劉宇航

摘 要?在日常生活中，物理滲透到生活的方方面面，實用性很強，而物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象，可以說“生活中常用到物理知識，物理是最接近生活的學(xué)科”。因此，我們在進行對物理學(xué)習(xí)的時候，要與現(xiàn)實相結(jié)合，進行對于現(xiàn)實問題的分析和實踐，對物理的基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)，為后面理論知識的出現(xiàn)做好鋪墊，從而加強學(xué)生的認(rèn)知能力。但真正和同學(xué)們談到物理這門學(xué)科的時候，80%的學(xué)生都會皺起眉頭進行抗拒，認(rèn)為很難，需要費很大的腦力還未必搞懂，是一門連碰都不愿碰的學(xué)科。這話似乎也沒錯，世界上真正稱為物理學(xué)家的人寥寥無幾，但學(xué)這門學(xué)科并非是成為物理學(xué)家，而是從中學(xué)到知識，進行觀察、認(rèn)真實踐，從而運用到現(xiàn)實中來。物理不單單只是一門學(xué)科，更是一門貼近生活的科學(xué)。在課堂上，老師將生活和物理相聯(lián)系在一起時，你可能會發(fā)現(xiàn)物理一直都在我們觸手可及的地方。物理教學(xué)生活化的目的是讓學(xué)生在日常生活中也能夠利用物理的方法進行解決問題。而本文，便通過日常生活與高中物理相結(jié)合起來，達(dá)到課堂效率的有效保證。

關(guān)鍵詞?生活化;高中物理;關(guān)鍵

中圖分類號：G254.23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0251-01

進高中后，學(xué)生很難進入物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普遍都認(rèn)為高中物理難。高中物理梯度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和高中物理教學(xué)要求的差距大。因此在近幾年的高考中，僅僅只有30%的學(xué)生選擇了物理科目的考試，“棄考物理”出現(xiàn)也成了近年來學(xué)生高考的熱點。在高考中，物理學(xué)科從“必考學(xué)科”變成“選考學(xué)科”的同時，學(xué)生對于物理報考的人數(shù)也急劇下降，為什么物理這門科目從“高智商”淪為“被人嫌”。高考將物理轉(zhuǎn)為選考科目，本是想讓考生擁有選擇的權(quán)力，但幾乎每一個考生在選取考試科目時自動地將物理省略過去。原因是物理抽象較難、枯燥，認(rèn)為選取了物理對于今后的選擇并無什么幫助，不如學(xué)一些較實用的科目，為以后的工作有所幫助。這話似乎沒有錯，十年寒窗苦讀，本就是為考上理想的大學(xué)，找到一份自己喜歡的工作，因此會選擇讓自己得到更高成績的科目。但第一方面又過于獨斷，物理的發(fā)展對于科技的進步有著不可估量的幫助。

一、對于物理的認(rèn)知

（一）培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)造

觀察是人進行學(xué)習(xí)的第一步，是學(xué)生進行思考、理解的首要。而觀察和創(chuàng)造是進行學(xué)習(xí)物理最需要的兩樣?xùn)|西。世間萬物的一切轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，對于學(xué)生的觀察能力就有了很高的要求。進行了觀察，就要對觀察事物進行提問、質(zhì)疑，而這一點是學(xué)生所欠缺，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師講學(xué)生聽的模式，對于問題的提出已經(jīng)缺少了一種動力。因此，在進行發(fā)現(xiàn)問題的同時，要將問題提出并進行考慮，這樣才能夠更好地去理解、分析一直達(dá)到解決。因此，物理學(xué)習(xí)的每一步都需要學(xué)生進行自主觀察創(chuàng)造。

（二）專業(yè)教學(xué)服務(wù)

教學(xué)不能脫離現(xiàn)實生活，而物理教學(xué)則是要將學(xué)生的生活經(jīng)驗、理論知識為基礎(chǔ)，將物理與該經(jīng)驗相聯(lián)系，從而使學(xué)生的見識面更加的廣闊。但也不能學(xué)了新的忘了舊的，因此，在進行新課程進行的時候，要將舊知識穿插在新知識中，加上現(xiàn)實的實際進行分析、研究，從而對生活中的小方面進行思考。例如當(dāng)你站在一旁，一輛車向你駛來為什么它的聲音逐漸加大？當(dāng)你曬被子進行撣灰塵的時候，為什么灰塵會掉下來？這些都是我們生活中細(xì)微的事情，但卻蘊含著巨大的物理知識。當(dāng)學(xué)生對問題進行解決后，便會自動的對身邊的問題進行好奇，從而提出問題;或者老師說出一段話，并使學(xué)生從中提出問題，從而提高學(xué)生探究問題的能力。

二、貼近生活化

（一）將物理與生活相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)物理的時候，學(xué)生大多只是想著如何將自己某一科目成績的提升，但我們只有科學(xué)合理的去進行學(xué)習(xí)物理，才能夠真正有效地提升物理成績。這就需要將生活中方方面面的事情引入到高中課堂上，從而更好地提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。生活化的物理知識，才能吸引學(xué)生，只有緊密地聯(lián)系生活，將文化、科學(xué)各個方面的學(xué)習(xí)進行疏導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生了解物理對社會帶來的用處及對于以后的發(fā)展空間得影響。

（二）通過生活實驗。隨著科目的增加，學(xué)生機械的背誦、做題。那些更能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣的方法逐漸被拋棄掉，只是被動的接受，儼然成為了學(xué)習(xí)的奴隸。通過實驗進行實際操作的時候，可以幫助學(xué)生更快地接受物理知識，例如當(dāng)進行電與磁學(xué)習(xí)時，首先老師將課程的教學(xué)目標(biāo)寫出來，然后通過老師的講述來讓學(xué)生進行接觸，并分析其中的原理。學(xué)生自己動手操作，感受自己進行的試驗，將枯燥的背誦、做題轉(zhuǎn)化為實驗的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總結(jié)上文來說，在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理這門學(xué)科對他們來說枯澀難懂，知識抽象。對今后選擇工作沒有幫助，學(xué)生對與物理相關(guān)的學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。其實不然，物理對提升學(xué)生的邏輯思維能力、記憶能力有巨大的幫助，且與生活息息相關(guān)。因此，對于物理，我們應(yīng)該通過將生活各個方面進行聯(lián)系，充分促進學(xué)生的自主思考能力和研究探索能力從而讓學(xué)生了解物理的重要性，并將之生活化，提升對學(xué)習(xí)的興趣。

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