摘 要：中考試題是每位一線教師必須研讀的珍貴資料，本文就2017年中考試題亮點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚锌荚囶}給教學(xué)帶來(lái)的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：2017；重慶中考；試題研究；啟發(fā)

縱觀2017年重慶市中考?xì)v史試題，開放靈活，命題角度新穎，體現(xiàn)了穩(wěn)中有變，變中求新，新中求活的新課改理念，仔細(xì)研讀對(duì)我們今后的教學(xué)大有裨益！

一、 試題亮點(diǎn)

1. 重基礎(chǔ)，突重點(diǎn)，巧設(shè)陷阱

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，通過義務(wù)階段歷史課程的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握主干知識(shí)，緊扣課本教材，貫穿了“答案在書中”的理念，如選擇題1—10題，填圖題23題，簡(jiǎn)答題25、26題，題干簡(jiǎn)潔明了，直接指向主干知識(shí)，重基礎(chǔ)，但在重基礎(chǔ)知識(shí)、突重點(diǎn)的同時(shí)，又不乏若干小小的“陷阱”，如簡(jiǎn)答題26（2）問歷史事件對(duì)于中國(guó)人民的意義，學(xué)生很容易答成“新中國(guó)成立”，或是把所有意義不加篩選地全答上去，沒有清晰審題；26（3）問大會(huì)確立的思想路線和偉大決策要求答完整，學(xué)生往往容易答漏。

2. 難度適中，區(qū)分度明顯，體現(xiàn)“二考合一”要求。

為適應(yīng)重慶中考?xì)v史“初中畢業(yè)、高中招生”二考合一的要求，全卷區(qū)分度明顯，選擇、簡(jiǎn)答相對(duì)容易得分，而材料題則對(duì)學(xué)生解讀史料、分析史料的能力提出了要求，如歸納、概括等能力要求，拉開差距正在于此。

3. 試題緊緊圍繞“一點(diǎn)四面”創(chuàng)設(shè)情景、精選材料、創(chuàng)設(shè)問題，凸顯“立德樹人”的價(jià)值引領(lǐng)，注重主流價(jià)值觀的考查。

一份高質(zhì)量的試卷不是由若干道孤立的試題拼湊而成的，而是有一個(gè)統(tǒng)攝全卷的“靈魂”，這個(gè)靈魂就是時(shí)代的主流價(jià)值觀，這體現(xiàn)了歷史學(xué)科課程性質(zhì)的“思想性”。

其一，側(cè)重對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自信心和自豪感。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝心聚力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量來(lái)源。如選擇題第一題考查漢字，第三題考秦漢文明，第八題考重慶文化，簡(jiǎn)答題25題考查傳統(tǒng)儒家、長(zhǎng)征精神等，都有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，民族情感也就油然而生。

其二，突出對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在中華民族解放和復(fù)興事業(yè)中偉大作用的考查。

試題考查了中國(guó)共產(chǎn)黨95年來(lái)的光輝歷程，注重讓事實(shí)說(shuō)話，用史實(shí)發(fā)言，突出中國(guó)共產(chǎn)黨在中華民族解放和復(fù)興事業(yè)中的偉大作用。緊扣中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱作用、中華人民共和國(guó)初期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、外交的深刻變革，以及改革開放實(shí)現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的主題線索，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民不斷奮斗，使中華民族偉大復(fù)興不斷展現(xiàn)出光明前景的事實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情。

4. 注重對(duì)歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查

培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)是對(duì)我們歷史教學(xué)提出的一個(gè)重要要求，符合時(shí)代需求，即唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷。整套試卷皆有體現(xiàn)：

如填圖題21（2）時(shí)空結(jié)合作答，是今年一創(chuàng)新之處，是時(shí)間、空間結(jié)合分析歷史問題的典型題例。再如材料題意在讓學(xué)生根據(jù)材料、解讀材料，明白史實(shí)的得出一定要依據(jù)史料，并且還需要學(xué)生貫穿理解三則材料，明白其中立意；以及史學(xué)基本方法的考查區(qū)分史實(shí)與結(jié)論等，選擇題11題第一次考查了歷史現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)學(xué)生來(lái)講稍有難度，但恰恰也是區(qū)分度之所在。

二、 給教學(xué)帶來(lái)的啟示

1. 訓(xùn)練精準(zhǔn)答題

當(dāng)答案具有唯一性時(shí)，不能攔河撒網(wǎng)，投機(jī)性太強(qiáng)，必須加強(qiáng)訓(xùn)練才是治本之道。

如填圖題答案①由南向北②由沿海到內(nèi)地，如果學(xué)生答案中有一個(gè)錯(cuò)誤答案就不得分了。

2. 關(guān)于熱點(diǎn)融入教學(xué)

歷史結(jié)合現(xiàn)實(shí)，熱點(diǎn)是每年備考不可或缺的要素。從頭一年6月到來(lái)年中考前發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件都可以是時(shí)政熱點(diǎn)，還有周年紀(jì)念也要格外關(guān)注。我們只要把熱點(diǎn)本身弄清楚，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)弄清楚，自然能隨機(jī)應(yīng)變，比如填圖題，知道雄安新區(qū)是京津冀腹地，就不會(huì)犯“均在沿?！钡腻e(cuò)誤了。

3. 基礎(chǔ)知識(shí)還是硬功夫

基本功在選擇題和簡(jiǎn)答題中至關(guān)重要，在材料題中有時(shí)候作為背景知識(shí)也很關(guān)鍵，如A卷23題材料一講拓跋珪吸收漢族文化，不少學(xué)生就直接張冠李戴為孝文帝改革，把改革內(nèi)容照搬進(jìn)來(lái)，實(shí)際上拓跋珪建國(guó)時(shí)只是吸收，而到了拓跋宏才是漢化。

還有材料二，宋朝政府設(shè)置南平軍，學(xué)生不知道南平軍是機(jī)構(gòu)，而誤以為是軍隊(duì)，出現(xiàn)史實(shí)表述錯(cuò)誤。

4. 關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)——史料教學(xué)

歷史材料題其實(shí)很大程度依托于對(duì)文本的解讀，學(xué)生的難點(diǎn)在找不準(zhǔn)中心句。我們?cè)谶M(jìn)行史料教學(xué)分析材料時(shí)，要注意細(xì)致地解讀材料，比如在劃分層次后，哪一句是條件，哪一句是目的，哪一句是影響，要讀懂材料，才能清晰地找準(zhǔn)中心句。教材的解讀也是如此。我們經(jīng)常說(shuō)審題，不光是審問題，也是審清材料，才能對(duì)應(yīng)上。就不會(huì)出現(xiàn)問原因而答影響的錯(cuò)誤了。

5. 關(guān)于規(guī)范答題

規(guī)范答題是試題得分很關(guān)鍵的一環(huán)，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生答題很重要，做到三化：段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，清晰明了，才能更輕松得分。比如1問里2小問要有抬頭等細(xì)節(jié)，每次作業(yè)多強(qiáng)調(diào)，多訓(xùn)練。

中考真題是我們一線教師最重要的學(xué)習(xí)資料之一，應(yīng)經(jīng)常研讀，然后把個(gè)中心得真諦融入教學(xué)，方能教學(xué)相長(zhǎng)，在歷史的教研中成長(zhǎng)！

作者簡(jiǎn)介：

劉麗，重慶市，重慶八中。endprint