孫國鋒

[摘 要]在現(xiàn)階段的初中英語課堂中，互動式教學(xué)能有效地將學(xué)生的注意力集中在課堂上，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)英語的積極性。然而，互動式教學(xué)還存在一些問題需要改進(jìn)。本文在分析初中英語課堂互動教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上，重點研究了初中英語課堂上實施互動教學(xué)的有效策略。

[關(guān)鍵詞]初中英語；互動教學(xué)；實施策略

一、初中英語互動教學(xué)的困境

1.學(xué)生的互動意識低。大多數(shù)家長和學(xué)生把英語課程當(dāng)作語法結(jié)構(gòu)教學(xué)課程。例如在英語學(xué)習(xí)中，他們只是單純地背單詞，課文，注重語法，以英語成績?yōu)槟繕?biāo)。這樣做的結(jié)果是束縛了學(xué)生的思維，忽視了互動的積極意義。學(xué)生參與英語課的互動課程的比例較低。有些學(xué)生因抵觸或英語口語不好而不敢說話或互動?；邮秸n程也就因此而不活躍，達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.過分強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性。在初中英語課上，師生間，學(xué)生與學(xué)生間的互動是建立在民主平等基礎(chǔ)上的。但是，一些英語教師在課堂上過分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸心理，不可避免地會影響到師生之間的互動。例如，英語教師在課堂上提出的問題后，很多學(xué)生不敢回答或者學(xué)生在課堂上不敢提出質(zhì)疑，因為學(xué)生習(xí)慣于教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”的權(quán)威性，英語課堂氣氛相對枯燥乏味，難以達(dá)到預(yù)期的互動式教學(xué)目標(biāo)。

二、初中英語互動教學(xué)實施的對策

1.巧妙的設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生在互動課堂上的興趣。在學(xué)習(xí)相關(guān)文章之前，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的問題情境，以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個初步了解，例如在學(xué)習(xí)“How often do you go to the gymnasium？”這一課時，教師可提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，比如“Whats your favorite sports？”、“Whats your hobby？”、“Who is your most favorite sports star？”，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景之后，應(yīng)留出一定的時間，讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，需求問題答案。學(xué)生在對問題有了基本的了解之后，要求學(xué)生對教師提出的問題進(jìn)行探究，在交流中增加學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容有更深的理解。

2.開展豐富多樣的活動，調(diào)動學(xué)生的興趣。通過開展一些互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如與英語相關(guān)聯(lián)的角色扮演、辯論賽、師生角色互換，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生猶如身臨其境，以此加強(qiáng)課堂的互動，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，提高學(xué)習(xí)效率?；踊顒涌梢允拐麄€班級生動活潑，成為師生之間溝通的橋梁。學(xué)生還可以通過參加活動來加強(qiáng)英語口語練習(xí)，進(jìn)一步提高英語水平，為將來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.師生要注重角色上的轉(zhuǎn)變。語言學(xué)家指出，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)母語外的其他語言是最好的、最理想的學(xué)習(xí)方法，可是初中英語課堂的教學(xué)時間是有限的，如果課堂教師一直占主導(dǎo)地位，必然會削減學(xué)生作為課堂主體開展英語學(xué)習(xí)的時間。因此，教師應(yīng)該更加注重師生角色的轉(zhuǎn)換。發(fā)揮教師更多的指導(dǎo)作用，把課堂的主體地位賦予學(xué)生，發(fā)揮主人翁的作用，使學(xué)生充分調(diào)動英語學(xué)習(xí)和互動課堂的積極性，幫助學(xué)生加深理解，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)語

作為一種有效的英語教學(xué)方法，互動式教學(xué)需要調(diào)整和創(chuàng)新傳統(tǒng)的單一，刻板式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生成為英語課堂的主人，發(fā)展良好的互動習(xí)慣。在英語課上充分發(fā)揮個人的積極性，探究性和創(chuàng)造性思維，形成良好的英語互動氛圍，使初中英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄔凌.任務(wù)型語言教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)活動中的應(yīng)用[D].四川師范大學(xué)，2013.endprint