滿都拉

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育的重要性日漸突出。作為中職教學(xué)中的重要學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中普遍提倡德育教育，通過化學(xué)的專業(yè)教育和德育教育的融合來培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠挖掘?qū)W生的潛力，并且能夠提高學(xué)生的思想品德和綜合素質(zhì)，從而達(dá)到教育的真正目的。本文主要對如何在中職化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行研究，從德育教育的相關(guān)概述、化學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系以及中職化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體措施這三個方面進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué)教學(xué)；德育教育；聯(lián)系；措施

一、德育教育的相關(guān)概述

作為中職教育的重要組成，德育教育與專業(yè)課程的教育不同，它主要是對學(xué)生進(jìn)行心理、思想以及道德等各個方面的教育。德育教育不是單獨(dú)進(jìn)行的，而是在各個學(xué)科中的不斷滲透來實現(xiàn)的，與體育和智育等是相互協(xié)調(diào)、密不可分的。通過對學(xué)生進(jìn)行雙重教育，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的健康全面成長。一般而言，在中職院校中進(jìn)行的德育教育主要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的指導(dǎo)下，堅持以學(xué)生為主體，對學(xué)生進(jìn)行全面的教育，從而真正實現(xiàn)教育的真諦。德育教育的內(nèi)容包括民族精神教育、理想信念教育、文明行為教育、道德品質(zhì)教育以及心理健康教育者幾大方面。在中職學(xué)校進(jìn)行德育教育過程中，需要堅持教育與管理統(tǒng)一的原則，要貼近學(xué)生的生活和具體實際，并且要善于創(chuàng)新，努力把學(xué)生培養(yǎng)成全面的綜合型人才。

二、化學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系

在中職學(xué)校的教育中，不僅要重視專業(yè)知識和技能的教育，更要注重德育教育。德育教育占有十分重要的地位，無論在化學(xué)教育還是其他學(xué)科教育中，德育教育都是非常重要的，能夠?qū)W(xué)生的心靈活動進(jìn)行重新塑造，使學(xué)生得到全面發(fā)展。德育是一項實實在在的工作，它必須落實于學(xué)校教學(xué)工作的始終?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“三維目標(biāo)”，也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“情感與態(tài)度”這一點(diǎn)。但在實踐過程中，化學(xué)教師往往注重知識與技能的掌握，化學(xué)思考的方法和解決問題的能力，對情感與態(tài)度這一方面有些偏失。事實上，情感與態(tài)度對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，今后在中職化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到德育教育的重要性，針對學(xué)生的發(fā)展需求制定有效的教學(xué)計劃。

化學(xué)教育和德育之間是相互聯(lián)系的，這二者之間的聯(lián)系可以說成沒有教學(xué)，那么德育教育就失去了教學(xué)手段。如果只有化學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)而沒有德育教育，那么教育就會變得沒有目的，失去教育的真諦。教學(xué)與德育教育之間的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互發(fā)展和相互依存的。當(dāng)今中職課程的教學(xué)，教師必須要高度重視德育教育，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利的環(huán)境，通過對學(xué)生進(jìn)行雙重教育來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、中職化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體措施

3.1根據(jù)教材內(nèi)容和化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

作為五大文明古國之一，我國的文化歷史悠久。在化學(xué)方面，我國最早利用煤和石油等資源，而且最早研發(fā)出結(jié)晶牛胰島素。從新中國成立以后，我國的化肥工業(yè)得到前所未有的發(fā)展，尤其在改革開放以后鋼鐵和水泥等的產(chǎn)量非常高，據(jù)世界前幾位。中職化學(xué)教學(xué)中，在課堂中根據(jù)教材內(nèi)容引申我國的化學(xué)史有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，能夠?qū)ξ覈臍v史文化有著全面的了解，并且能夠為我國文明處于世界領(lǐng)先地位而感到驕傲。通過介紹化學(xué)發(fā)展史能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)專業(yè)知識和德育教育的有效結(jié)合，能夠激勵學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教師在課堂中可以通過講座、播放偉人偉大事跡以及帶學(xué)生參觀等多種方式進(jìn)行教育，長期以往學(xué)生就會以飽滿的愛國主義情況去主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識，更有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.2利用化學(xué)教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想

唯物辯證主義思想是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每一門學(xué)科中都會由辯證唯物主義思想，化學(xué)學(xué)科亦是如此。因此，中職化學(xué)教師可以利用化學(xué)教材的內(nèi)容向?qū)W生講解唯物辯證主義，例如在元素分類的講解過程中，可以通過重點(diǎn)闡述無機(jī)物種的相對立的兩大體系來分析對立統(tǒng)一的關(guān)系，這樣不僅能夠使學(xué)生更容易把握化學(xué)元素的特性，而且能夠?qū)ξㄎ镏髁x思想進(jìn)行深入理解。唯物辯證主義思想提出世界是物質(zhì)的，世界上并不存在鬼神之說，對于這些問題都可以通過化學(xué)知識的講解進(jìn)行驗證。例如人們在經(jīng)過墳?zāi)箷r，可能會看到火光，誤認(rèn)為是什么鬼火，但實際上是人體的骨骼中的磷元素進(jìn)行自燃而發(fā)出的光，這樣學(xué)生就能夠輕而易舉地學(xué)習(xí)到一些常識和化學(xué)專業(yè)知識，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的唯物辯證主義思想。

3.3通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和實踐能力

化學(xué)不同于數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，可以說實驗就是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，化學(xué)在教學(xué)過程中通過實驗可能讓學(xué)生們觀察到實驗操作和實驗現(xiàn)象，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析問題的能力和解決問題的能力，同時還可以讓學(xué)生們自己來動手做實驗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們良好的實驗習(xí)慣。

化學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要求學(xué)生必須實事求是，尊重每一個實驗數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁學(xué)生隨意修改實驗原始數(shù)據(jù)，學(xué)生們在實驗過程中可以根據(jù)化學(xué)原理自由掌握化學(xué)配比，并將相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)記錄下來，然后在分析實驗失敗的原因，通過不斷的總結(jié)、分析來提高自己的實驗操作能力，在化學(xué)實驗過程中，學(xué)生們通過小組的形式合理分工，共同完成實驗。教師在實驗過程中時刻對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和抽查，實驗成績的確定與小組每個成員都相關(guān)，這樣在與他人分工合作分享成果互助互惠的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的態(tài)度和團(tuán)隊精神。

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