動(dòng)本學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的管理制度，同時(shí)也要參考學(xué)校的具體要求，完善本學(xué)院的服務(wù)指導(dǎo)措施，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)相對(duì)的責(zé)任。除此之外，各個(gè)學(xué)院也要重視發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育，并在參照所學(xué)學(xué)科以及了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，這樣的就業(yè)指導(dǎo)才會(huì)發(fā)揮積極的意義，才能順利的輔助學(xué)生找到合適的工作崗位。另一方面，各大高職院校也應(yīng)發(fā)揮主要指導(dǎo)的作用，比如：合理的分配學(xué)校資源，并且要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也要協(xié)助各個(gè)學(xué)院建立符合社會(huì)需求的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，并推動(dòng)各學(xué)院開展實(shí)施，只有這樣才能培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的

4.3充分利用信息化手段

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，各大高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)對(duì)各種信息化手段進(jìn)行充分的利用，比如：可以利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微信以及各種社交網(wǎng)絡(luò)為高職院校畢業(yè)生構(gòu)建信息交流平臺(tái)，在此平臺(tái)上畢業(yè)生可以跟用人企業(yè)單位交流也可以看到各大企業(yè)的招聘信息等。這樣一來高職院校借助各種信息化手段，能夠及時(shí)的將就業(yè)信息告知每一位學(xué)生，學(xué)生也能采取應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而更好的就業(yè)。而且如今身處這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，對(duì)于院校來說無疑是個(gè)好消息。這樣一來，高職院校就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，來分析社會(huì)、公司需要怎樣的人才，然后重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握這方面的技能，那個(gè)當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)就業(yè)時(shí)，就可以很快的進(jìn)入工作崗位，適應(yīng)社會(huì)角色，更好的服務(wù)的社會(huì)。

5、結(jié)束語(yǔ)

由上面內(nèi)容可知：我國(guó)各大高職院校的畢業(yè)生就業(yè)情況并不是很理想，而不理想的原因有諸多方面，比如：學(xué)生自身、高職院校的教育制度等。而要想改善目前這種局面，就應(yīng)該積極的創(chuàng)新高職院校就業(yè)的管理工作，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)內(nèi)容。而在以上篇幅中，本人主要詳細(xì)闡述了高職學(xué)生目前存在的問題以及高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了應(yīng)對(duì)之策，希望對(duì)大家有所裨益。

（作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）