陳娟

摘 要?高中英語(yǔ)成為了語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的重要載體。教師想要提升教學(xué)的效果，就應(yīng)該積極從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出針對(duì)性的教學(xué)策略。通常情況下，多媒體教學(xué)技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中展現(xiàn)出了重要的地位和價(jià)值。學(xué)生會(huì)從內(nèi)心中對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)可。由此在多媒體教學(xué)技術(shù)的重要帶動(dòng)下，教師要對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)優(yōu)化，從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提供堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。基于此，本文對(duì)在高中英語(yǔ)教學(xué)中完善多媒體教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞?多媒體;高中英語(yǔ)教學(xué);作用;策略

中圖分類號(hào)：TN915.43，B038，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0017-01

在高中教學(xué)的過(guò)程中，具有代表性的學(xué)科就是英語(yǔ)。然而很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常存在畏難的情緒。在這樣的背景下，則嚴(yán)重影響了高中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，讓高中英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)提升，讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。由此，應(yīng)該從多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的作用和價(jià)值和出發(fā)，重點(diǎn)分析了多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的策略。

一、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的作用

在開展高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)展現(xiàn)出了重要的價(jià)值和意義。第一，在高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)會(huì)讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出完善的課堂教學(xué)空間。在其中，學(xué)生的認(rèn)知就會(huì)上升到一個(gè)更高的層次。第二，在開展高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，在多媒體教學(xué)的重要引領(lǐng)下，就會(huì)讓學(xué)生和教師之間的溝通變得更加高效和真實(shí)。比如，教師會(huì)通過(guò)生動(dòng)和形象的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并在實(shí)際開展交流的過(guò)程中，從學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，為學(xué)生制定出針對(duì)性的教學(xué)策略。第三，在多媒體教學(xué)技術(shù)的重要引領(lǐng)下，會(huì)讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)變得更加牢固。通常情況下，在開展高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，就會(huì)讓學(xué)生從多個(gè)層面出發(fā)，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全方位的認(rèn)知和理解。最終，掌握了高中英語(yǔ)知識(shí)。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用具有重要價(jià)值和意義。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

（一）對(duì)語(yǔ)言課程容量進(jìn)行重點(diǎn)擴(kuò)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在開展高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，能夠展現(xiàn)出比較明顯的變化，對(duì)于提升高中英語(yǔ)教育教學(xué)的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了重要的影響。教師實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，能夠把聲音、圖片和視頻等密切的結(jié)合在一起。在這樣的背景下，學(xué)生的多個(gè)感官就會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)，最終讓學(xué)生把抽象的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w和形象的內(nèi)容。由此，學(xué)生在接觸上生動(dòng)和形象的英語(yǔ)知識(shí)之后，就會(huì)大大提升自身的學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，多媒體信息技術(shù)結(jié)合了多種英語(yǔ)教學(xué)信息，會(huì)讓學(xué)生從多個(gè)層面對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，教師在進(jìn)行人教版高中英語(yǔ)“Body language”教學(xué)的過(guò)程中，就可以通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)課程的容量進(jìn)行重點(diǎn)擴(kuò)充。教師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行收集，讓學(xué)生接觸豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，最終就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，保證課程網(wǎng)絡(luò)化

在高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。在高中英語(yǔ)課堂運(yùn)行的過(guò)程中，教師只要通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)，就會(huì)向?qū)W生呈現(xiàn)出十分生動(dòng)和形象的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。比如，教師在進(jìn)行人教版高中英語(yǔ)“Theme parks”教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問題，就可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主動(dòng)手操作。同時(shí)，還可以通過(guò)多媒體上的特定教學(xué)軟件，讓學(xué)生真正的處于學(xué)習(xí)空間之中，開展相應(yīng)的演練和對(duì)話。最終，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)推動(dòng)學(xué)生聽說(shuō)能力的發(fā)展。

（三）多媒體技術(shù)為備課提供準(zhǔn)備

通常情況下，在進(jìn)行高中英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是備課。教師應(yīng)該通過(guò)多媒體信息技術(shù)把高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容密切的整合在一起。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的連接，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容搜索，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的信息進(jìn)行重點(diǎn)整合。比如，教師在進(jìn)行人教版高中英語(yǔ)“Meeting your ancestors”教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上搜集與該教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。隨之，把這些內(nèi)容完整的導(dǎo)入到多媒體教學(xué)課件之中，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，也會(huì)逐漸強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，并儲(chǔ)備計(jì)算機(jī)知識(shí)和專業(yè)實(shí)施。在教師高質(zhì)量的教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加高效。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在開展高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。讓學(xué)生在該教學(xué)技術(shù)的重要引領(lǐng)下，真正的對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通常情況下，在高中英語(yǔ)教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)該積極合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)升級(jí)的情況下，讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，并能夠從自身學(xué)習(xí)情況出發(fā)，為完善高中英語(yǔ)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。相信在多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用下，高中英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)變得更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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