劉建玲

【內(nèi)容摘要】高中是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)時期，學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力，想要考入一個理想的大學(xué)，但是每一個學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力都是不同的，存在較大的個性化差異，從而導(dǎo)致出現(xiàn)較多的后進生，高中教師要想提高后進生的學(xué)習(xí)成績，首先需要引導(dǎo)學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活態(tài)度，樹立正確的人生價值觀，這樣才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中去。高中教師要加強德育教育工作，提高后進生轉(zhuǎn)化的工作效果，用愛去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而擁有優(yōu)秀的品行與習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中 后進生 德育教育 方法

德育教育在教學(xué)工作中占據(jù)著重要的地位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響，高中教師要充分遵循“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念，利用德育教育做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓每一個學(xué)生都能夠跟上高中教學(xué)進度，取得一個良好的升學(xué)成績。高中教師是班級、學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，教師要不斷創(chuàng)新德育教育教學(xué)內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的獨立人格，加強對學(xué)生的鼓勵與表揚，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，能夠勇于去面對學(xué)習(xí)與生活中存在的困難。

一、遵循“以學(xué)生為本”的教育理念，釋放師愛

每一個人都渴望被尊重、被關(guān)愛，所以在高中德育教育工作中教師要遵循“以學(xué)生為本”的教育理念，釋放師愛，能夠用愛去感化學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，教師要把愛滲透到職業(yè)生命中與育人血液中，充分尊重每一個學(xué)生，接受教育的是活生生的人，所以在德育教育屬于一門心靈藝術(shù)，教師要注重和后進生之間心靈的溝通，做到心靈交融，用溫情感化學(xué)生、用師愛溫暖學(xué)生。例如，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難之后，教師要耐心的講解知識點，不能夠以放任不管的態(tài)度去對待學(xué)生；班級里發(fā)生打架斗毆事件之后，教師要詳細了解事件過程，采取公正、公平的態(tài)度去解決，不能夠偏袒學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，讓學(xué)生擁有尊敬教師、愛同學(xué)的情感。

二、寬容為上，成為學(xué)生的良師益友

在德育教學(xué)中，教師要本著寬容未上的原則，成為后進生的良師益友，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，這樣才能夠更好的帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生。教師要以朋友的角度去了解學(xué)生，取得學(xué)生的信賴。目前很多教師習(xí)慣于用嚴(yán)厲的態(tài)度去對待學(xué)生，使得學(xué)生對教師存在抵觸、恐懼心理，這樣導(dǎo)致后進生更不愿意把自己的學(xué)習(xí)困難與生活困難告訴學(xué)生，無法讓德育教育工作順利的開展下去。教師要幫助后進生找回自信、充分展示個性自我，加強和學(xué)生之間的溝通與交流，充分了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)需求與進度，從而制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案與目標(biāo)。在德育教學(xué)工作中教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，提高后進生參與班級活動、教學(xué)的自信心，消除自卑、“破罐子破摔”的心理，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。例如，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，但是教師發(fā)現(xiàn)其擅長繪畫、好勞動、重情義、性格樂觀，可以針對這些閃光點提出表揚，增強學(xué)生的責(zé)任意識，從而潛移默化之中變得越來越優(yōu)秀。

三、定期開展家庭訪問活動

在高中德育教育工作中，教師不僅僅要局限在課堂上，而是在課下時間也要加強對學(xué)生的德育教育，提高后進生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，高中教師可以定期開展家庭訪問活動，充分了解學(xué)生真實的生活狀態(tài)，觀察學(xué)生是否存在生活問題，并且要定期向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，教師和家長之間共同走好德育教育工作，這樣才能夠充分提升德育教育工作的質(zhì)量，提高轉(zhuǎn)化后進生的有效性。例如，部分學(xué)生屬于單親家庭，而這些學(xué)生往往是最需要關(guān)愛的，他們總是用堅硬的外殼把自己包裹起來，這時候教師要和家長共同用愛去感化學(xué)生，讓他們具備較強的擔(dān)當(dāng)意識，能夠樹立正確的人生價值觀，希望未來成為對國家有用的高素質(zhì)人才。

四、構(gòu)建“班級網(wǎng)絡(luò)日志”

很多后進生不愿意主動的向教師打開心扉，這時候教師就需要采用特殊的方法來了解學(xué)生，可以設(shè)立“班級網(wǎng)絡(luò)日志”。目前信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用在人們的生活、工作中，很多學(xué)生在課余時間都會利用網(wǎng)絡(luò)來交流、發(fā)表心情等，教師可以設(shè)立微信群、QQ群，讓學(xué)生在群里面積極發(fā)言，可以是發(fā)表一些學(xué)習(xí)困惑、生活困惑，這樣教師就能夠更好的了解學(xué)生。部分學(xué)生不善于溝通、交流，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)日志匿名發(fā)表意見，從而發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中存在的不足，從而加以改正，在學(xué)生面前展現(xiàn)更加完美的自己，這樣學(xué)生才更愿意支持教師的工作。教師要持之以恒的開展德育教育工作，加強對后進生的關(guān)愛與引導(dǎo)，凱爾曼曾經(jīng)提出：“結(jié)束一個壞的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要經(jīng)歷三個過程，其中包括服從、同化、內(nèi)化三個階段”，所以教師要做好充足的精神準(zhǔn)備，耐心轉(zhuǎn)化后進生，懷著深厚的感情與強烈的責(zé)任感去對待學(xué)生。

總結(jié)

總之，在高中德育教育工作中，教師要充分站在學(xué)生的角度去開展教學(xué)活動，提升轉(zhuǎn)化后進生的有效性。教師不僅僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，讓學(xué)生達到終身受益的效果。

【參考文獻】

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（作者單位：寧夏回族自治區(qū)青銅峽市第一中學(xué)）