呂愛雪

[摘 要]興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能專心聽講，積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而長期以來，數(shù)學(xué)的邏輯性、抽象性與概括性，使得正處于以形象思維為主的小學(xué)生，越發(fā)覺得枯燥乏味，從而削弱乃至喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中的重要性

1.有利于消除疲勞。數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想等領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)因素，在教學(xué)中教師可以巧妙的利用數(shù)學(xué)的美來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。如：楊輝三角，從表面上看是一堆枯燥數(shù)據(jù)，但從數(shù)學(xué)的內(nèi)在美可以發(fā)現(xiàn)嚴(yán)整的排列中有優(yōu)美均勻規(guī)律。在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)美的滲透不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，愛可以啟發(fā)學(xué)生的思想，開闊學(xué)生的視野。

2.提高課堂效率。興趣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，提高課堂效率。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人去從事某種活動(dòng)或行動(dòng)的原因。動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。其中，內(nèi)因是人的各種需要，外因是那些能夠滿足需要的事物。從內(nèi)因來看，人的任何行為的動(dòng)機(jī)都是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，都是為了直接或間接地滿足某種需要；從外因來看，單有需要還不足以產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，只有當(dāng)需要和能夠滿足需要的事物同時(shí)存在時(shí)，人才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)并付諸于行動(dòng)。

3.發(fā)展學(xué)生想象能力。亞里士多德作過這樣精辟的闡述：“思維是從問題驚訝開始”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的動(dòng)態(tài)過程?！皠?chuàng)設(shè)問題情境”就是在教材內(nèi)容和學(xué)生心理之間創(chuàng)造一種不協(xié)調(diào)，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中去。教學(xué)實(shí)踐證明，新穎問題情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、如何有效的培養(yǎng)和技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.用教師的“愛心”。作為一名教師，理解和尊重學(xué)生是最起碼的職業(yè)操守。同時(shí)，在生活上、心理上、思想品德上及成長道路上給予貼切的關(guān)心、關(guān)愛。兒童的情緒、情感處于急劇發(fā)展時(shí)期，情緒狀態(tài)帶有很大的情境性，容易激起共鳴。如果我們平等對(duì)待他們，把微笑帶給他們，把真誠和鼓勵(lì)、關(guān)懷和愛護(hù)、尊重和信賴帶給他們，就能在他們心目中建立起可親、可敬的形象，以喚起學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學(xué)生，就是要以飽滿的熱情和愛心來感染學(xué)生，給他們一張笑臉，一顆誠心，一份真情。師生之間是一種平等關(guān)系，教師要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外生活，和他們多談?wù)勗?，拉家常，多了解學(xué)生的情況，拉近彼此之間的距離，讓學(xué)生認(rèn)為老師不僅是知識(shí)的傳授者，也是生活上傾聽者，遇到困難的解惑者。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師熱愛學(xué)生，不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要從學(xué)生的生活上思想上關(guān)心他們。這樣才會(huì)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)你所教的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，才會(huì)愉快地接受教師的教誨。和諧的師生關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，將情感轉(zhuǎn)移到喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科上。

2.在具體情境中學(xué)習(xí)。學(xué)生都喜歡情境式的教學(xué)，尤其是小學(xué)課堂，在實(shí)際生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到陌生，這是最能激發(fā)學(xué)生興趣的。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要策略之一。

創(chuàng)設(shè)故事情景。對(duì)于低年級(jí)的兒童而言，故事易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，若能把課堂的數(shù)學(xué)知識(shí)編成故事或融入學(xué)生能親身經(jīng)歷的真實(shí)情境中，小孩子的情緒最易受到情境的感染而陶醉。興趣也提高了，課堂也活躍了，通常都能起到較好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)游戲的教學(xué)情境，把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這樣對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極努力學(xué)習(xí)。

利用游戲情境不僅兒童能有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去，而且又能使學(xué)生感知到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練與培養(yǎng)，收益頗豐。

創(chuàng)設(shè)問題情景。興趣和問題是相輔相成的，一方面問題可以激發(fā)興趣，另一方面興趣可以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題。數(shù)學(xué)家陳景潤對(duì)哥德巴赫猜想感興趣，就是由他中學(xué)時(shí)的一位數(shù)學(xué)教師所提出的問題激發(fā)起來的。凡是有經(jīng)驗(yàn)的教師都善于創(chuàng)造問題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，學(xué)生的精力充沛、精神飽滿，注意力也較集中，是教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。

3.運(yùn)用多媒體。隨著21世紀(jì)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息四通八達(dá)，多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂中的廣泛運(yùn)用，為激發(fā)學(xué)生的興趣帶來了許多契機(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)幾何圖形是比較抽象的，對(duì)學(xué)生的抽象思維要求比較高，再加上小學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，智力還處于形象思維占主導(dǎo)階段，理解這些抽象的知識(shí)十分困難。所以在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的各種感覺器官，可以通過實(shí)物演示，讓學(xué)生從具體到抽象地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

如在體積概念的教學(xué)中，一位教師就利用多媒體播放視頻：在水槽內(nèi)放一個(gè)裝滿水的杯子，往杯子里放入一個(gè)石塊，水就溢出來一些，說明石塊占有一定大小的空間；再用兩個(gè)裝有同樣多水的杯子，把兩個(gè)大小不同的石塊放入杯中，水面升起高度不同，說明大物體占空間大，小物體占空間小……由此概括出體積概念來。多媒體動(dòng)感的畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣驟增，思維活躍，很容易接受老師傳授的新知識(shí)，難點(diǎn)問題迎刃而解。

三、結(jié)語

總之，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師的作用是顯著的，在教學(xué)內(nèi)容、過程方法及情感態(tài)度的設(shè)計(jì)中要靈活，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，選擇適合的方法或策略，變枯燥的知識(shí)為趣味的知識(shí)，這樣便能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在這種課堂中學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)的愉悅，教師教得也輕松。

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