李俊波

(浙江科技學院 體育部，杭州 310023)

從20世紀80年代開始，高校的體育教學改革就開始了，近40年過去了，體育教學改革無論在理論和實踐上都進行了大膽的嘗試和探索,也取得了一定的成效[1]。近年來，高校體育教學改革都指向了體育俱樂部，有的高校把體育運動項目和學校的社團相聯(lián)系組成體育俱樂部[2]；大多數(shù)高校體育課程在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的課時量，課后讓學生組成體育俱樂部進行課外體育鍛煉[3]；部分高校采用大多數(shù)課時按照傳統(tǒng)的教學方式放在教務系統(tǒng)里，在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，分出少數(shù)課時在課外完成[4]；有極個別的高校大膽實施完全體育俱樂部，即國家層面規(guī)定的大學本科一、二年級期間完成144課時的體育必修課，教務處不再給出同一的時間段讓同一專業(yè)班級學生上體育課，而是采用學生完全自主選擇俱樂部項目、指導教師、活動時間[5-6]。學校先讓學生選擇體育俱樂部和教師；教師根據(jù)俱樂部的人數(shù)和專項運動技術能力要求，在尊重大多數(shù)學生意見的基礎上分成若干個上課時間段；最后教師按照俱樂部教學大綱的要求把每個上課時間段的學生人數(shù)、教學日歷和教案按照必修課要求上報給教務處備案。這改變了目前大多數(shù)高校實施的同一時間內(nèi)，同一專業(yè)的學生都去上不同運動項目的體育課。

完全體育俱樂部的實施就是學校按照大多數(shù)學生對體育運動項目的需求開設體育俱樂部項目；俱樂部成員按照掌握該專項運動能力的高中低程度進行分層；在俱樂部上課時間段內(nèi)，會員可以相對自由地選擇其中一個時間段并完成分層(初級、中級和高級)教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容，學期末經(jīng)考試合格后，才可以取得體育必修學分。在大學四年期間必須修滿4個體育俱樂部必修課學分才可以畢業(yè)[7]。俱樂部成員能夠積極主動地參加運動，從要我動變成我要動，從而提高身體素質(zhì)。學校全面實施完全體育俱樂部的目的就是活躍校園體育文化，培養(yǎng)學生參與運動的興趣，促進學生走出寢室、走下網(wǎng)絡、走進運動場，加強學生之間的自我管理，在俱樂部的活動中增進彼此之間的溝通了解。

1 按照“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”要求開設體育俱樂部項目

當前高校開設的體育俱樂部項目存在以下問題：名稱不同但活動內(nèi)容相同的體育俱樂部會讓人產(chǎn)生“被騙”的感覺；傳統(tǒng)的體育項目學生參加的積極性不是太高，浪費了時間和資源[1]。這需要我們按照“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的要求設置體育俱樂部項目?！肮┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的核心在于提高全要素生產(chǎn)率，在政策手段上，包括簡政放權、放松管制、金融改革、國企改革、土地改革、提高創(chuàng)新能力等[8]；同樣，高校公共體育課程也要按照學生的需求進行改革，使供需關系達到最佳結(jié)合點。

高校實施完全體育俱樂部，學生選擇俱樂部項目和運動時間均是自由的，選擇指導教師也是自愿的。根據(jù)多年的體育俱樂部選課規(guī)律，大學生普遍喜愛三小球(乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、籃球、足球、舞蹈類的項目(操舞、健美操、瑜伽)和戶外運動項目。筆者認為，既然學生喜歡這類項目，對提高學生的身體素質(zhì)有幫助，那么學校就要最大限度地開設這方面的體育俱樂部，只要有學生需求的“市場”，我們就應盡量滿足市場的需求。而三大球中的排球體育俱樂部，選的學生不太多，“市場”需求不太大，在體育俱樂部設置上就可以少開設。實施完全體育俱樂部的目的就是最大限度地滿足學生對體育俱樂部的需求。

2 實施完全體育俱樂部對師資及場地器材的要求

師資和場地器材作為完全體育俱樂部實施的重要保障，也要按照“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”要求綜合考慮多種因素。

2.1 優(yōu)勝劣汰的教師選用機制

完全體育俱樂部的實施，在很大程度上是學生自愿選擇俱樂部和任課教師，這就必然帶來有的體育俱樂部學生爆滿，有的人很少，甚至出現(xiàn)無人報名的尷尬局面。同樣，有的任課教師無論開什么樣的體育俱樂部學生都會爆滿，而有的教師授課的俱樂部就沒有學生報名。出現(xiàn)這樣的情況，是實施完全體育俱樂部必然要經(jīng)歷的過程。體育俱樂部學生選課就像市場經(jīng)濟一樣，促進學生身體素質(zhì)提高和學生感興趣的體育俱樂部會很受學生的歡迎，那些上課認真負責的教師也會受到學生的喜愛。如果出現(xiàn)部分教師選課人很少或者沒有人選課的情況，那就只能采用以下方法改進：首先讓教師端正態(tài)度，認真提高自己的業(yè)務水平，通過培訓轉(zhuǎn)到學生喜歡的體育俱樂部任教；其次，部分教師如果不想進修培訓，可以給其他體育俱樂部當“助教”；最后，如果前面兩種方法都行不通，那也就只能轉(zhuǎn)崗。這種運營模式做起來有難度，但是完全體育俱樂部按照適應市場需要運作，轉(zhuǎn)崗的情況肯定會出現(xiàn)，這就需要學校人事和教務部門給予大力支持，消除不穩(wěn)定因素，促進完全體育俱樂部的實施。

2.2 運動場地和器材的合理利用

目前高校在體育場館建設方面大多走在其他學科的前面，但是如何科學合理地利用好現(xiàn)有的體育場館和體育器材，一直是制約完全體育俱樂部開展的主要因素。體育運動需要一定的場地和器材，而完全體育俱樂部的實施對場地和器材的要求更高，在時間上，周末、晚上都有體育俱樂部在開展活動。這就需要利用管理學方法有效地利用現(xiàn)有的場地和器材資源，最大程度地為體育俱樂部的運營提供保障。

3 體育教師要學會“營銷”體育俱樂部

在高校的公共體育課程改革中，要把體育俱樂部作為“商品”，按照市場經(jīng)濟的原則進行“營銷”。通過適度的營銷手段讓所有的人感受體育、參與體育、享受體育[9]。即通過“營銷”體育讓所有的學生都加入到體育俱樂部中來。同時，學校考核體育教師的教學工作量以選其開設體育俱樂部的人數(shù)為主要指標。

3.1 重視體育俱樂部的包裝宣傳

“營銷”離不開包裝。體育俱樂部的包裝可以通過以下渠道進行。第一，讓體育俱樂部的高級成員開展比賽等活動，以展現(xiàn)該體育俱樂部的魅力，引導“消費者”(學生)對該體育俱樂部有感官上的認識。第二，可以采用海報、微信推送和圖片展示等方式對體育俱樂部進行深入的宣傳。第三，讓感興趣的學生進行實踐練習，新生也可以從簡單的動作做起，培養(yǎng)興趣、感受體育，從而產(chǎn)生想選體育俱樂部的意向。

3.2 向校領導、中層干部和非體育教師“營銷”體育俱樂部

從2008年北京奧運會開始，全國上下各層次的人大多注重身體鍛煉。在學校里，校領導、中層干部和教授等知識分子也需要參加運動，但苦于適合他們個人的運動項目難覓，這就需要我們體育教師推薦適合他們的體育俱樂部了。在推薦的過程中，首先要了解他們的身體狀況，才能找準適合他們的體育俱樂部，訂制個人的運動菜單。參加這些俱樂部盡量使他們一學就會，同時也要有一定的運動技術含量。培養(yǎng)他們運動的興趣，使他們在運動中得到鍛煉并從中受益，慢慢地這就會給我們體育俱樂部帶來發(fā)展的動力——他們會在一定的范圍內(nèi)幫助我們宣傳(推銷)體育俱樂部。這對俱樂部的開展會有很大的促進作用。

3.3 讓高年級學生向?qū)W弟學妹“營銷”體育俱樂部

一個體育俱樂部運營的好壞，關鍵是看人氣。人氣的好壞關鍵是俱樂部成員在學生之間“推銷”的力度[10]?，F(xiàn)在的大學里班級的概念不是太強了，而是以宿舍為單位進行選課，宿舍里的同學基本上選的體育俱樂部是一樣的。特別是大一的學生剛剛進校就要面臨著選體育俱樂部的情況，他們會感到很茫然，大都會向?qū)W長們請教，這時學長對哪個(些)體育俱樂部印象好就會作相應的推薦。因此，為了體育俱樂部更好地發(fā)展，一定要培養(yǎng)俱樂部的骨干力量。在體育俱樂部里組織活動能力強的學生往往也是二級學院或?qū)W?；顒拥慕M織者。要讓這些學生認真學習體育俱樂部的各項技能，讓他們感覺到在俱樂部的時間內(nèi)能夠?qū)W到很多運動技能，通過運動可以增強身體素質(zhì)；并拓展學生交流的空間，鍛煉他們的人際交往能力，培養(yǎng)情商。高年級學生對該俱樂部認可了，他們會向自己的學弟學妹們宣傳推薦體育俱樂部，“營銷”的策略在體育俱樂部的活動中就會自然形成，這就是口碑。

4 建 議

大學公共體育的開展主要是以提高學生的身體素質(zhì)為主線，無論哪種體育教學改革，只要符合大學生的年齡特征，符合學校的實際情況，具有肢體活動且有一定的運動負荷，我們都應該采取包容的態(tài)度，積極支持。

4.1 做好完全體育俱樂部實施的頂層設計

目前教育部已經(jīng)明確高校公共體育課程屬于必修課程，本科學生在校期間必需完成144學時和4個學分才能畢業(yè)，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘。為高年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。每節(jié)體育課學生人數(shù)原則上不超過30人[7]。這是國家層面對高校體育課程的頂層設計。因此，不能誤認為完全體育俱樂部實施就改變了體育課程的性質(zhì)。事實上，體育俱樂部不但沒有改變體育課的必修性質(zhì)，而且進一步加強了高校體育課程與課外體育鍛煉、體育競賽和校園體育文化之間的組織關系。而一所高校完全體育俱樂部的實施涉及諸如教務處、人事處、學生處、團委、體育部和后勤公司等部門，因此，應由學校分管體育工作的校領導牽頭成立改革領導小組。為了更好地完成教育部的規(guī)定，各部門之間要相互溝通協(xié)調(diào)，在課時學分的認定、課外時間的社團活動與俱樂部之間的銜接、俱樂部的社會服務和對外比賽如何獎勵等方面，都需要有規(guī)章制度的保障。

4.2 體育俱樂部的設置要符合實際

根據(jù)頂層設計，結(jié)合學生的選課情況，在滿足學生選課需求的基礎上要考慮學校現(xiàn)有的體育設施條件及學校的專業(yè)特點來開設體育俱樂部項目。體育俱樂部項目的設置要符合大學生這個群體的特征——易于接受新鮮事物，同時，體育俱樂部的開設要與他們所學的專業(yè)知識有一定的聯(lián)系，這樣更能讓他們接受，促進身體素質(zhì)和智力的同步發(fā)展和提高。

4.3 開設體育俱樂部項目要有一定的運動量

體育是旨在強化體能的非生產(chǎn)性肢體活動[12]。因此，體育運動不僅要有肢體的參與，還要有一定的運動時間和運動強度，讓學生在運動結(jié)束后感覺到身心愉悅、精神煥發(fā)，客觀上能夠檢查到的心率是最大心率的60%～80%為最佳[13]。要注意的是，完全靠智力的體育“游戲”事實上就不是適合大學生的體育活動，這樣的體育俱樂部要杜絕。

4.4 向大學生傳播傳統(tǒng)體育文化

向大學生傳播傳統(tǒng)體育文化既能增強文化自信心，又能增強身體素質(zhì)。諸如健身氣功、太極拳、武術等具有強身健體作用的傳統(tǒng)體育項目和六字訣、民族特色體育項目等傳統(tǒng)體育文化，需要在大學生中傳播和學習繼承[11]。傳統(tǒng)體育文化對大學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成具有重要的影響，對大學生融入社會化群體也有重要的作用。

5 結(jié) 語

學校體育是“健康中國”的重要基礎[14]。大學生是國家的未來、民族的希望，他們的健康觀念、身體素質(zhì)決定了未來整個國家的健康狀況[15]。因此，從國家的層面再三強調(diào)公共體育是學校的必修課程之一，鼓勵各所高校結(jié)合自己的實際情況采取豐富多樣的體育運動項目來提高大學生的身體素質(zhì)，規(guī)定凡是學生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級[7]。體育運動目的是提高大學生的身體素質(zhì)，但在目前體育課程沒有納入高考項目、邊緣化，說起來重要、做起來次要、忙起來不要的國情下，高校公共體育采用完全體育俱樂部的運營實施需要一定的勇氣和魄力。在“運營”過程中可能會出現(xiàn)諸如與文化課沖突，學生對俱樂部出勤時間、教學內(nèi)容及大綱規(guī)定的考試內(nèi)容不重視等問題。因此，體育俱樂部改革是摸著石頭過河，但只要我們面對問題不回避，及時改進，循序漸進，不斷完善，加強管理，緊跟國家規(guī)定的必修課性質(zhì)、學時和學分等政策不動搖，那么我們的完全體育俱樂部就一定會運營得更好，學生的身體素質(zhì)就會得到更大的提高。

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