羅文斌

[摘 要]鍛煉的定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動(dòng)來提高一個(gè)或多個(gè)身體部位的健康狀況的體力活動(dòng)。對(duì)于初中學(xué)生的鍛煉，大體內(nèi)容就是足球、籃球、乒乓球、跑步等運(yùn)動(dòng)。因此，每個(gè)中學(xué)校都應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，促使其健康快樂成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]初中體育；體育鍛煉；有效策略

初中階段是我國(guó)實(shí)施九年制義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，如果我們重視學(xué)生身體發(fā)育的變化，體育教學(xué)有方，體育鍛煉得法，少年期將成為人生發(fā)展的黃金時(shí)代。學(xué)校體育作為一個(gè)國(guó)家體育事業(yè)的重要組成部分，它有向國(guó)家輸送多種形式體育人才的任務(wù)。我們必然要適應(yīng)這種形勢(shì)。近幾年學(xué)生身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)，也要求我們注重學(xué)生的身體鍛煉和終身自我鍛煉的能力培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，使培育出來的學(xué)生走向社會(huì)后具有從事體育自我鍛煉的能力。因此，在素質(zhì)教育下，教師要從多方面入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在教師多樣化的教學(xué)過程中提高鍛煉質(zhì)量，進(jìn)而，也為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中體育教學(xué)面臨的困難

1.教學(xué)模式落后

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力水平得到了大幅度提升，人們的生活水平和審美情趣也一定程度的提升。在這股浪潮的推動(dòng)下，我國(guó)體育教學(xué)研究部門也加強(qiáng)了體育教學(xué)模式的改革。盡管如此，在我國(guó)一部分地區(qū)的初中，其體育教學(xué)模式仍舊較為陳舊。許多體育教學(xué)課堂依舊是以教師為主體，教師在講授完體育課程的知識(shí)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)后，將課程所需的體育器材提供給學(xué)生鍛煉，很少與學(xué)生互動(dòng)。這不僅使學(xué)生喪失了與教師在共同參與體育鍛煉時(shí)鞏固體育鍛煉知識(shí)的機(jī)會(huì)，不利于師生深厚情誼的建立，同時(shí)還使體育課堂教學(xué)內(nèi)容顯得單一枯燥，不利于培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，影響學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.教學(xué)資源不足

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的推動(dòng)下，國(guó)與國(guó)之間的各個(gè)行業(yè)之間在技術(shù)、人才等方面的交流日臻頻繁，不同文化和傳統(tǒng)背景下的體育運(yùn)動(dòng)也逐漸傳入我國(guó)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們所能接觸到的信息的種類和數(shù)量也逐漸增多，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知程度也逐漸加深。我國(guó)在體育教學(xué)改革的過程中，針對(duì)社會(huì)上所流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在初中體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也作出了相應(yīng)的改動(dòng)，許多新式的體育運(yùn)動(dòng)被納入初中體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。然而，由于校方重視程度不足，以及資金匱乏，我國(guó)許多初中在體育教學(xué)器材的儲(chǔ)備和采購(gòu)上存在著嚴(yán)重的問題。許多學(xué)校在對(duì)原有的體育器材進(jìn)行管理和維護(hù)的過程中，由于缺乏科學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，管理人員在工作時(shí)操作也不夠規(guī)范，導(dǎo)致部分運(yùn)動(dòng)器材的丟失、損壞。同時(shí)，對(duì)一些在質(zhì)量、性能和規(guī)格上不能滿足體育教學(xué)和使用的器材，中學(xué)體育部也對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的更換。另外，盡管一些初中在體育教學(xué)過程中引入了一些新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但沒有及時(shí)地采購(gòu)相應(yīng)的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)器材，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、出現(xiàn)這些困難的主要原因

1.重視程度不足

盡管在日臻重視素質(zhì)教育的今天，教育教學(xué)模式和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，但整個(gè)社會(huì)仍舊受到應(yīng)試教育的影響。許多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，文化課的成績(jī)所占的比重仍舊較高，因此，許多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，逐漸忽視了體育教學(xué)。與此同時(shí)，在升學(xué)壓力的迫使下，許多學(xué)生和家長(zhǎng)也將所有精力都放在了文化課的學(xué)習(xí)上。從而導(dǎo)致一些中學(xué)在體育教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教師考核等體育教學(xué)相關(guān)工作的開展過程中做得不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，甚至大肆減少體育課程的學(xué)時(shí)，使學(xué)生無法接受到完整的體育教學(xué)。而許多學(xué)生由于對(duì)體育課程不夠重視，在參加體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能全身心的投入，甚至出現(xiàn)有些學(xué)生借故逃課、曠課的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧的效率和質(zhì)量，同時(shí)也使學(xué)生喪失了一次強(qiáng)健體魄、放松身心的機(jī)會(huì)。因此可見，提升學(xué)校、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視程度多么重要。

2.教師教學(xué)能力低

在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和科技的推動(dòng)下，初中體育教學(xué)模式和內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，初中體育教學(xué)對(duì)教師教學(xué)能力的要求也變得越來越高。然而，我國(guó)許多中學(xué)在聘用體育教師時(shí)，未能嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，同時(shí)由于存在行賄受賄、弄虛作假的現(xiàn)象，也使得許多在教師資格、教學(xué)能力、思想道德品質(zhì)等不符合初中體育教師標(biāo)準(zhǔn)的人員成為初中體育教師。這些教學(xué)能力低的體育教師在對(duì)初中生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度很難滿足相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生在最需要得到體育知識(shí)熏陶和運(yùn)動(dòng)鍛煉指導(dǎo)的年紀(jì)得不到應(yīng)有的教育，這不僅影響著初中生身心的健康發(fā)展，影響其生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)其優(yōu)良體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的形成造成阻礙，影響其良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、解決初中體育教學(xué)困難的對(duì)策

為推動(dòng)我國(guó)初中體育教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生身體素質(zhì)，不僅要增強(qiáng)人們對(duì)體育教學(xué)的重視程度，還要增加對(duì)體育教學(xué)的資金投入。盡管在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的推動(dòng)下，我國(guó)與其他國(guó)家加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)合作和貿(mào)易往來，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，但由于社會(huì)觀念和學(xué)校教學(xué)體制的影響，許多地區(qū)在初中體育教學(xué)的資金投入方面仍顯不足。許多初中著體育教學(xué)設(shè)施缺乏、教學(xué)用的場(chǎng)地不足、教師資源不足等現(xiàn)象，使得許多體育教學(xué)活動(dòng)無法正常開展，體育教學(xué)模式和內(nèi)容在資金不足的制約下，也無法得到進(jìn)一步的改進(jìn)。因此，為滿足初中體育教學(xué)要求，提升體育教學(xué)質(zhì)量，需要加大對(duì)初中體育教學(xué)的資金投入。

總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校體育改革必須從我國(guó)國(guó)情、各地學(xué)校的實(shí)際尤其是全體學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過改革學(xué)校體育工作，切實(shí)促進(jìn)全體學(xué)生全面素質(zhì)提高，這才抓住了問題的關(guān)鍵，體現(xiàn)了學(xué)校體育工作的社會(huì)主義方向。體育教學(xué)它的宗旨是為學(xué)生終生進(jìn)行身體鍛煉做好智能儲(chǔ)備和提高身心素質(zhì)。啟發(fā)自覺鍛煉，升華健身意識(shí)，提高體育素養(yǎng)，掌握終身鍛煉的手段，產(chǎn)生參與身體鍛煉的欲望和追求，最終形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的心理基礎(chǔ)。

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