周黎黎

摘 要：網(wǎng)絡文化多元性、開放性、虛擬性的特點影響著青年學生價值觀的形成和發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足教育的需求。應對網(wǎng)絡文化的影響，價值觀教育要更新觀念，增強社會主義核心價值觀的影響力，強化社會主義先進文化的感染力，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的影響力，引導青年學生價值觀的養(yǎng)成。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化；青年學生；價值觀

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2017）10B-0014-02

人類進入網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡文化深刻地改變著人們的生活方式、思維方式和價值觀念，成為意識形態(tài)斗爭的主要形式。青年學生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，成為意識形態(tài)滲透的主要對象，網(wǎng)絡文化影響了他們價值觀的養(yǎng)成，給傳統(tǒng)意識形態(tài)領域的教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、青年學生成長背景及其思想特征

從成長背景來看，目前在高校學習的青年學生大多是95后，他們成長背景里既有社會快速發(fā)展帶來的豐富的物質生活、優(yōu)越的內部環(huán)境和發(fā)展空間，也有更為復雜的網(wǎng)絡文化。

網(wǎng)絡文化是網(wǎng)絡意識形態(tài)中以日常生活內容為核心要素的集中表現(xiàn)。網(wǎng)絡文化是狹義的文化，包括網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡藝術、網(wǎng)絡語言等多種形式。網(wǎng)絡文化通俗易懂，對整個社會文化和社會心理的滲透力和影響力極強，更易為廣大青年學生所接受。

各類型網(wǎng)絡文化來源復雜，傳播迅速，內容魚龍混雜，真假難辨，具有很強的導向性和迷惑性。這些95后的青年學生的價值觀尚未鞏固，對各類信息的分析、辨別能力有限，容易受到引導和迷惑，產(chǎn)生認識上的迷茫。

從思想特征來看，青年學生正處于發(fā)展的關鍵時期，他們學習能力強，個性鮮明， 具有強烈的自主意識和自身精神；他們的思維活躍，能夠獨立思考，敢于質疑權威；他們追求平等，討厭束縛， 熱衷于使用協(xié)商、對話的模式解決爭議。他們具有更加前衛(wèi)和開放的思想觀念，樂于嘗試和接觸新鮮事物，是有思想、有能力、有創(chuàng)新的一代人。但是青年學生思想尚未成熟，極容易受到外來因素的影響，過多地追求自我而忽略團隊，崇尚新穎，倡導自我，排斥學校教育，更有少部分人只追求物質滿足，重視感官和生理享受，輕視道德利益及內心修養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡文化對青年學生價值觀養(yǎng)成的影響

（一）網(wǎng)絡文化開放性對青年學生的影響

網(wǎng)絡文化具有開放性，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為媒介，傳播發(fā)展更加迅速、便捷。西方資本主義國家憑借其強大的信息技術、文化霸權和經(jīng)濟影響，將所謂的“自由、民主、人權”為代表的西方民主，滲透到社會主義國家的意識形態(tài)中，青年學生就是他們選擇的重點人群。他們利用青年學生追求民主權利、崇尚自由發(fā)展的心理，通過網(wǎng)絡文化向其灌輸西方民主自由的思想，以達到改變其價值觀的目的。

（二）網(wǎng)絡文化多元性對青年學生價值觀的影響

網(wǎng)絡文化是多元性的，具有超時空性和非地域性的特點，不同文化相互交流、包容，加劇了文化間的對抗。以美國為例，他們利用其網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢和文化霸權地位假借民主政治之名極力鼓吹“教育非政治化”“社會思潮自由化”，引導民眾質疑社會主義制度，質疑改革開放甚至馬克思主義的價值觀。95后的青年學生成為他們最好的傳播利用的對象。他們利用網(wǎng)絡文化的多元性，操縱輿論大咖，刻意夸大事實，制造社會假象，吸引青年學生的注意力，從而影響甚至是轉變青年學生的價值觀念，妄圖實現(xiàn)意識形態(tài)的全面西化。

（三）網(wǎng)絡文化虛擬性對青年學生價值觀的影響

網(wǎng)絡技術、大數(shù)據(jù)的爆發(fā)式發(fā)展和廣泛應用，各種豐富多樣的內容信息可以在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，社會的各種思潮流派表現(xiàn)出前所未有的多樣化。在互聯(lián)網(wǎng)上，各種各樣的信息數(shù)以百計，為了擴大自己的影響，壯大自己的聲勢，他們或利用個別社會現(xiàn)象散播謠言，引導網(wǎng)民不明真相地關注、轉發(fā)和評論，嚴重破壞社會公信力；或斷章取義地分析社會問題，贏得較高的知名度和聲譽，從而影響群體的價值判斷。這些形式的網(wǎng)絡文化破壞正常社會秩序，影響社會輿論發(fā)展。95后的青年學生成為影響最深的群體之一，他們的價值判斷被誤導，嚴重影響其價值觀的養(yǎng)成。

三、網(wǎng)絡文化影響下青年學生價值觀養(yǎng)成的對策分析

（一）增強社會主義核心價值觀號召力

意識形態(tài)斗爭要取得勝利，就必須發(fā)揮理論的魅力，用中國特色社會主義理論體系本身的魅力吸引人、感染人，增強社會主義核心價值觀的號召力。社會主義核心價值觀教育要突破傳統(tǒng)模式，綜合運用各類網(wǎng)絡平臺，比如，論壇、官網(wǎng)、微博、微信、網(wǎng)絡教學平臺等，把握網(wǎng)絡虛擬環(huán)境和社會現(xiàn)實環(huán)境間的內在關系，創(chuàng)新價值觀教育模式，傳播馬克思主義理論，宣傳黨的創(chuàng)新理論，宣傳社會主義核心價值觀，使青年學生能夠掌握有效的理論武器，能夠正確看待目前社會上存在的問題、現(xiàn)象，自覺成為社會主義意識形態(tài)的踐行者、傳播者。運用先進的網(wǎng)絡技術，豐富社會主義核心價值觀的資料庫，引導青年學生深刻理解社會主義核心價值觀，使青年學生將其內化為自身的政治修養(yǎng)，自覺甄別不同網(wǎng)絡文化的真實性，避免盲目追從，克服網(wǎng)絡依賴。

（二）強化社會主義先進文化的感染力

“看美國大片、聽港臺歌曲、學韓流裝扮”在青年學生中很受推崇。這看似是個人愛好，其實卻是意識形態(tài)斗爭的重要形式，它潛移默化地侵蝕著青年學生的思想觀念和政治立場。因此，必須牢固樹立文化戰(zhàn)略意識和思想意識，堅持用先進的文化理念引導學生追求積極向上的文化生活，將社會主義先進文化與“微”文化科學融合，用多樣的方法渠道，宣傳社會主義先進文化，增強社會主義先進文化的感染力。要用健康有益的品牌文化活動引導他們自覺地抑制消極的生活方式，大力倡導讀勵志書、講文明話、上健康網(wǎng)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正面的光輝榜樣；特別是在青年學生集中的校園中，廣泛開展讀一本好書、看一部好電影、唱一首好歌、聽一次好講座等活動，著力打造具有時代特點和校園特色的品牌文化，引導青年學生價值觀的養(yǎng)成。

（三）展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的影響力

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其思想精華、道德精髓是價值觀教育的思想源泉。習近平同志強調，“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”。開展對青年學生的價值觀教育，要在傳統(tǒng)文化的基礎上，實現(xiàn)多元價值觀的融合。一方面，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化、價值理念，彰顯中華傳統(tǒng)文化的時代魅力，吸引青年學生自覺接受并從中汲取養(yǎng)分，使之能夠辯證地審視各類信息，提高理性分析的能力。另一方面，要讓中華傳統(tǒng)文化與時代特征緊密結合，賦予傳統(tǒng)文化新的內涵，滿足青年學生文化發(fā)展、信息獲取的需要，使其更加符合社會主義核心價值觀的要求。

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