張志勇

[摘 要]“合作式學(xué)習(xí)”是一種創(chuàng)新型和實效型教學(xué)理論和策略體系。在中職乒乓球教學(xué)中采用“合作式學(xué)習(xí)”進(jìn)行教學(xué)，可有效促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]合作式學(xué)習(xí)；乒乓球教學(xué)；中職

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0096-01

“合作式學(xué)習(xí)”起源于美國，80年代逐漸傳入我國，近年來我國的一些中小學(xué)開始開展“合作式學(xué)習(xí)”的研究與實踐?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中也指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！敝新殞W(xué)習(xí)階段的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中乒乓球的系統(tǒng)訓(xùn)練，乒乓球技術(shù)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的對練和對抗比賽。在“合作式學(xué)習(xí)”運用良好的課堂中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相評價，互相鼓勵，小組中的每個學(xué)生都能掌握教學(xué)內(nèi)容，小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)也得以實現(xiàn)。

一、在中職乒乓球教學(xué)中開展“合作式學(xué)習(xí)”的理論支持

1.“合作式學(xué)習(xí)”適合中職乒乓球教學(xué)并有重要積極作用

“合作式學(xué)習(xí)”在體育其他項目的教學(xué)中已被廣大體育人士實踐運用，如武術(shù)、健美操、籃球等，都取得了很好的教學(xué)效果。在中職乒乓球教學(xué)中實施“合作式學(xué)習(xí)”模式，從教師的角度來說，首先教師可以指導(dǎo)更多的學(xué)生，創(chuàng)新多種教學(xué)方法。其次，教師有更多的時間和精力進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。如，對個別學(xué)生薄弱技術(shù)的專項輔導(dǎo)，對“苗子生”的提高拔尖訓(xùn)練等。從學(xué)生的角度來看，首先學(xué)生可以互教互學(xué)，共同提高，也可以小組為單位，加強交流，通過小組間的比賽，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、公平競爭的意識。其次，在合作學(xué)習(xí)中，可以提高學(xué)生的思考能力，加深體驗的感知。因此，“合作式學(xué)習(xí)”在中職乒乓球教學(xué)中有重要的作用。

2.“合作式學(xué)習(xí)”有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

中職階段學(xué)生語言能力有了迅速發(fā)展，能夠和同伴或教師進(jìn)行順利的交流。思維特征也由具體形象思維過渡到以抽象邏輯思維為主。個體自我概念也逐漸形成。在與教師和同學(xué)的相處中，中職學(xué)生有較強的自尊心和榮譽感。長期傳統(tǒng)的“一對一”練習(xí)方式讓學(xué)生形成了好“單打獨斗”的局面，缺少與人合作的意識，個別學(xué)生的心理可能還會走向極端。通過“合作式學(xué)習(xí)”，學(xué)生可以在與同伴的相互溝通中鍛煉與人相處的能力，也可以在小組長的組織下，在教師的引導(dǎo)中，以“點”帶“面”地進(jìn)行互助式練習(xí)，提高技能，競爭意識和集體榮譽感也能得到很好的培養(yǎng)。

二、“合作式學(xué)習(xí)”在中職乒乓球教學(xué)中的實施方法

1.合理分組

教師應(yīng)該先對學(xué)生進(jìn)行觀察和了解的，然后統(tǒng)籌安排，將一些自制力弱的學(xué)生分到管理能力較強的小組，同時將一些運動能力弱的學(xué)生與乒乓球水平好的學(xué)生相互搭配，這樣的分組可以讓每組學(xué)生水平相對均衡，更利于學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。另外，在小組間的綜合實力均衡的情況下，小組比賽才會更精彩。

2.精選組長

教師把那些乒乓球技術(shù)好、有較強管理能力、在同學(xué)中講話有威信的學(xué)生挑選為小組長，并且明確他們的權(quán)利與義務(wù)：小組長有優(yōu)先與教師對練的權(quán)利，同時小組長有與組員陪練的義務(wù)。在練習(xí)的過程中，各小組學(xué)生形成規(guī)定，小組長先與教師對練，其他同學(xué)按順序練習(xí)。這樣的方式有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，也有利于小組長在學(xué)生中樹立威信。

3.合作與競爭并存

每個小組的組長任命是可以變動的，如表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生就有機會當(dāng)選小組長，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會競爭。明確課堂評價機制，讓小組內(nèi)的合作更加密切。在小組內(nèi)，教師會以擊球次數(shù)比多的方式進(jìn)行比賽，讓每個學(xué)生及時了解自己在組內(nèi)的乒乓球水平，同時體驗合作與競爭帶來的快樂。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）“合作式學(xué)習(xí)”教學(xué)方法有效促進(jìn)了學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與配合，使學(xué)生化被動為主動，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸悟到學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）“合作式學(xué)習(xí)”使得學(xué)生的合作意識與能力得到了培養(yǎng)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.建議

（1）分組一定要能實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)，視具體情況隨時作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對在乒乓球訓(xùn)練中學(xué)習(xí)好、進(jìn)步快的小組應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助，共同完成小組目標(biāo)。

（2）注重教師與學(xué)生之間的訓(xùn)練教學(xué)合作，把控好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的度，在乒乓球教學(xué)中做到“統(tǒng)而有法，放而有序”。

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint