閆世平

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)施，給信息閉塞的農(nóng)村學(xué)校帶來了寶貴的教育資源.信息技術(shù)教育資源中有許多優(yōu)秀的多媒體課件和擴(kuò)展資料，教師可以直接將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這樣做既可以減少備課和制作課件的工作量，又能提高資源的使用效率.而且教師可借助信息技術(shù)資源平臺(tái)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);優(yōu)點(diǎn);方法

信息技術(shù)輔助教學(xué)是一種新型的教育形式，是學(xué)生獲得知識(shí)、提高能力的一種重要方式.信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，給農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了前所未有的變化.利用信息技術(shù)不僅可以提高教師的綜合素質(zhì)，而且可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.

一、利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)分析

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力.信息資源中有許多優(yōu)秀的多媒體課件和擴(kuò)展資料，教師也可以直接將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這樣做既可以減少備課和制作課件的工作量，提高資源的使用效率，又開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性.

（一）提升備課質(zhì)量

備課是教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效率不可缺少的途徑.作為一名教師，提高備課質(zhì)量是很重要的.如果教師僅以教材內(nèi)容來備課，或以自己的思維來備課，這就有一定的缺陷，他或許不知道自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有漏洞或是什么地方比較優(yōu)秀.備課時(shí)如發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，就可提升備課質(zhì)量.因?yàn)檫h(yuǎn)程教育資源中的教學(xué)資源欄目，是信息技術(shù)資源中專為教師開設(shè)的教學(xué)資源欄目，是教師備課的重要參考.教師備課時(shí)如通過遠(yuǎn)程資源上的“教案示例”，就可以看到別的教師的教案是怎樣寫的，發(fā)現(xiàn)自己教案的不足，從而取精去粗，優(yōu)化自己的教案設(shè)計(jì).如在備教材時(shí)，教師僅僅以書本知識(shí)為材料，給學(xué)生傳授的知識(shí)就存在一定的局限性，此時(shí)教師可以通過遠(yuǎn)程資源上的“擴(kuò)展資料”來下載一些與本課有關(guān)的資料，去充實(shí)教案內(nèi)容.教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師認(rèn)為本節(jié)課需要一定的練習(xí)鞏固，此時(shí)就可以參考遠(yuǎn)程資源上的“典型例題”和“習(xí)題精選”，精選一些典型的例題和練習(xí)題.如果單憑教師自己出題，一是會(huì)花費(fèi)很大的時(shí)間，而且也不一定全面和典型.

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生有了興趣就可以變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”.遠(yuǎn)程教育資源中，有豐富的flash動(dòng)畫、視頻資源、圖片等，用于教學(xué)后，可以化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化難為易，化抽象為具體.而且通過圖片、動(dòng)畫、視頻展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可對學(xué)生的感官進(jìn)行多種刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果.如講授“旋轉(zhuǎn)”時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源“flash動(dòng)畫課件”教學(xué)，可以形象逼真地演示圖形的動(dòng)態(tài)過程，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在興趣盎然中展開學(xué)習(xí).

（三）拓展教材內(nèi)容

教材中有些內(nèi)容相對來說比較籠統(tǒng)，粗略，教師上課時(shí)就得補(bǔ)充，這時(shí)如運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源就可拓展教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力.在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教材上的有關(guān)籠統(tǒng)而又粗略的內(nèi)容有探究欲望，往往課后還對有關(guān)內(nèi)容饒有興趣，這時(shí)遠(yuǎn)程教育資源就能滿足他們的心愿.例如，在學(xué)圓周角、切線長定理等課后，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容饒有興趣，產(chǎn)生了探究欲望.鑒于此，筆者就倡導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)教室查閱資料，并分小組探討，并把學(xué)習(xí)收獲記下來.最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與探討.如此一來，不僅開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還拓展了教材內(nèi)容.

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的方法

信息技術(shù)為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了良好的載體，對教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響.搞好信息技術(shù)輔助教學(xué)，是提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.

（一）信息技術(shù)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

信息技術(shù)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)需要教師優(yōu)化教學(xué)理念，熟練掌握電教技術(shù)與課件制作.將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，以Internet或校園局域網(wǎng)為依托，建立“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”主頁，在主頁中設(shè)置在線教材、在線輔導(dǎo)、在線交流、解難答疑、BBS論壇、留言簿等欄目.“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”主頁要欄目清楚，有章可循，不能亂七八糟的.隨著設(shè)備的完善，教師在主頁中還可以進(jìn)行netmeeting（網(wǎng)絡(luò)會(huì)議），教師確定教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜集資料，分析問題與解決問題，激發(fā)學(xué)生合作探究與討論、交流、評價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

（二）數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)CAI課件的制作

選好題是制作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)CAI課件的重要因素，而網(wǎng)絡(luò)CAI課件是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ).其質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)效率的高低，因此，數(shù)學(xué)教師在制作過程中要選好題，要有趣味性，并能很好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容與主題.

材料的選擇.材料的選取要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，以課文內(nèi)容為中心來選擇，不能華而不實(shí)，講排場.材料要能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維.

（三）運(yùn)用課件要遵循實(shí)效原則

教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的主要目標(biāo)，在中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)要收到實(shí)效，力求避免形式主義.教師要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.信息網(wǎng)絡(luò)材料內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，課件制作講求精益求精，以達(dá)到最佳視聽效果為標(biāo)準(zhǔn)，在備課時(shí)教師要準(zhǔn)確把握教材，上課時(shí)要運(yùn)用新課改精神發(fā)揮學(xué)生的主體性，要逐步引導(dǎo)學(xué)生.通過信息技術(shù)控制教學(xué)活動(dòng)，靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件，以使遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢在數(shù)學(xué)課教學(xué)中得到充分發(fā)揮.

總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，給信息閉塞的農(nóng)村學(xué)校帶來了寶貴的教育資源.因此，我們可借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，全面優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的能力.

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