周昉

家園合作是一項長久而有效的幼兒教育模式，越來越受到幼兒園和家長的重視。家長委員會，即家委會也在各幼兒園逐步建立，成為幼兒園進行學(xué)前教育的重要盟友。如何做好家委會的工作，讓家長主導(dǎo)家委會，使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正成為幼兒園教育的盟友，這需要我們不斷思考，更需要我們在實踐和探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

一、完善制度，奠定家委會工作基礎(chǔ)

家委會想要高效發(fā)揮作用，首先要保障其對幼兒園教育的知情權(quán)、參與權(quán)、話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，這就需要有一套行之有效的家委會管理制度。我園從第一屆家委會成立之時，就制訂出臺了《家長委員會章程》，從宗旨、工作原則、組織機構(gòu)、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)等五方面做出了詳盡的規(guī)定，使家委會開展工作有章可循、有“法”可依。

隨著幼兒教育工作的不斷推進，幼兒園和家委會共同協(xié)商，又陸續(xù)推出了《家長委員會選舉流程》《家長委員會例會制度》《家長助教制度》《家長評議幼兒園工作細則》等制度和方案，科學(xué)規(guī)范家委會工作，為家委會家長委員營造了良好的工作氛圍，有效地保障了家長的權(quán)益。因而能夠充分調(diào)動起家長的參與熱情，為發(fā)揮家委會對幼兒園工作的參與職能、監(jiān)督職能和對家長的引導(dǎo)職能、溝通職能奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、多層參與，發(fā)揮家委會多重職能

家長工作是幼兒園必不可少的工作內(nèi)容，我園堅持開展多層次多角度的家長工作，為家園合作提供助力。在家長工作的開展過程中，家委會全程參與，發(fā)揮多重職能，體現(xiàn)幼兒園盟友的價值。

1.家長學(xué)校，共享教育經(jīng)驗

從家委會成立之初，我園就開設(shè)了家長學(xué)校，搭建起教師和家長互通教育理念的平臺。家長學(xué)校的工作是幫助家長認(rèn)識不同年齡階段兒童身心發(fā)展的特點，掌握親子溝通等育兒技巧，創(chuàng)造適合兒童成長的家庭環(huán)境。家長學(xué)校通?？梢酝ㄟ^家庭教育講座、宣傳手冊、家訪、發(fā)放影像材料等方式開展工作。

經(jīng)過與家委會的交流討論，我們在家長授課形式上采用了“自選菜單”的模式。家長們不再是單方面地接受學(xué)校的安排，而是可以通過課程菜單自主選擇感興趣的講座內(nèi)容。家長學(xué)校開班之前，家委會通過網(wǎng)絡(luò)訪問、書面調(diào)查表等形式廣泛征求家長意見，然后分析、匯總，選擇家長普遍比較關(guān)心的問題，接著與幼兒園進行溝通，最終確定每屆家庭教育指導(dǎo)的主題。包括幼小銜接的專題講座，急救知識的普及培訓(xùn)，家長在孩子成長中角色扮演的探討交流，幫助孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的沙龍活動，等等。家長學(xué)校授課內(nèi)容分兩個層面：集中學(xué)習(xí)和分班學(xué)習(xí)。年級確定大主題，班級各有側(cè)重點。在分班學(xué)習(xí)前，家委會把授課菜單提前發(fā)放到家長手中，到集中授課時家長可打破班級限制自主參與，使課程真正服務(wù)于家長。

在此過程中，家委會服務(wù)家長，是幼兒園與家長溝通的橋梁，有效發(fā)揮了參與職能和溝通職能。

2.一日助教，體驗校園生活

馬卡連柯認(rèn)為：“家長真正的威信在于家長對孩子生活的了解和幫助，以及對孩子教育的責(zé)任心、參與度”。我園因此設(shè)立家長一日助教機制。家長可以通過參與幼兒園的課程教育，直接觀察幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況；以主人翁的心態(tài)進一步認(rèn)識教師的工作，從而塑造同理心，對班級產(chǎn)生歸屬感，主動配合幼兒園開展工作；對幼兒園管理的參與度增強，促進信任度提升；對孩子的同伴產(chǎn)生更多的感情，增進班級家長團隊的正向關(guān)系。

我園在家委會成立之初，就確定了家長助教工作的日程安排。起初，從家委會成員開始，輪流擔(dān)任助教，切實體會一日助教活動。之后，家委會成員將自己的體會和感受傳達至其他家長，激勵更多的家長參與到一日助教的活動當(dāng)中。

同時家委會負責(zé)建立家長資源庫，選擇專業(yè)能力較強、時間自由度較高、興趣特長較突出、職業(yè)崗位較特殊的“家長資源精英”，讓其發(fā)揮帶頭作用，以微信群、QQ群的方式搭建各類家長資源組，有效管理家長資源庫，進一步發(fā)揮一日助教活動的作用。

家委會作為一日助教活動的先行者和家長資源庫的建設(shè)、管理者，對家長起到了很好的引導(dǎo)作用，這是其引導(dǎo)職能的體現(xiàn)。

3.每月訪談，做好交流溝通

家委會不僅僅代表家長的行動力，也代表著家長的思辨力和溝通力。因為身份的獨特性，家委會擁有隨時進入幼兒園的權(quán)力，可以自由觀察幼兒園的每個角落，查看園內(nèi)設(shè)施的使用情況和幼兒園各項活動的開展情況等，并且記錄在家委會日志本上，與幼兒園進行定期溝通，幫助幼兒園及時有效地了解家長對幼兒園全方位的意見和建議。

常態(tài)情況下，每個月幼兒園都會進行“與您有約”訪談式交流，在輕松愉悅的氛圍中，以訪談、辯論、演講等多種形式，與家委會進行面對面的溝通。這替代了原先枯燥乏味的會議研討，讓家委會與幼兒園之間的互動變得更加生動，更有感染力。

三、凸顯價值，激發(fā)家委會主動合作

在現(xiàn)實狀況中，很多幼兒園的家委會往往只充當(dāng)“資源庫”，強調(diào)奉獻與付出，卻不提收獲與回報，這是不利于家委會持續(xù)發(fā)展的?！吧帷迸c“得”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，舍帶來得，得促進舍。我們要讓家長有所“得”，家長才能體會到家委會工作的價值，主動性方能被激發(fā)，這也是合作共贏的目的。

1.認(rèn)同感

我們要認(rèn)真對待家委會提出的意見和建議，及時予以反饋，以“有則改之，無則加勉”的態(tài)度來對待問題，千萬不能“視若無睹”“輕描淡寫”，或者掩飾強辯。這樣能讓家長感受到重視，因此而生出認(rèn)同感，只有當(dāng)家長真心認(rèn)同幼兒園，才能更好地合作。

2.歸屬感

幼兒園每年各類節(jié)日活動都邀請家委會參與，這里的“參與”并不是簡單地讓家長做“義工”，而是邀請他們一起成為校園文化的建設(shè)者。當(dāng)校園文化和校園建設(shè)中灌注了家長們的心血與汗水，歸屬感便由此產(chǎn)生。有了歸屬感，家長便愿意以“主人翁”的姿態(tài)全身心地參與幼兒園管理，把幼兒園的事當(dāng)作大家的事、當(dāng)作自己的事。這樣家委會的工作才會有聲有色，愈來愈多的家長被吸引進來，形成溫馨和諧的家園合作新氣象。

3.榮譽感

為了感謝家委會對幼兒園各項工作的配合與支持，我園每年年底都會設(shè)立“感動幼兒園十大家長”評選，全園教師、家長參與投票，將這一年默默付出的家委會工作者推上榮譽的舞臺，給他們頒發(fā)水晶獎杯、榮譽證書和有意義的獎品，在全園所有家長、教師的掌聲中接受肯定，這種榮譽感重過千金。在榮譽感的激勵下，未來的家委會工作必將風(fēng)生水起。

幼兒園教育工作的開展不僅需要幼兒園和幼兒教師的不斷努力，同樣也需要家委會的合作和支持，家委會與幼兒園相互補位、共同促進，可以幫助幼兒園更好地開展教育教學(xué)工作，幫助幼兒身心全面健康發(fā)展。幼兒園管理者要認(rèn)識到家委會工作的重要性，努力提高家委會的積極性，真正發(fā)揮家委會的職能，讓家委會成為學(xué)前教育的同盟軍。