張淑君

摘要：舞龍舞獅運動是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目。文章通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法等研究方法，對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究與分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際情況、學(xué)院師生調(diào)查反饋信息，分析了在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展舞龍舞獅運動的可行性和必要性，探討了無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅課程和校隊目前在師資隊伍現(xiàn)狀、校隊資金保障現(xiàn)狀、校隊訓(xùn)練開展情況中存在一系列問題。研究結(jié)論如下：（1）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對該項運動十分重視，使得龍獅運動的日常訓(xùn)練和管理的積極性非常高，但是學(xué)生因課程安排，遲到缺席較多。（2）學(xué)院舞龍舞獅運動的開展，能夠豐富校園體育文化，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。但是學(xué)生基本身體素質(zhì)參差不一，難以制定要求。（3）學(xué)院場地資金都有保障，為日常的訓(xùn)練和比賽提供保證。但是場地規(guī)劃不夠完善，出現(xiàn)場地使用沖突。（4）學(xué)院教練充足，促進(jìn)了學(xué)生在舞龍舞獅運動專項知識和技能的學(xué)習(xí)。根據(jù)以上結(jié)論并提出了促進(jìn)無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅校隊進(jìn)一步發(fā)展的對策，以促進(jìn)無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅校隊發(fā)展的系統(tǒng)化、科學(xué)化，罔時也為學(xué)院其他民族傳統(tǒng)體育類校隊發(fā)展提供可借鑒的理論與實踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：舞龍舞獅運動 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 現(xiàn)狀 發(fā)展研究

中圖分類號：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-1839（2018） 10-0104-05

1 前言

舞龍舞獅運動作為我國民族體育最具有代表性的運動。近年逐步受到各個高校的關(guān)注和重視。目前該項運動在大部分高校中以擁有較為成熟的培訓(xùn)體制。本文將以代表性院校為研究重點進(jìn)行全面深入的了解與研究?？偨Y(jié)和傳承其優(yōu)秀的發(fā)展理念和方法，同時也認(rèn)真思考目前體制中所存在的不足，通過總結(jié)自身的一些認(rèn)知與看法、翻譯文獻(xiàn)圖書、請教專業(yè)老師及教練等方式，給予相應(yīng)的改善措施的意見。

本文通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式方法，總結(jié)該校在挺廣舞龍舞獅教學(xué)中的成功經(jīng)驗，為普通高校中進(jìn)行中華民族體育教學(xué)探索一條新道路。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本研究以舞龍舞獅運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

以“舞龍舞獅運動”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)和中國期刊網(wǎng)等搜索軟件檢索優(yōu)秀碩博士文獻(xiàn)，經(jīng)過篩選得出與本文相關(guān)文獻(xiàn)37篇，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，使后期學(xué)做基于一定的理論基礎(chǔ)之上。

2.2.2 問卷調(diào)查法

（1）樣本選取

在對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師訪談、查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生設(shè)計了問卷。

（2）問卷調(diào)查

重點采用隨機抽樣和分層抽樣的方法，對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷的調(diào)查。

（3）問卷發(fā)放對象

本次學(xué)生問卷的發(fā)放對象為無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一、大二、大三年級學(xué)生（分別隨機抽取每個年級80名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中舞龍舞獅社團成員60人，非社團成員的學(xué)生180人）。

（4）問卷信度檢驗

在本次學(xué)生問卷的設(shè)計過程中，向多位舞龍舞獅領(lǐng)域?qū)＜艺髟円庖?，請專家對本次問卷提出寶貴意見和建議，然后根據(jù)專家們提出的建議對本次問卷的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)修改，并請專家教授對修改后的問卷進(jìn)行信度檢驗。

（5）問卷效度檢驗

待問卷發(fā)放5天后，向已經(jīng)發(fā)放過問卷的學(xué)生選取200名再次發(fā)放問卷并進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計處理，學(xué)生問卷二r=0.91，P

（6）問卷回收情況

本次對舞龍舞獅社團成員發(fā)放60份問卷，回收60份，回收率為100%，有效問卷60份，有效率為100%;對非社團成員學(xué)生發(fā)放180份問卷，回收177份，回收率為98.3%，有效問卷有169，有效率為93.8%

2.2.3 專家訪談法

在本次問卷的設(shè)計過程中，對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分校領(lǐng)導(dǎo)、團委老師、舞龍舞獅社團、校隊教練員和體育老師進(jìn)行實地訪談，對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、舞龍舞獅社團、校隊管理者的發(fā)展前景和管理思路、以及教練員的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行訪談，獲得第一手資料，使問卷內(nèi)容的信度和效度得到保障。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運動數(shù)理統(tǒng)計法對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果和分析

3.1 場地設(shè)備的保障

通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的場地設(shè)施實地調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)校內(nèi)除了有標(biāo)準(zhǔn)的400米運動場外，還建有多片籃球場、羽毛球場和排球場;這些場地開闊，足以滿足日常上課和課余時間訓(xùn)練的需要，且室內(nèi)球館的開放，保證了即使雨雪天氣也不影響訓(xùn)練。

舞龍舞獅運動的主要道具為各種材質(zhì)不同的龍、獅道具，本人親自去運動器材專賣店和網(wǎng)絡(luò)店鋪調(diào)查過，這些龍獅道具的價格尚可，從幾百到幾千不等。對于學(xué)校舞龍舞獅運動的開展，購買一套2000以內(nèi)的龍獅道具，再配以其他道具如鼓、鑼、嗩吶等;相關(guān)訓(xùn)練服一次性購買多套價格也不會很高，且在平時訓(xùn)練適，隊員可以穿日常運動服，綜合上述服裝器材，一套投資不超過3000元的龍獅道具足以滿足日常訓(xùn)練和比賽的需要。

3.2 學(xué)生加入舞龍舞獅運動的原因研究

由表1可知：通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生加入舞龍舞獅運動的原因調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有116人是因為個人的興趣愛好，進(jìn)而選擇加入學(xué)院舞龍舞獅運動的，高達(dá)48.3%，這部分人接近總?cè)藬?shù)的一半;另有67人是因為想要學(xué)習(xí)和掌握舞龍舞獅專項運動技術(shù)，這部分人因為個人內(nèi)在動力強，所以在后期的學(xué)習(xí)中他們表現(xiàn)的非常勇敢、積極嘲;由于舞龍舞獅運動是一項團隊配合的運動，因此有16.3%的學(xué)生是為了擴大交往群體加入舞龍舞獅這一項運動中的?，F(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，通過參加體育運動，尤其是團隊配合的項目，不僅能擴大他們的交往群體，還能緩解他們的壓力，讓他們更好的參與到學(xué)習(xí)、生活中。還有18個人是為了增強體質(zhì)、鍛煉身體而加入龍獅運動中。隨著人們生活水平的提高，越來越多的人重視到身體健康的重要性，自愿參與到健身中?，F(xiàn)在的隊伍出現(xiàn)了身體素質(zhì)與能力的差距較大的情況。協(xié)調(diào)性或身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生不斷在進(jìn)步，彼此之間默契度越來越高，掌握得越來越好。有些身體素質(zhì)不是很好，協(xié)調(diào)性不是很好的學(xué)生逐漸跟不上節(jié)奏或者訓(xùn)練量，將這些學(xué)生集中到一起訓(xùn)練后在動作的掌握方面進(jìn)步緩慢，久而久之就失去了樂趣，出現(xiàn)了訓(xùn)練不認(rèn)真或者不參加的情況，導(dǎo)致隊伍兩級分化比較厲害。

由表2可知：通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生加入舞龍舞獅運動方式的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有高達(dá)58的學(xué)生是通過體育教師的引導(dǎo)而加入龍獅運動中，因為一年級學(xué)生在入學(xué)后通過觀看學(xué)院龍獅運動表演、比賽，再經(jīng)過體育課上老師的引導(dǎo)，有24.2%的學(xué)生通過這種方式加入舞龍舞獅運動;其中有25位同學(xué)參加學(xué)院組織的招生面試，學(xué)院在每學(xué)期的開學(xué)初會通過廣播、海報、校園網(wǎng)站進(jìn)行招新宣傳，招募新的新鮮血液[4];有11名學(xué)生通過同學(xué)介紹參與到舞龍舞獅運動中;因?qū)W校剛性要求的學(xué)生僅有6人。

綜上所述，在本次調(diào)查中，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參與舞龍舞獅運動的學(xué)生基礎(chǔ)還是很牢固的，接觸了解舞龍舞獅這一傳統(tǒng)體育運動并經(jīng)過后期的學(xué)習(xí)努力達(dá)到一個新的高度，從而也讓他們對自己、對龍獅運動有了一個更深層次的認(rèn)識，也為龍獅運動的長久發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，這與校園龍獅運動氛圍濃厚、校領(lǐng)導(dǎo)的重視緊密相關(guān)。

3.4 廣大的師生參與基礎(chǔ)

在校大學(xué)生精力旺盛，求知欲望強烈，舞龍舞獅運動在高校的新興普及，能夠極大地引起大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，因此通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)、普通老師和學(xué)生的問卷調(diào)查、訪談，得出以下結(jié)論：

本次問卷共包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三種不同身份的調(diào)查對象，結(jié)果顯示：有66.7%的教師對開展以舞龍舞獅運動持絕對支持態(tài)度，且有46.7%的教師愿意參與這項運動中，在調(diào)查中并沒有教師抱有不支持訪談中有部分老師表示愿意為學(xué)生提供相應(yīng)技術(shù)指導(dǎo)和體能訓(xùn)練。[5]檢查學(xué)生問卷顯示：高達(dá)74.2%的學(xué)生表示非常支持學(xué)校開展舞龍舞獅這項運動，同時有60.8%的學(xué)生非常愿意參加到舞龍舞獅這項運動中，23.7%的學(xué)生表示偶爾能夠參與到其中，15.4%的同學(xué)由于存在各種原因，不愿意參加龍獅運動;在本次調(diào)查中有53.3%的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常支持在校園內(nèi)開展舞龍舞獅運動，沒有校領(lǐng)導(dǎo)不支持在學(xué)校內(nèi)開展舞龍舞獅運動。

通過以上調(diào)查分析，我們可以得出以下結(jié)論：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生對參與到舞龍舞獅這一項運動中具有很高的興趣，他們從運動的過程中不僅鍛煉了強健的體魄，更能愉悅他們的內(nèi)心。且該校的領(lǐng)導(dǎo)和師生對舞龍舞獅的開展前景具有很高的期望，表明舞龍舞獅運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有很好的開展基礎(chǔ)，為龍獅運動的開展奠定了良好的條件。[6]

3.5 對已掌握舞龍舞獅運動人數(shù)的調(diào)查

在查找相關(guān)資料，對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的走訪調(diào)查中了解到，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2013年至2016年期間每年都有學(xué)生和老師掌握舞龍舞獅這一運動。其中教師從2013年的最開始的一人發(fā)展到逐年增加，至2016年已有三位老師掌握該項運動，他們都是在大學(xué)期間參加過龍獅運動訓(xùn)練，能夠掌握舞龍舞獅運動的基本動作和套路編排，以及深層次的訓(xùn)練工作[7];學(xué)生中掌握舞龍舞獅運動的人不在少數(shù)，其中2014年入學(xué)的四名學(xué)生在他們高中階段均參加過龍獅社團活動，具有多年的訓(xùn)練、表演經(jīng)歷，擁有扎實的基本功。在本次實地走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，上述老師和學(xué)生對參與龍獅運動的教學(xué)和訓(xùn)練具有濃厚的興趣，這也為舞龍舞獅這一運動在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的開展提供了雄厚的師資基礎(chǔ)。

3.6 舞龍舞獅運動教師來源的調(diào)查研究

為了進(jìn)一步分析無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動的開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，我們隊學(xué)院的部分老師進(jìn)行隨機發(fā)放問卷調(diào)查，結(jié)果顯示在調(diào)查的9位老師中，有2位老師是來自體科院或者高水平運動員，他們作為專業(yè)人才被引進(jìn)學(xué)校，具有資深的教學(xué)經(jīng)驗、高超的實踐能力，著重舞龍舞獅運動的日常訓(xùn)練和競賽比賽。

其中有3位舞龍舞獅運動的教學(xué)老師由體育老師擔(dān)任，這幾位老師作為半路出家的龍獅運動老師，通過自身的后期學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)安排的培訓(xùn)練習(xí)，也足以擔(dān)任低年級學(xué)生的輔修課。[8]另外，有2位退休體育教師和1位退役運動員擔(dān)任龍獅運動的教學(xué)，由于這3位老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和訓(xùn)練經(jīng)驗，以及先進(jìn)的科研能力，能夠及時的將，他們的加入能夠及大地充實學(xué)院舞龍舞獅學(xué)生的理論知識和實踐基礎(chǔ)。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動教學(xué)老師的數(shù)量總體上滿足了學(xué)院學(xué)生的課程需要。首先年輕高水平老師能夠教授高年級學(xué)生的日常訓(xùn)練，指導(dǎo)他們進(jìn)行專項競賽和比賽;其次學(xué)院聘請的部分退休老師和運動員，能利用他們的教學(xué)經(jīng)驗和比賽經(jīng)歷，為學(xué)院龍獅運動的學(xué)生提供專項指導(dǎo)。

3.7 舞龍舞獅運動教師教授的內(nèi)容調(diào)查

為了分析無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動中，授課老師教授的內(nèi)容有運動技能培訓(xùn)、參與學(xué)校體育賽事、舉辦內(nèi)部聯(lián)歡活動等;在本次調(diào)查中有49位同學(xué)是為了掌握舞龍舞獅這一項運動技能而報名參加龍獅運動的，占總數(shù)的20.4%;有22名學(xué)生希望能夠參與到學(xué)校體育賽事，這部分學(xué)生通過參與學(xué)院中各種賽事的編排、組織、管理，增加自己的實踐能力和閱歷，為畢業(yè)后更好地融入社會，接受來自各個方面的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備;[9]其中6.7%的學(xué)生愿意充當(dāng)裁判、志愿者身份，這對他們來說不僅是一個鍛煉自己的機會，而且很好地將自己推銷在;人面前僅有9人是為了參加舞龍舞獅運動的年度聯(lián)歡活動而加入這個活動，由于校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等諸多方面的壓力，他們迫切需要參加多種聯(lián)歡活動，放松身心，讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富，在傳授學(xué)生知識的同時，讓學(xué)生更多的參與到與龍獅運動有關(guān)的賽事管理、編排、組織以及各種培訓(xùn)工作中，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，為學(xué)院龍獅運動的長久開展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.8 資金來源確保舞龍舞獅的良好開展

在本次調(diào)查走訪中我們發(fā)現(xiàn)，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動之所以能夠開展的如此順利，離不開資金的注入。其中龍獅運動的主要資金來源于以下幾個方面：學(xué)院專門設(shè)立的舞龍舞獅專項經(jīng)費撥款、自籌資金、拉贊助等多個方面;而且學(xué)院內(nèi)部每年為舞龍舞獅教學(xué)提供相應(yīng)的服裝費、器材費，基本上能滿足每學(xué)年舞龍舞獅運動訓(xùn)練和比賽導(dǎo)致磨損、破壞的服裝、器材的更新;同時學(xué)院的舞龍舞獅回接受校外機構(gòu)、企事業(yè)單位的邀請，參加表演比賽等項目，也能拉取為龍獅運動拉取一定的贊助費用。

綜上所述，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動在資金來源方面得途徑比較廣泛，多渠道的資金來源滿足龍獅運動在運動員服裝、體育器材、道具等方面得到足夠的保證，為龍獅運動的可持續(xù)發(fā)展提供可能。

4 問題與建議措施

4.1 存在的問題

4.1.1 場地協(xié)調(diào)不足

在下雨期間或?qū)W校組織活動時，場地使用出現(xiàn)了沖突情況，例如：現(xiàn)校排球隊在賽前集訓(xùn)期間，訓(xùn)練時間為17： 00-19：00，訓(xùn)練占用室內(nèi)球館的一整片籃球場;團委藝術(shù)團也在為大藝展籌備節(jié)目進(jìn)行訓(xùn)練，他們占用了室內(nèi)體育館的大舞臺;而舞龍舞獅校隊訓(xùn)練時間為17： 30-19： 30，訓(xùn)練場地為室內(nèi)球館的另一片籃球場，但是有時會遇上其他組織占用場地，舞龍舞獅隊就只能去室內(nèi)體育館的大廳進(jìn)行訓(xùn)練。沒有場地的保障，學(xué)生容易在訓(xùn)練中出現(xiàn)動作或線路迷失方向的情況。

4.1.2 時間沖突

學(xué)校大一新生早晚都要求參加自習(xí)，晚上自習(xí)時間和舞龍舞獅訓(xùn)練時間剛好沖突，很多學(xué)生因為必須參加晚自習(xí)無法參加訓(xùn)練，一個月只能訓(xùn)練1-4次，有的學(xué)生早上還需要早自修，晚上訓(xùn)練了早上起來不來，在這種情況下大部分學(xué)生都選擇不參加訓(xùn)練，挫傷了很多學(xué)生的興趣和積極性。

4.2 建議措施

4.2.1 場地解決方案

合理安排學(xué)院各個校隊的訓(xùn)練時間，建議利用乒乓球館和舞蹈房，減輕體育館籃球場和舞臺的使用壓力，避免各校隊因為訓(xùn)練場地沖突而影響教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度。

4.2.2 課業(yè)協(xié)調(diào)方案

建議學(xué)院準(zhǔn)許舞龍舞獅隊學(xué)員在訓(xùn)練期間免除晚自修，讓更多的學(xué)生能接觸和了解舞龍舞獅這項中華民族優(yōu)秀的民族體育運動，豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生更多的機會和平臺了解和嘗試更多的民族運動。

5 結(jié)論

5.1 學(xué)校對舞龍舞獅給予較大程度保障

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)場地充足，學(xué)院中的領(lǐng)導(dǎo)對開展舞龍舞獅運動具有一定程度的認(rèn)可，并且多渠道的資金來源使得龍獅運動日常訓(xùn)練和比賽的服裝、器材得到保障，學(xué)院師生關(guān)系融洽，有部分老師甚至愿意親自為學(xué)生擔(dān)任舞龍舞獅運動的教學(xué)。

5.2 舞龍舞獅對學(xué)生產(chǎn)生積極影響

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動的開展，不僅能夠豐富校園體育文化，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，更能繼承、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

5.3 校領(lǐng)導(dǎo)的支持大大推動了項目發(fā)展

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對開展舞龍舞獅運動的重視程度和支持力度較高，使得龍獅運動的日常訓(xùn)練和管理的積極性非常高，促進(jìn)了舞龍舞獅運動的發(fā)展。

5.4 學(xué)校各部門的配合積極推動了舞龍舞獅的提升

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動在其發(fā)展過程中經(jīng)費來源渠道多，有學(xué)院專門設(shè)立的舞龍舞獅專項經(jīng)費撥款、自籌資金、拉贊助等多個方面，極大地鼓勵了學(xué)生參加訓(xùn)練和比賽，使得服裝、器材得到保障，為日常的訓(xùn)練和比賽提供保證。

5.5 師資力量為該項目發(fā)展提供重要保障

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞龍舞獅運動教練員人數(shù)充足，且年齡分層合理，既有專項技能強硬的年輕老師，又有教學(xué)經(jīng)驗深厚、比賽經(jīng)歷豐富的老師，他們共同促進(jìn)了學(xué)生在舞龍舞獅運動專項知識和技能的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊大鵬，應(yīng) 力.舞龍舞獅運動在我校開展的可行性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013 （5）：11-12.

[2]黃振鵬.高校開展龍獅運動的可行性研究[J]太原師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2008（4）：24-26.

[3]曹虎愚.論舞龍舞獅運動塑造學(xué)生民族精神的功能[J].論壇集萃，2012（5）：41-42.

[4]陳濟州.新世紀(jì)我國大學(xué)生體育審美教育的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2005（4）：33-35.

[5]鄭傳鋒，張佳楠.舞龍舞獅運動對大學(xué)生身心健康的影響[J].安徽體育科技，2012（2）：35-36.

[6]馬行風(fēng)，葛國政.中國舞獅的社會特性和功能一兼論體育院校開設(shè)舞獅的可行性[J]南京體育學(xué)院學(xué)報，2002（6）：18-21.

[7]馬 慶，左 成.21世紀(jì)我國高校舞龍舞獅運動前瞻[J]體育科學(xué)研究，2009（2）：44-46.

[8]周爭蔚.高校開展舞龍舞獅運動的意義與價值探討[J]體育科學(xué)研究，2003（3）：55-56.