康京洲

摘 要：德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。德育并不是另當(dāng)別論的，而是與各個(gè)學(xué)科的教學(xué)緊密相連的。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些在初中體育教學(xué)中滲透德育的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育；滲透策略

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康教育的總稱(chēng)。德育與美育、智育以及體育等彼此聯(lián)系、相互滲透、密不可分。初中體育是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程。初中體育課程是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要千方百計(jì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要在體育課堂中潤(rùn)物無(wú)聲地滲透德育內(nèi)容。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些在初中體育教學(xué)中滲透德育的策略。

一、在體操課中培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神

一絲不茍的精神是一個(gè)人走向成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果一個(gè)人做事粗枝大葉、敷衍了事，那么成功注定會(huì)與他擦肩而過(guò)。反之，如果一個(gè)人做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，那么成功遲早會(huì)青睞于他。一個(gè)人一絲不茍的精神并非與生俱來(lái)的，而是要在后天逐步培養(yǎng)?；诖?，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采取各種行之有效的途徑著力培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神。

例如，筆者在教學(xué)初中體育體操“魚(yú)躍前滾翻”這部分內(nèi)容的時(shí)候，有意培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的精神。首先，教師一邊示范，一邊一絲不茍地為學(xué)生講解了基本動(dòng)作要領(lǐng)。分解動(dòng)作一：“蹬”，即兩腳用力蹬地；分解動(dòng)作二：“躍”，即躍起騰空時(shí)保持含胸屈髖姿勢(shì)；分解動(dòng)作三：“撐”，即兩臂前伸，著地后屈臂緩沖；分解動(dòng)作四：“滾”，即低頭團(tuán)身，滾動(dòng)圓滑。然后，教師又讓學(xué)生四人一組，交替保護(hù)，一絲不茍地練習(xí)了這些動(dòng)作。

在教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生全神貫注地揣摩每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)體操內(nèi)容。與此同時(shí)，學(xué)生一絲不茍的做事精神也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

二、在田徑課中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。”吃苦耐勞的精神是一個(gè)人走向成功的有力推手。一個(gè)人如果不吃苦、怕受累，那么他注定會(huì)一事無(wú)成。反之，如果一個(gè)人肯吃苦、愿受累，那么他注定會(huì)好運(yùn)連連。體育課程中田徑項(xiàng)目成績(jī)的提升離不開(kāi)學(xué)生在平常刻苦的訓(xùn)練。刻苦的訓(xùn)練需要學(xué)生吃苦耐勞的精神。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要立足田徑課堂，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

例如，在教學(xué)初中體育田徑“短跑”這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者在提升學(xué)生短跑能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。短跑能力的提升除了要掌握一些短跑技巧外，還需要刻苦的訓(xùn)練。因此，在課堂上，教師引領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行了“小步跑”練習(xí)，即讓學(xué)生一只腳支撐，另一只腳以膝蓋領(lǐng)先抬起，腳尖點(diǎn)地，動(dòng)作開(kāi)始。大腿積極下壓，膝蓋后展把力量傳到腳掌上面，腳掌用力扒地，兩腳交替進(jìn)行。此外，還進(jìn)行了“折疊腿跑”“高抬腿跑”以及“后蹬腿跑”練習(xí)等。

在教師的不斷鼓勵(lì)下，學(xué)生積極主動(dòng)地投身到田徑項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中。如此一來(lái)，在提升田徑項(xiàng)目成績(jī)的同時(shí)，學(xué)生吃苦耐勞的精神也在潤(rùn)物無(wú)聲中得到了培養(yǎng)。

三、在球類(lèi)課中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

無(wú)論對(duì)于個(gè)人而言，還是企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)與人精誠(chéng)合作、謀求共贏才是立于不敗之地的生存之道。由此可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)人走向成功不可或缺的一種精神。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多團(tuán)體類(lèi)項(xiàng)目，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想在團(tuán)體類(lèi)比賽項(xiàng)目中取得驕人的成績(jī)，除了隊(duì)員要擁有較強(qiáng)的個(gè)人能力之外，更需要團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。鑒于此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要以教學(xué)球類(lèi)課程為契機(jī)，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在初中體育足球課中，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行一些旨在提升個(gè)人技術(shù)的墊球練習(xí)以及運(yùn)球練習(xí)之外，還著重開(kāi)展一些培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的訓(xùn)練。如兩人傳球、運(yùn)球以及射門(mén)練習(xí)等。此外，教師也會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些經(jīng)典足球賽事。通過(guò)觀看經(jīng)典賽事，不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到了足球的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球課程的興趣，還讓學(xué)生領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

學(xué)生在興致勃勃地參與一些團(tuán)體類(lèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，為了能為團(tuán)隊(duì)贏得榮譽(yù)，他們會(huì)彼此協(xié)作、共同努力。與此同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到潛移默化的培養(yǎng)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的一絲不茍精神、吃苦耐勞精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。當(dāng)然，在初中體育教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，教師還要通過(guò)讓學(xué)生參與體育訓(xùn)練，提升學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生不僅擁有健碩的體魄，還要擁有健康的心理?？偠灾?，初中體育教師要讓德育之苗扎根于體育課堂之中，借此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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