王成林

摘 要：小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)積極開展課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；作用；意義

課外活動(dòng)是相對于課堂教學(xué)活動(dòng)而言的，它是指除學(xué)校有組織的課堂教學(xué)活動(dòng)以外由學(xué)生開展或參加的各種活動(dòng)，包括周會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、衛(wèi)生活動(dòng)等等。學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。開展豐富多彩的課外活動(dòng)對小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用和意義。

一、課外活動(dòng)具有獨(dú)特的教育作用

（一）豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，精力充沛，活潑好動(dòng)，對一切新奇和未知的事物都感到好奇。對進(jìn)行義務(wù)教育階段的小學(xué)生來說，探索未知事物不僅是由于他們的好奇心，還和他們渴望了解自然、了解社會(huì)的愿望有關(guān)。教師針對小學(xué)生的這種個(gè)性特點(diǎn)，要明確地制定好課外活動(dòng)的計(jì)劃，讓學(xué)生通過參與課外活動(dòng)，能更好地發(fā)現(xiàn)和感知自然界的奧秘，了解和接觸社會(huì)。參與課外活動(dòng)，讓學(xué)生的課余時(shí)間有了豐富的內(nèi)容，可以避免學(xué)生被社會(huì)上的不良風(fēng)氣所感染。通過參加課外活動(dòng)，小學(xué)生的知識面拓寬了，在文藝、體育、科技制作等方面都有了提高，讓小學(xué)生的生活更加充實(shí)、豐富。

（二）發(fā)展特長，提高興趣。通過課外活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為發(fā)展專門人才提供可能。課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增加他們對事物的興趣。

小學(xué)課外活動(dòng)是根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)開設(shè)的。小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加什么課外活動(dòng)。通過自主選擇，對自己感興趣的方面小學(xué)生都積極地參與。通過參加學(xué)科知識、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)或體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)，讓他們豐富了自己的精神需要，更大地激發(fā)了他們對所選科目的興趣。在課外活動(dòng)學(xué)習(xí)中，小學(xué)生對所選科目進(jìn)行獨(dú)立的觀察、分析，通過他們的眼睛和思維去獲得更多的知識，同時(shí)激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)欲望，在這種信心的激勵(lì)下，學(xué)生對課外活動(dòng)的參與熱情更大。通過自己的努力獲得的成長，讓小學(xué)生的信心更強(qiáng)，興趣更足。

（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時(shí)信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野?？萍?、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，讓小學(xué)生了解知識的渠道更多。這些知識對學(xué)生的影響很大，同時(shí)對他們有一定的積極作用。由于課外活動(dòng)的特點(diǎn)，其形式和內(nèi)容不受課程要求和教學(xué)目標(biāo)的限制，在開展時(shí)可以通過各種靈活多樣的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生吸收知識，獲得課外的“即時(shí)信息”。

二、小學(xué)課外活動(dòng)相對于課堂教學(xué)而言，有其不可忽視的教育意義

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的行為逐漸成人化。小學(xué)課外活動(dòng)由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的自主作用得到了充分的發(fā)揮，才能得到施展，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心、參與意識等也會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。有人認(rèn)為“交往和社交策略尤其可以通過參加課外活動(dòng)而獲得”，校內(nèi)外活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)理想環(huán)境。在這里，學(xué)生漸漸習(xí)得了一些成人社會(huì)的行為，同時(shí)，學(xué)生還要解決一些與同伴相處的問題，這些都有助于學(xué)生從童年向成人轉(zhuǎn)化。

（二）促使學(xué)生在成長中個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生通過參加各種課外活動(dòng)，使自己在活動(dòng)中獲得了很多知識和經(jīng)驗(yàn)。通過日積月累，學(xué)生的知識庫儲(chǔ)存的東西就會(huì)越來越多，學(xué)生的見識也就越來越廣，他們就會(huì)慢慢地長大。在這個(gè)過程中，學(xué)生也就慢慢地形成了自己的個(gè)性。

（三）可以促進(jìn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。小學(xué)的課堂教學(xué)中，理論知識與實(shí)際聯(lián)系不緊密，如果只是單純地進(jìn)行課堂教學(xué)，不進(jìn)行實(shí)踐，那么學(xué)生學(xué)到的知識就是死知識，在實(shí)踐中不會(huì)運(yùn)用。只有把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，才能激發(fā)學(xué)生對課堂知識的興趣，通過課外活動(dòng)提高課堂教學(xué)的效率，使課外活動(dòng)和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來，起到互相促進(jìn)的作用。

三、怎樣讓小學(xué)生的課外活動(dòng)“活”起來

（一）全面提高對課外活動(dòng)的認(rèn)識。首先，教育主管部門要提高認(rèn)識，把開展課外活動(dòng)作為對學(xué)校量化管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，禁止學(xué)校利用課余時(shí)間補(bǔ)課。其次，教師要不斷更新教育觀念，徹底從應(yīng)試教育的怪圈中走出來，積極探索開展課外活動(dòng)的新路子。再次，學(xué)生家長對孩子的課外活動(dòng)應(yīng)予全力支持。

（二）加強(qiáng)對課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)。教師的組織和正確指導(dǎo)是讓課外活動(dòng)“活”起來的關(guān)鍵所在。一是要選好活動(dòng)的內(nèi)容和形式。課外活動(dòng)就是“活動(dòng)”。它是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，但絕不是課堂教學(xué)簡單的延伸，也不僅僅是讓學(xué)生玩玩跳跳的游戲。為此，教師在選擇課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，不僅內(nèi)容要“活”，而且形式也要“活”。要把更多實(shí)踐性和趣味性的元素加入到課外活動(dòng)中去，使學(xué)生寓學(xué)于樂，既拓展知識面，又能達(dá)到學(xué)以致用、鞏固課堂知識的作用。

（三）掌握好活動(dòng)的“度”。所謂“度”，就是課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要符合小學(xué)生的年齡特征和知識能力水平?；顒?dòng)的目標(biāo)要求太低，會(huì)使學(xué)生輕而易舉地達(dá)到活動(dòng)目的，體驗(yàn)不到活動(dòng)過程中克服困難獲得成功的樂趣；目標(biāo)太高，學(xué)生屢試屢敗，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，久而久之就對課外活動(dòng)失去興趣。同時(shí)，在活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量上也要有“度”。由于課外活動(dòng)不像課堂教學(xué)那樣，要按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和課本的要求去做。因此，活動(dòng)內(nèi)容具有很強(qiáng)的伸縮性。指導(dǎo)教師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的易難程度給學(xué)生一個(gè)相對寬松的活動(dòng)時(shí)間，切忌操之過急，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間開展活動(dòng)。endprint