劉小龍

摘要：高校作為高等教育院校，在培養(yǎng)人才方面更應(yīng)該注重全面發(fā)展，從德智體美諸多方面安排課程，為學(xué)生提供優(yōu)良的發(fā)展空間和平臺(tái)。體育課程是鍛煉高校學(xué)生身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段我國(guó)將排球運(yùn)動(dòng)設(shè)置為高校體育課程內(nèi)容之一，甚至許多高校將其設(shè)置為必須課程，要求學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)技巧，積極參與體育運(yùn)動(dòng)。本文闡述了高校排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式之一體育游戲教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)高校排球教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高校體育排球運(yùn)動(dòng)；教學(xué)運(yùn)用

進(jìn)入高等教育行列很多學(xué)生都對(duì)體育課程感到乏味、無(wú)趣，因此不能精神飽滿的投入到體育課程學(xué)習(xí)，也無(wú)法配合高校體育教師教學(xué)。排球?qū)Ｐ拚n程有助于鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，如果在教學(xué)中加入多種元素吸引學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，可以極大的提高課堂教學(xué)效率。體育游戲的應(yīng)用可以緊密聯(lián)系學(xué)生與教師，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，是引導(dǎo)學(xué)生參與排球教學(xué)，掌控排球技能的有效方法。

一、體育游戲?qū)Ω咝Ｅ徘蚪虒W(xué)發(fā)揮的作用

體育游戲元素的加入，會(huì)讓排球教學(xué)課程變得更加輕松、豐富、有內(nèi)容，將原本枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榱顚W(xué)生感到快樂和好奇的游戲內(nèi)容，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，可以增強(qiáng)學(xué)生排球技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)強(qiáng)度和負(fù)荷[1]。高校學(xué)生屬于剛剛步入成年階段，自身心理發(fā)展趨于成熟，但是仍然未完全脫離青少年心理狀態(tài)，利用體育游戲的娛樂性，激發(fā)學(xué)生心理好奇心、娛樂心，能夠讓教師更快的與學(xué)生交流、融合，帶領(lǐng)學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)。同時(shí)，體育游戲的應(yīng)用，更將學(xué)生視為課程主體，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練過(guò)程中真正投入，從而更好的掌握排球技術(shù)要領(lǐng)，融會(huì)貫通排球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)精神。

二、體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）體育游戲在排球教學(xué)應(yīng)用中需要注意的事項(xiàng)

首先，教師在應(yīng)用體育游戲教學(xué)方法時(shí)一定要把握好度，這就要求體育教師不斷培養(yǎng)自身素質(zhì)能力和認(rèn)知水平，能夠隨時(shí)根據(jù)課程進(jìn)度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生呈現(xiàn)良好的課堂教學(xué)感受。教師需要隨時(shí)注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同時(shí)段、不同年級(jí)和不同水平等變化因素選擇適當(dāng)體育游戲。其次，教師在融入體育游戲時(shí)一定要保證游戲的安全性、競(jìng)爭(zhēng)性和靈活性。課堂教學(xué)上既要保證體育游戲的娛樂和輕松感，又要確保學(xué)生的人身安全[2]。

（二）體育游戲在排球教學(xué)應(yīng)用中的表現(xiàn)方法

1.排球教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)是必備的環(huán)節(jié)，學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)不但能夠短時(shí)間內(nèi)提高身體適應(yīng)能力，還可以避免體育運(yùn)動(dòng)損傷。常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)就是簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，例如慢跑、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)體操，這些準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于高校學(xué)生而言缺乏吸引力，以至于很多學(xué)生都會(huì)偷懶不去做準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶，降低教學(xué)效率。而教師安排體育游戲取代傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)，可以充分在課程前置階段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如安排與排球相關(guān)的簡(jiǎn)單游戲，如墊球接力游戲、傳球接力游戲、接反彈游戲等，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單環(huán)境下分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，以此幫助學(xué)生熱身，既能讓學(xué)生接受排球教學(xué)，又能適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

2.排球教學(xué)基礎(chǔ)技能的應(yīng)用

高校排球教學(xué)課程是根據(jù)教學(xué)大綱有計(jì)劃、有目的編排的，其中排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能是必修內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中將基礎(chǔ)技能列為傳球、墊球、發(fā)球、扣球、網(wǎng)球等，基礎(chǔ)技能的掌握是提高排球運(yùn)動(dòng)水平的重要保證。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師采用中規(guī)中矩的方法按步驟一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，使得很多學(xué)生感到枯燥，缺乏對(duì)排球技巧的熱愛和練習(xí)，而將體育游戲方法融入到基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中，可以將簡(jiǎn)單的排球基礎(chǔ)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎跃毩?xí)方式，可以提高學(xué)生對(duì)排球課程的興趣，樂于在體育游戲中掌握基本技術(shù)動(dòng)作和技巧[3]。例如，傳球時(shí)教師可以確定新穎的傳球方法，將傳統(tǒng)兩人一組練習(xí)傳球的方式進(jìn)行改變，以集體輪轉(zhuǎn)傳球取代單調(diào)的雙人傳球。讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，由教師發(fā)球，當(dāng)學(xué)生接到球時(shí)可以靈活傳給任意同學(xué)，這樣既可以鍛煉不同距離的傳球，還可以鍛煉學(xué)生的注意力，并提高集體的凝聚力，鞏固學(xué)生傳球能力。將每項(xiàng)基礎(chǔ)技能教學(xué)都融入到體育游戲中，為學(xué)生創(chuàng)造專門性的基礎(chǔ)技能教學(xué)游戲，對(duì)提高學(xué)生各種基礎(chǔ)排球技能有莫大幫助。

3.排球教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的應(yīng)用

為了有效訓(xùn)練學(xué)生的排球技能，高校教師最常設(shè)置實(shí)戰(zhàn)課程，即將學(xué)生分為不同小組進(jìn)行小組對(duì)賽，這樣可以利用競(jìng)爭(zhēng)和好勝心鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參與課堂，提高課堂的教學(xué)效率。體育教師在排球運(yùn)動(dòng)課程上可以運(yùn)用體育游戲的比賽方式，使學(xué)生在排球比賽過(guò)程中放松心態(tài)，全身心投入到比賽中，通過(guò)娛樂性的排球比賽提高排球運(yùn)動(dòng)能力，掌握排球運(yùn)動(dòng)技巧?，F(xiàn)階段比較常見的游戲比賽方式是模擬仿真賽事，為學(xué)生設(shè)定角色，包括裁判和每個(gè)學(xué)生的號(hào)碼，按照正常賽事規(guī)則公平進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，體育游戲是高校排球教學(xué)效果提升的重要途徑，能夠促進(jìn)排球教學(xué)水平的有效提升。在教學(xué)實(shí)踐中融入體育教學(xué)游戲，對(duì)促進(jìn)學(xué)生排球技巧水平提高，促進(jìn)學(xué)生排球基礎(chǔ)知識(shí)牢固，促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)情商提升有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張璐璐.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，22（02）：100-102.

[2]何曄瑞，盧善斌.淺析體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用與應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（22）：202-203.

[3]吳愛珍.淺談體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2006（S1）：145-147.

（作者單位：西華師范大學(xué)體育學(xué)院）