劉威韻

關(guān)鍵詞：“大國工匠”；高職院校圖書館；創(chuàng)新模式；文化氛圍

摘要：文章分析了高職院校圖書館在“大國工匠”目標(biāo)下，可以通過創(chuàng)新讀書節(jié)與讀書會(huì)主題、讀者服務(wù)、購書模式、網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)、館員職能等多種途徑，追溯“大國工匠”的精神之源，彰顯“大國工匠”的個(gè)性特色，拓寬“大國工匠”的培養(yǎng)平臺(tái)，營造“大國工匠”的文化氛圍。

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2017）12-0053-03

高職院校圖書館作為高職院校的信息傳播中心、文獻(xiàn)資料庫、文化品牌建設(shè)重點(diǎn)部門，與高職院校的其他部門一樣，面臨著在培養(yǎng)“大國工匠”目標(biāo)下進(jìn)行工作創(chuàng)新的重要任務(wù)。高校圖書館作為我國圖書館事業(yè)的三大支柱之一，承擔(dān)著推進(jìn)包括高職院校學(xué)生在內(nèi)的全民閱讀、豐富群眾文化生活、宣傳精神文明建設(shè)等職能，需要通過創(chuàng)新來盤活資源，增添活力，引導(dǎo)和調(diào)整“閱讀供給側(cè)”，為培養(yǎng)“大國工匠”營造良好的文化氛圍[1]。

1創(chuàng)新讀書節(jié)、讀書會(huì)主題，追溯“大國工匠”的精神之源

高職院校圖書館雖然是教育輔助部門，并不承擔(dān)主要教學(xué)任務(wù)，但卻是校園文化建設(shè)的重要陣地之一，可以通過舉辦讀書節(jié)、組織讀書會(huì)等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。各高職院校每年一度的讀書節(jié)，雖然在一定程度上起到了推廣閱讀的作用，但主題較陳舊寬泛，與當(dāng)下熱門的職教議題、當(dāng)前學(xué)校的思想政治工作的配合度較低，對師生缺乏吸引力，達(dá)不到推廣深度閱讀的效果?！芭囵B(yǎng)精益求精的工匠精神”，是2016年3月李克強(qiáng)總理代表國務(wù)院向十二屆全國人大四次會(huì)議作《政府工作報(bào)告》時(shí)提出的[2]。該精神不僅成為職教會(huì)議上各位專家學(xué)者積極探討的問題，也成為職業(yè)類高校中學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

1.1向?qū)W生推送經(jīng)典文獻(xiàn)

高職院校圖書館可以對讀書節(jié)、讀書會(huì)主題進(jìn)行創(chuàng)新，以大量藏書和文獻(xiàn)資料作為基礎(chǔ)，用生動(dòng)活潑的形式向?qū)W生宣傳和闡釋“大國工匠”的理念。館藏圖書中有一些國學(xué)經(jīng)典，如《墨子》《荀子》《考工記》等，這些書籍中蘊(yùn)含著中國較早的“工匠精神”和職業(yè)教育理念。例如：《墨子》提出了“古之善者則述之，今之善者則作之，欲善之益多也”[3]“士雖有學(xué)，而行為本焉”[4]“凡天下群百工，輪、車、鞲、匏、陶、冶、梓、匠，使各從事其所能”[5]等諸多觀點(diǎn)；《荀子》提出了“工匠之子莫不繼事，而都國之民安習(xí)其服”[6]等論述；《考工記》中有關(guān)于古代手工業(yè)技術(shù)、管理模式的專門記載，這些都體現(xiàn)了以積極實(shí)踐為中心的職業(yè)教育理念。學(xué)生閱讀這些書籍可視之為對“精益求精的工匠精神”進(jìn)行追根溯源，可以增強(qiáng)學(xué)生做“大國工匠”的自信心。

1.2讓學(xué)生在實(shí)踐中理解“大國工匠”精神

具體措施有：①高職院校圖書館可以在讀書節(jié)中設(shè)立“追溯‘大國工匠精神”或“把墨子請進(jìn)職業(yè)大學(xué)”等容易引起學(xué)生興趣的主題，可以通過導(dǎo)讀、釋文、海報(bào)等形式將深?yuàn)W的經(jīng)典文獻(xiàn)用淺顯的語言表達(dá)出來，真正起到閱讀推廣的作用。圖書館要重點(diǎn)介紹這些名著中與職業(yè)教育、學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容。②圖書館可以開展征文活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表各自對“大國工匠”精神的見解。③圖書館可以舉辦“諸子百家與職業(yè)教育”“地方優(yōu)秀專技人才事跡”等主題講座和讀書沙龍，邀請地方高校學(xué)者、企業(yè)家或勞動(dòng)模范主講，以期增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。圖書館通過對“工匠精神”的溯源，引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行自我定位，增強(qiáng)他們作為職業(yè)類高校學(xué)生的自我認(rèn)同感和專業(yè)自信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變職業(yè)類院校畢業(yè)生低人一等的陳舊觀念，重塑“大國工匠”之魂。

2創(chuàng)新讀者服務(wù)、購書模式，彰顯“大國工匠”的個(gè)性特色

高職院校圖書館作為高等學(xué)校的教輔部門，以館藏建設(shè)與讀者服務(wù)為重要職責(zé)。由于不同類型高校的學(xué)科優(yōu)勢不同，圖書館的建設(shè)與服務(wù)也是不同的，圖書館必須加強(qiáng)特色化資源的儲(chǔ)備。近幾年，我國強(qiáng)調(diào)“大國工匠”的培養(yǎng)，對高職院校的特色化、專業(yè)化水平提出了更高的要求。職業(yè)教育側(cè)重于專門技能教育，因此，高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新讀者服務(wù)、購書模式等方式，為師生提供個(gè)性化服務(wù)，彰顯其區(qū)別于普通本科院校圖書館的藏書特色，為培養(yǎng)高等專技人才提供有針對性的知識儲(chǔ)備和精神支持。

具體實(shí)施方式有：①高職院校圖書館可以建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫。圖書館可以選擇最具特色的專業(yè)，如建筑類、機(jī)械類、電子類、化工類等，建立專業(yè)書籍和信息資料數(shù)據(jù)庫，并適當(dāng)增加這些院系教師借閱專業(yè)書籍的數(shù)量，為他們的教學(xué)和科研工作提供更加細(xì)致和便利的服務(wù)。②高職院校圖書館可以嘗試建立以學(xué)生為中心的購書服務(wù)模式。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生最常借閱的是專業(yè)技術(shù)書、英語考級書、專升本輔導(dǎo)書、小說等。前三類書籍在實(shí)習(xí)期、考試期、畢業(yè)論文寫作期會(huì)出現(xiàn)借閱高峰，有時(shí)甚至出現(xiàn)一書難求的情況。學(xué)生喜歡借閱青春言情小說、恐怖獵奇小說、熱門影視小說、歷史人物傳奇等。圖書館可以根據(jù)學(xué)生的借閱數(shù)據(jù)，有針對性地增購學(xué)生借閱量大的書籍，特別是職業(yè)類院校學(xué)生用于自我提升的考級書、專升本書和進(jìn)行實(shí)踐操作所需的專業(yè)書。對于學(xué)生感興趣的小說類書籍，圖書館也可以適當(dāng)增購，這樣不僅可以提高館藏圖書的借閱率，還可以豐富學(xué)生的日常生活。圖書館還可以購買一些與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)書，提前培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐與就業(yè)相接軌的自主意識。③高職院校圖書館要做好閱讀推廣工作。圖書館可以強(qiáng)化預(yù)約功能，及時(shí)登記學(xué)生需要而館內(nèi)暫時(shí)沒有的圖書，創(chuàng)建以學(xué)生為中心、隨學(xué)生需求變化的個(gè)性化服務(wù)模式。圖書館對于借閱量較少、有閱讀價(jià)值的冷門書籍，可以通過書籍介紹、講座推薦、讀者協(xié)會(huì)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。圖書館還可以通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)各院系師生的閱讀習(xí)慣和閱讀時(shí)間，在年底公布本年度“學(xué)生借書排行榜”“教職工借書排行榜”“各院系借書排行榜”，激發(fā)師生閱讀的積極性。

3創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)、館員職能，拓寬“大國工匠”的培養(yǎng)平臺(tái)

3.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，電子網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新成果成為學(xué)校教學(xué)和管理的重要輔助。高職院校圖書館應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)的建設(shè)與更新，為讀者提供完整有序、特色鮮明的信息服務(wù)，同時(shí)圖書館也要加強(qiáng)與讀者之間的交流互動(dòng)。培養(yǎng)“大國工匠”要求職業(yè)教育與企業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，圖書館不僅要建立優(yōu)勢學(xué)科數(shù)據(jù)庫，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐、就業(yè)需求，建立一些特色數(shù)據(jù)庫，例如：圖書館可以與用人單位合作開發(fā)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫、學(xué)生實(shí)踐資料數(shù)據(jù)庫、地方企業(yè)資料數(shù)據(jù)庫、地方優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才講座數(shù)據(jù)庫等。圖書館還可以與對口企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為學(xué)生就業(yè)提供信息資源，為學(xué)校就業(yè)工作提供幫助。圖書館要盡可能將紙質(zhì)文獻(xiàn)數(shù)字化，對于師生借閱量較大的圖書，可在館網(wǎng)上上傳電子版本，供讀者下載閱讀，以解決資源不足的難題。

3.2開展閱讀推廣活動(dòng)

具體措施有：①圖書館可仿效豆瓣網(wǎng)，在圖書館網(wǎng)站主頁上設(shè)立“新書速遞”“最受關(guān)注圖書榜”“熱門檢索標(biāo)簽”“書評人”等欄目，由館員精選圖書、撰寫文摘進(jìn)行新書推薦，或在線征集師生讀者的簡短書評直接作為導(dǎo)讀文字，每次介紹10～20本書，每月更新一次。②圖書館可以開展書刊評分活動(dòng)，或以近期的檢索熱門詞為主題，將相關(guān)圖書進(jìn)行展示，以期調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性。③圖書館可以利用郵箱、電子論壇、微信公眾號等手段與讀者展開日常互動(dòng)，了解讀者的閱讀需求，以期為讀者提供個(gè)性化服務(wù)。

3.3創(chuàng)新館員職能

高職院校學(xué)生除在課堂上學(xué)習(xí)外，有大量時(shí)間是在圖書館度過的。因此，圖書館館員的自身素質(zhì)、精神面貌會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。館員職能創(chuàng)新的具體措施有：①實(shí)現(xiàn)一職多能。館員不僅要充當(dāng)學(xué)生自習(xí)的看護(hù)者、借還書的登記員，還要扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者、讀書的引導(dǎo)者、問題的解決者等多重角色。②提高館員素質(zhì)。圖書館可以給高學(xué)歷或高級職稱館員布置一定的教學(xué)、科研任務(wù)。他們不僅要對學(xué)生進(jìn)行入館教育、信息檢索輔導(dǎo)，還要根據(jù)專業(yè)開設(shè)一些選修課，多與教師切磋經(jīng)驗(yàn)，多與學(xué)生接觸交流。這樣不僅有利于提高館員自身的水平，也使他們獲得了教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，更加了解當(dāng)下教學(xué)、科研的需要，進(jìn)而使圖書館的服務(wù)更貼合實(shí)際和更具有針對性。③更新服務(wù)理念。圖書館要開好集體會(huì)議，讓館員有機(jī)會(huì)反映日常工作中遇到的問題，提出有價(jià)值的創(chuàng)意理念與建議。圖書館可以對館員進(jìn)行定期培訓(xùn)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，更新服務(wù)理念，提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4引導(dǎo)和調(diào)整“閱讀供給側(cè)”，營造“大國工匠”的文化氛圍

當(dāng)下，全民閱讀中存在的功利化和低俗化等諸多問題已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。改革開放至今的30多年時(shí)間里，我們的閱讀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一定程度上出現(xiàn)了嚴(yán)重脫節(jié)。在物質(zhì)生活豐富的同時(shí)，由閱讀的缺失而帶來的精神短板卻愈發(fā)明顯[7]。人們對于金錢和名利的追逐，遠(yuǎn)勝于對于文化的渴求，功利和浮躁代替了淡定與從容。在這種文化氛圍下，我國想要培養(yǎng)“大國工匠”比較困難。放眼國際，凡現(xiàn)代化進(jìn)程走在前面的國家，如美、俄、英、日、韓等國對閱讀均有立法。閱讀關(guān)系著國家的進(jìn)步和民族的未來，因此，全社會(huì)要求政府為全民閱讀創(chuàng)造條件，增強(qiáng)全民閱讀意識，提升全民閱讀品位的呼聲越來越高。高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)乘此東風(fēng)，借力而上，在有利于培養(yǎng)“大國工匠”的宏大目標(biāo)下，花大力氣引導(dǎo)和調(diào)整“閱讀供給側(cè)”。高職院校圖書館在培植“大國工匠”方面大有可為，應(yīng)當(dāng)在幫助學(xué)生追溯“大國工匠”的精神之源、確立民族自信的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新意識貫穿到讀書節(jié)、讀書會(huì)、讀者服務(wù)、購書模式、網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)、館員職能等各項(xiàng)工作中去，為培養(yǎng)“大國工匠”營造良好的文化氛圍。

5結(jié)語

著名教育家陶行知說過：“點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！盵8]高職院校圖書館作為教輔部門，在整個(gè)教育活動(dòng)中發(fā)揮的作用并不是最為關(guān)鍵的，但卻是不可或缺的，對打造校園文化品牌、建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、維護(hù)穩(wěn)定的校園環(huán)境至關(guān)重要。高職院校圖書館的改革創(chuàng)新雖不能立竿見影，但可以循序漸進(jìn)、不斷完善。在培育“大國工匠”、推進(jìn)職業(yè)教育特色化和精品化的背景下，圖書館要以“精益求精的工匠精神”為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)館內(nèi)建設(shè)與教學(xué)、企業(yè)、電子網(wǎng)絡(luò)的融合，提升館員素質(zhì)，培養(yǎng)館員的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)和調(diào)整“閱讀供給側(cè)”，形成有利于培養(yǎng)“大國工匠”的閱讀格局、文化氣場，為打造高職院校所特有的校園文化品牌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：孫新梅）