滿正軍

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中物理教學(xué)越發(fā)注重學(xué)生探究思維的培養(yǎng)，而問題式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有利于學(xué)生探究能力的鍛煉，又能夠有助于學(xué)生問題解決能力的提升，使學(xué)生更加真切的感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，調(diào)動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，這對于打破傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的束縛也具有重要的意義，為學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提升提供保障。

【關(guān)鍵詞】問題 初中物理 探究 合作 思維能力 解題能力

對于初中物理教學(xué)而言，教學(xué)方法在很大程度上影響著教學(xué)成效，同時也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了能夠使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自信心，教師有必要在教學(xué)中合理應(yīng)用問題式教學(xué)法，這樣既能夠發(fā)揮出教師的教學(xué)輔導(dǎo)價值和教學(xué)引導(dǎo)價值，又能夠有利于學(xué)生物理探究思維的培養(yǎng)，體現(xiàn)出問題教學(xué)法的適用性，從而為學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提升提供保障。

一、注重問題教學(xué)法的啟發(fā)性

創(chuàng)設(shè)問題情境是實施問題式教學(xué)法的主要途徑之一，而其關(guān)鍵在于所提出問題是否具有啟發(fā)性，所以每個初中物理教師都需要注重問題教學(xué)法的啟發(fā)性。學(xué)生的思考方向在很大程度受其問題的影響，教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況對其問題進(jìn)行設(shè)計，由此突出學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生愿意主動探究其教學(xué)問題，從而對其教學(xué)內(nèi)容有更加深入的了解和掌握。比如說在講解“光的傳播”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合實驗“影子的形成”進(jìn)行講解，同時通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生在實驗中進(jìn)行思考：影子為什么會在有燈光的地方出現(xiàn)？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？這樣學(xué)生便會不由自主的帶著問題對實驗進(jìn)行探究和觀察，由此對光的直線傳播原理有更加深刻的認(rèn)識。再比如說開展“慣性”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以通過提問“有人認(rèn)為地球是自西向東進(jìn)行自傳的，所以當(dāng)我們從地面跳起再落下時就會站立在西面”進(jìn)行引導(dǎo)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合古人所謂的“坐地日行八百里”進(jìn)行思考，讓大家以討論的方式對這種假設(shè)的可能性進(jìn)行探究。因此，初中物理教師需要對其問題情境進(jìn)行有效設(shè)計，從而使學(xué)生的獨立思維能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的良好形成，為學(xué)生更好的掌握物理知識提供保障。

二、注重學(xué)生合作探究意識的培養(yǎng)

在問題式教學(xué)法的應(yīng)用過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，不僅能夠有利于學(xué)生思維能力的拓展，還能夠有利于學(xué)生對問題解決方法進(jìn)行更好的掌握，教師需要注意打破分組討論的局限性，注重其合作探究方式的多樣性，比如說讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資料對其實驗進(jìn)行自制，由此對其問題進(jìn)行解決，或者教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對其探究課題進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生能夠以小組的形式對其課題進(jìn)行探究和完成。換言之，初中物理教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生在問題式教學(xué)中進(jìn)行合作思考，還應(yīng)合作對其實驗進(jìn)行探究和完成，進(jìn)而對其問題進(jìn)行解決。比如說在開展“物質(zhì)密度”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師在引導(dǎo)學(xué)生形成初步問題意識的同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生以合作的方式對其問題進(jìn)行探究：教師可以將水和棉花、水和鹽水提供給各個探究小組，還可以提供涂漆和未涂漆的銅塊，讓學(xué)生運用這些材料自主設(shè)計實驗。教師可以先給學(xué)生預(yù)留一定的時間讓學(xué)生對其實驗方法、實驗原理等內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，進(jìn)而通過實踐驗證自己的猜想，并將自己的實驗結(jié)果展示給大家。通過這種教學(xué)方式，既能夠使學(xué)生在合作探究中感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，教師還能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，從而促進(jìn)學(xué)生物理知識應(yīng)用能力的提升，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

三、對問題的層次性和邏輯性予以重視

為了切實發(fā)揮課堂提問的教學(xué)價值，教師需要對其問題層次性和邏輯性予以高度重視，既要確保該問題與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符，又要確保該問題難度能夠由淺入深、層層遞進(jìn)，由此使學(xué)生能夠?qū)ξ锢硇轮p松的進(jìn)行掌握，提高物理課堂教學(xué)的有效性。比如說在開展“物體沉浮”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，為了能夠更加深入的了解物體沉浮所需的條件，使學(xué)生的物理邏輯思維得到培養(yǎng)，教師需要通過設(shè)置有層次性和邏輯性的問題引導(dǎo)學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。由此可見，初中物理教師合理設(shè)置具有邏輯性和層次性的問題，既能夠有助于學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層的思考和探究，又能夠有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而確保學(xué)生能夠有效理解各種抽象物理知識。

對于初中物理教學(xué)而言，問題式教學(xué)法具有較強的實用性，并且也具有較為廣泛我的應(yīng)用范圍，能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。因此，為了能夠在初中物理教學(xué)中充分發(fā)揮問題式教學(xué)法的教學(xué)價值，教師有必要結(jié)合學(xué)生的實際情況合理設(shè)置教學(xué)問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到有效調(diào)動，使學(xué)生的問題探究意識得到逐步培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的獨立思考能力，形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)二壩九年制學(xué)校）