董澤汾　付永超

摘 要：毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有頗多益處，既可健體強(qiáng)身、愉悅心情，也可防治疾病，還具有趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量適度、易于掌握、經(jīng)濟(jì)實(shí)用及受條件限制小等特點(diǎn)。各中小學(xué)應(yīng)大力推廣與開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)；各類(lèi)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)重視毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，對(duì)其的開(kāi)展提供必要的支持。文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)錫林郭勒盟中小學(xué)開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，場(chǎng)地設(shè)施等多方面做了較為深入的研究。

關(guān)鍵詞：錫林浩特市；毽球運(yùn)動(dòng)；中小學(xué)；現(xiàn)狀與分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）12B-0087-02

毽球是我國(guó)一項(xiàng)流傳很廣、有悠久歷史的民族體育活動(dòng)，現(xiàn)今人們已把它作為鍛煉身體和休養(yǎng)生息的一項(xiàng)重要途徑，其極高的趣味性、觀賞性和健身性的特點(diǎn)，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。因此，學(xué)校應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)和普及毽球運(yùn)動(dòng)。此外，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在一定程度上使學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和模式向社會(huì)化發(fā)展、使教學(xué)內(nèi)容與教材向生活化變更，使體育教學(xué)方法與手段朝著多樣化方向變化，對(duì)促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，有積極的意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

研究對(duì)象為內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟的8所中小學(xué)校，選取500名在校學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師作為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料，問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

（一）針對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生影響的調(diào)查分析

學(xué)生們表現(xiàn)出有獨(dú)立自足的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)更會(huì)發(fā)揮自身的想象力、變化能力和創(chuàng)新能力等潛力，能夠自我分配、自我調(diào)節(jié)、控制。毽球課具備一定的趣味性，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能在教師創(chuàng)設(shè)的和諧教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生的好奇與探索欲，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和提出各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程是受規(guī)律影響的過(guò)程，即在這一過(guò)程中的不同階段受不同的因素影響，毽球的學(xué)習(xí)過(guò)程也同樣遵循這一規(guī)律。毽球課首先面對(duì)的問(wèn)題就是如何引起學(xué)生對(duì)這一門(mén)課程的興趣和求知欲。

從圖1可以看出，踢過(guò)毽子的學(xué)生占全體學(xué)生總數(shù)的98.21%，喜歡踢毽子的占78.43%，平時(shí)經(jīng)常踢毽子的占75.56%，愿意在體育課中學(xué)習(xí)毽球的占76.80%，但對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)了解的僅占50%。通過(guò)與學(xué)生訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的了解停留在傳統(tǒng)的踢毽子運(yùn)動(dòng)層面上，對(duì)現(xiàn)代的對(duì)抗性毽球運(yùn)動(dòng)的了解缺乏，但這種知識(shí)的缺乏可以通過(guò)加大毽球運(yùn)動(dòng)的宣傳得以解決，例如，可以在課堂中播放每年毽球在各地的賽事賽況視頻，以及訂購(gòu)一些有關(guān)毽球運(yùn)動(dòng)的雜志供學(xué)生閱讀。毽球?qū)W(xué)生個(gè)性培養(yǎng)及學(xué)生間交往均有積極的影響。

毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)決定了它在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和改善學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系方面有積極的促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生間良好關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)生在毽球課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)向積極、正面的方向發(fā)展，促進(jìn)良好體育教學(xué)環(huán)境的形成等都有積極作用。通過(guò)教授毽球，能夠激勵(lì)教師教學(xué)的工作熱情和動(dòng)機(jī)，能推動(dòng)毽球教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高課堂教學(xué)工作的質(zhì)量。

（二）影響毽球課開(kāi)設(shè)的因素

毽球課作為一門(mén)新的課程在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展，會(huì)受到各種因素的制約，需要滿(mǎn)足保證體育教學(xué)順利進(jìn)行的諸多要素。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，并通過(guò)排序分析結(jié)果顯示，影響毽球課的因素主要有師資因素、教材問(wèn)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定和體育教學(xué)觀念等因素。

1.師資因素。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教師的調(diào)查可以得知，現(xiàn)有的體育教師的人數(shù)可以滿(mǎn)足毽球課教學(xué)的需求，但毽球教師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)多是足球、小球等方向，從事毽球?qū)I(yè)的幾乎沒(méi)有。所以當(dāng)前的毽球教師就存在熟知專(zhuān)業(yè)技能方面的問(wèn)題。毽球課要引入學(xué)校，必須解決師資這一問(wèn)題，它對(duì)學(xué)校體育教師提出了更高的要求，毽球教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己的知識(shí)面，提高知識(shí)獲取的能力以及對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力。

2.教材問(wèn)題。

教材方面，主要包括教科書(shū)、講義及多媒體、體育學(xué)習(xí)卡片等。毽球教材同樣需要遵循相關(guān)教學(xué)原則和要求，將毽球課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，保證課程標(biāo)準(zhǔn)得到全面貫徹，促進(jìn)毽球教學(xué)過(guò)程和方法實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。

3.毽球教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定。

毽球的教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃要遵循體育課程改革的要求，根據(jù)毽球教學(xué)目標(biāo)各個(gè)層次、各個(gè)階段的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的分配，做好毽球教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)之間的銜接。毽球教學(xué)內(nèi)容的選擇要適當(dāng)參照球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容要求，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括理論教學(xué)，具體有毽球理論、生理、保健方面的介紹、評(píng)價(jià)方法等；模仿教學(xué)（根據(jù)教師示范、講解進(jìn)行練習(xí)）；實(shí)踐教學(xué)（學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)完成）；自我評(píng)價(jià)教學(xué)（根據(jù)自己所掌握的評(píng)價(jià)方法對(duì)自己的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

4.體育教學(xué)觀念。

全民健身計(jì)劃的實(shí)施對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)校體育改革也如火如荼的進(jìn)行，教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式正在向社會(huì)化發(fā)展，這都要求中小學(xué)體育課程不斷向科學(xué)化方向前進(jìn)，因此中小學(xué)體育改革就必須從傳統(tǒng)的教育觀念中解放出來(lái)，以強(qiáng)身育人為目標(biāo)，以終身教育為主線，以使全體學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，探索提高學(xué)生體質(zhì)與健康水平的新途徑、新方法。

真正形成體現(xiàn)體育意識(shí)的培養(yǎng)、體育能力的提高、體育習(xí)慣的養(yǎng)成，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的體育教育新體系。增加健身方面的教材，調(diào)整競(jìng)技教材的比重，同時(shí)注重加強(qiáng)相關(guān)人文社科方面的教育，選擇符合本地區(qū)、本校特點(diǎn)的健身文化和教育方式，切實(shí)開(kāi)設(shè)一些有利于學(xué)生可長(zhǎng)期用來(lái)健身的項(xiàng)目。因此，毽球課正是在這一體育教學(xué)改革背景下發(fā)展起來(lái)的。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

筆者針對(duì)毽球課開(kāi)設(shè)的可行性，可能遇到的問(wèn)題和困難，開(kāi)設(shè)前景作了較為詳實(shí)的研究發(fā)現(xiàn)，毽球課的開(kāi)設(shè)，在學(xué)校是切實(shí)可行的，主要表現(xiàn)在以下方面：

毽球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)符合內(nèi)蒙古地區(qū)獨(dú)特的環(huán)境特點(diǎn)和體育傳統(tǒng)教學(xué)脈絡(luò)，在學(xué)校體育院系中開(kāi)設(shè)毽球課，一方面既突出了地方特色，展現(xiàn)了體育的健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性的特點(diǎn)。這在很大程度上減輕了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的壓力；另一方面，鼓勵(lì)教師積極去開(kāi)拓知識(shí)面，提高獲取知識(shí)的能力，便于教師去探索個(gè)性的教學(xué)方法，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮創(chuàng)造性，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）建議

中小學(xué)校應(yīng)該大力開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)，以學(xué)生為本，把毽球運(yùn)動(dòng)列為學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)設(shè)校本課程、舉辦各種毽球活動(dòng)和趣味比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到毽球運(yùn)動(dòng)帶給自己的好處。鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)行自學(xué)，加大對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，引進(jìn)毽球?qū)I(yè)的教師，經(jīng)常舉辦學(xué)校之間、地區(qū)之間的比賽，擴(kuò)大其在學(xué)校群體中的影響，選拔優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，參加全區(qū)全國(guó)的大型比賽。因此，毽球運(yùn)動(dòng)在錫林郭勒盟中小學(xué)校中普及和推廣具有積極的意義。

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