摘 要：新媒體的出現(xiàn)為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了劇烈的沖擊，一方面新媒體對(duì)我國(guó)大學(xué)生的想象行為造成了極大的影響，另一方面新媒體對(duì)我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀念和價(jià)值取向同樣造成了一定的沖擊。在這種背景下，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，對(duì)此，本文分析了新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成的影響，并提出了幾點(diǎn)具體的解決措施。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治；教學(xué)研究

一、 引言

新媒體是一種在新信息技術(shù)支持下的媒體形態(tài)，比如：手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、官方論壇、微信、QQ等。新媒體的出現(xiàn)為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，為了提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效，我國(guó)各大高校有必要針對(duì)新媒體創(chuàng)新我國(guó)大學(xué)生思想政治教育模式，不斷地提高我國(guó)大學(xué)生思想政治教育水平。

二、 新媒體對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育造成的影響

1. 加大了大學(xué)生思想政治教育難度

新媒體的出現(xiàn)改變了當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的模式。在一定程度上，新媒體拓展了我國(guó)大學(xué)生的視野，但由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，大學(xué)生在利用新媒體獲取信息的過程中往往都會(huì)接觸到一些不良信息。而大部分大學(xué)生都難以對(duì)這類信息進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，以至于部分大學(xué)生受不良信息影響并深陷其中。從目前來(lái)看，我國(guó)有很大一部分大學(xué)生都沉迷在虛擬世界，并希望在虛擬世界中尋求成功，而這一現(xiàn)象帶來(lái)的結(jié)果就是造成我國(guó)大學(xué)生消極地對(duì)待現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)壓力，從而使我國(guó)大學(xué)生的思想道德觀念偏離正確的軌道，加大了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的難度。

2. 加大了對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)要求

受新媒體的影響，我國(guó)大學(xué)生的思維模式、生活習(xí)慣、人際交往方式發(fā)生了較大的變化。對(duì)于我國(guó)大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，只有順應(yīng)時(shí)代的變化才能不斷地提高其教育質(zhì)量。大學(xué)生思想政治教育工作者作為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的最終承擔(dān)者，必須要緊隨時(shí)代的發(fā)展，不斷地提高自身的政治教育水平，加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，樹立終生學(xué)習(xí)觀念，從而提升在新媒體背景下的思想政治教育能力，為提高我國(guó)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性奠定良好的基礎(chǔ)。

3. 改變了大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑

在以往的大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教育方法比較單一。在實(shí)際的教育過程中，大學(xué)生往往都是出于被動(dòng)地位，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。而新媒體的出現(xiàn)為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新提供了良好的平臺(tái)。一方面新媒體具有開放性、互動(dòng)性和虛擬性的特征，在一定程度上可以將學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的不良情緒轉(zhuǎn)移到虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，有利于幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)、樹立自信。另外，隨著移動(dòng)設(shè)備的普及，我國(guó)大學(xué)生每天花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間超過了13個(gè)小時(shí)，極大地改變了我國(guó)大學(xué)生的生活方式。除此之外，由于新媒體信息傳播渠道較為廣泛，大多數(shù)學(xué)生都有通過新媒體分享自身生活狀態(tài)的習(xí)慣，在一定程度上改變了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的途徑。這也表明傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際情況。

三、 新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

1. 轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新教育模式

從上文中我們可以發(fā)現(xiàn)，新媒體的出現(xiàn)對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了極大的影響，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。因此，為了促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生思想教育工作者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育思想，樹立科學(xué)正確的教育理念。一方面，新媒體的出現(xiàn)開拓了我國(guó)大學(xué)生的視野，開放了我國(guó)大學(xué)生的思想，因此在這種前提下我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作者必須要理解并認(rèn)同這種變化，并堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新，為大學(xué)生思想政治教育工作營(yíng)造良好的氛圍。除此之外，大學(xué)生思想政治教育工作者還需要不斷地優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，并改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建適應(yīng)新媒體時(shí)代的全新教育模式。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要強(qiáng)化自身對(duì)新媒體的理解，并剖析其中的關(guān)鍵元素，從而對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)更加準(zhǔn)確的把握。

2. 合理利用新媒體

新媒體的快速發(fā)展，極大地豐富了當(dāng)代大學(xué)生接觸和了解社會(huì)的途徑。其主要原因在于新媒體具有豐富的信息傳播渠道。而在大學(xué)生思想政治教育中，大學(xué)生思想政治教育工作者同樣可以利用新媒體的這一特征，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要對(duì)新媒體進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，從而將新媒體作為載體，促進(jìn)師生之間的交流溝通，從而幫助大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行深入的理解，并對(duì)其進(jìn)行解決。另外，大學(xué)生思想政治教育的生活化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念、道德觀念、人生觀念具有重要的作用，傳統(tǒng)的教育方法難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的溝通，因此，在這個(gè)前提下，還可以通過建立學(xué)校論壇網(wǎng)站或交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在論壇或交流平臺(tái)進(jìn)行信息交流。

3. 豐富教育內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育吸引力

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育受各方面因素限制，難以提高對(duì)學(xué)生的吸引力。而新媒體在我國(guó)大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，可以有效地解決這一問題。其主要原因在于新媒體依附于網(wǎng)絡(luò)這一大環(huán)境，因此，利用新媒體不僅可以拓展學(xué)生的視野，同時(shí)也可以為擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。而對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，通過新媒體擴(kuò)充大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容是一個(gè)絕佳的途徑。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)生了重大的變化，為了適應(yīng)因媒體對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的沖擊，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作者必須緊隨時(shí)代變化，轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)新教育模式，豐富教育內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆婕.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2016.

[2]郭蕙依.新媒體視域下高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：

楊沅平，廣東省深圳市，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint