鄭婕

【摘 要】日語是一門國際化語言，我國眾多高校已經(jīng)開設了日語專業(yè)。隨著經(jīng)濟全球化，我國與其他國家的交流活動日趨頻繁，英語、日語的重要作用也逐漸凸顯。然而，我國高校在日語教學上面臨著諸多困難，導致學生學習質量難以獲得有效提升。互聯(lián)網(wǎng)與計算機的普及使信息化教學開始成為高校的主要教學模式，在線學習是信息化教學的主要形式，它與傳統(tǒng)日語教學相比具有較多優(yōu)勢。本文以在線學習模式為基礎，分析日語教學的革新思路。

【關鍵詞】在線學習；日語教學；革新思路

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）24-0189-01

一、日語在線學習模式的特征

（一）差異性。在高校原有的日語教學中，學生需要時刻與教師教學保持一致，通過教師的教學，獲取日語知識。但是在線學習與傳統(tǒng)教學有著較大的區(qū)別。在線學習并不依靠教師，它依靠的是網(wǎng)絡環(huán)境與網(wǎng)絡資源，因此，學生對教師教學的需求有著明顯降低，在學習時不再追求與教師教學的同一性。相反，在線學習模式體現(xiàn)出了較明顯的差異性。在線學習模式中，學生成為了學習的主人，能夠根據(jù)自己的需求決定學習內容或學習時間，具有較高的自主性。學生仍舊可以利用網(wǎng)絡與教師進行溝通，與教師共同解決學習上的困難，保證自身學習日語的實際效果。

（二）合作性。學生可以利用在線學習模式進行自由交流與合作，這是在線學習的特征之一。當學生選擇通過在線學習獲取日語知識時，這代表他們的學習目標存在較高的一致性，可以就完成學習目標、獲取日語知識、提升自身技能進行合作。在線學習模式意味著學生能夠利用網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡進行溝通交流往往更加方便快捷，學生之間可以就日語學習的難點要點、日語學習方法等進行交流與溝通，知曉更加優(yōu)良的日語學習方法與學習技巧，使自身獲取更多的日語知識。同時，學生還能夠通過網(wǎng)絡對某些日語問題進行探討，并以此為基礎進行交流與合作，解決相關問題。在解決問題的同時，能夠拉近彼此之間的距離，團隊協(xié)作能力也可以獲得提升。

（三）重復性。日語在線學習模式依靠的是豐富的網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源具有多種不同類型的展示方式，例如視頻、圖像以及音樂等，這為高校學生的日語學習提供了較多的便利。在線學習模式中，學生能夠以自身弱勢項目與實際需求作為依據(jù)，對自身學習內容進行選擇?？梢杂^看教學視頻，了解日語知識的大體構架，也可以選擇聽取某些日語對話，保證自身可以熟練的使用日語與教師進行交流。最為重要的是，這些網(wǎng)絡資源具有重復性，學生如果不滿意自己的學習結果，可以對這些資源進行多次利用，使自身教學效果得到鞏固。

二、在線學習模式影響下日語教學的革新思路

（一）教師注重引用網(wǎng)絡資源。相比現(xiàn)有的高校日語教材，網(wǎng)絡上往往有著更加豐富的日語資源，學生通過網(wǎng)絡進行在線學習，可以了解到多樣化的日語知識，日語水平也能夠隨之提升。因此，為了保證自身教學的有效性，讓高校日語教學能夠跟上時代步伐，同時使自身教學能夠得到革新，高校日語教師需要注重在教學過程中引用網(wǎng)絡資源。通過網(wǎng)絡資源的使用，讓學生感受課堂教學的變化，在日語課堂教學中也可以看到存在于網(wǎng)絡中的各項教學資源，提高學生的學習興趣與積極性，讓學生能夠在教學中配合教師，對日語知識進行學習。高校日語教師需要注重與學生的溝通交流，了解學生在日語學習中的薄弱點與實際需求，以學生需求為依據(jù)，選擇合適的網(wǎng)絡資源，保證學生日語水平的提高。

（二）合理使用慕課系統(tǒng)。慕課系統(tǒng)是在線學習的一部分，但是它與在線學習中的各個網(wǎng)絡課程不同，它并不只針對某些內容進行課程開發(fā)，而是具有全面的網(wǎng)絡課程，學生能夠通過慕課系統(tǒng)進行全方位的知識學習，保證自身對知識的掌握。慕課系統(tǒng)能夠保證學生的日語學習，因此，在在線學習模式的影響下，高校日語教師可以適當對慕課系統(tǒng)進行使用。在對某些難度較高的內容進行教學時，教師無法完全講述清楚其中內容，學生也不能根據(jù)教師教學對課程內容進行理解，在這種情況下，教師可以使用慕課系統(tǒng)，要求學生在課下觀看。但是教師不能過度依賴慕課系統(tǒng)，這樣會導致自身教學失去效果。

（三）建設相關教學平臺。在線學習意味著一種全新教學模式的出現(xiàn)，高校日語教學需要適當進行改變。因此，高校與日語教師需要對教學平臺進行建設。教學平臺包括課程系統(tǒng)、教學資源等，學生可以對課程系統(tǒng)、教學資源進行利用，通過這些資源學習日語課程，保證對日語知識的掌握，提高自身日語水平。教師也需要登錄教學平臺，適時的更新教學資源，保證學生的學習。同時通過教學平臺與學生進行交流，及時解決學生在學習中遇到的問題，告知學生正確的學習技巧與學習方法，鞏固日語教學質量。

參考文獻：

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