王宇

教學目標：

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2.通過參與校園探秘活動，了解學校的有關人員，相關設施以及學校開展的活動，增強作為小學生的自豪感。

3.嘗試著與同學合作去完成調查與交流的任務，培養(yǎng)合作精神。

教學過程：

一、情境導入

1.觀看多媒體《幸福的一家人》

師：我們每位同學都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺、奶奶，（姥姥、姥爺），哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家?。?/p>

2.學生交流

3.聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的家人都很關心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長。現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到學校這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活 ，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

（1）你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

（2）你們覺得我們的校園怎么樣??？（學生交流）

（3）其實啊，在我們的校園里還有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最多！

【設計思路：采用探密活動方式，一石激起千層浪激發(fā)了學生的學習興趣 】

二、參觀活動

1.宣布課堂活動任務：分小組到學校的這些地方去探秘。學生自由結合分組，每一組確定一個探秘地點。

2.各小組討論探秘的內容并交流。如：看看那里有些什么器材，有哪些人，在做些什么。

3.說說探秘時要注意些什么。多媒體出示活動小規(guī)則：要有禮貌守規(guī)則，要愛護校園，愛護各種設備，可以向別人簡單的介紹自己，不能大聲喧嘩，不能影響別人的學習和工作等。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生更好地熟悉學校的環(huán)境。做任何事情都要守規(guī)則。從小守規(guī)則長大遵紀守法】

三、學校探秘活動

在各小組組長的帶領下分小組到校園中探秘。

1.調查學校的活動

大隊部——大隊輔導員熱情地向學生們介紹國旗，隊旗以及少先隊員的一些知識。

問題提出：

（1）大隊部是干什么的地方？

（2）我們什么時候也能當升旗手？

（3）我們?yōu)槭裁床荒艽骷t領巾？我們什么時候能戴紅領巾？

師小結：你們是剛剛入學的小學生，還不太了解學校的學習生活，經(jīng)過一年的學習之后，你們在各個方面都有了進步，到那時，你們就可以佩戴紅領巾了。

2.調查學校食堂

（1）小組成員參觀食堂，采訪食堂的叔叔阿姨怎樣才能營養(yǎng)合理搭配。

（2）同學們幫忙食堂的叔叔阿姨做力所能及的事情。

（3）提醒學生們要講究衛(wèi)生：在沒有洗手的情況下，是不能隨便去摸食品和餐具的，要講究飲食衛(wèi)生。比如：如果我們想打噴嚏，應該怎么辦？（打噴嚏時最好捂住鼻子和嘴，這樣會減少落在食物上的飛沫。）

3.調查老師辦公室，警衛(wèi)室等

（1）進辦公室前，教師鼓勵他們有禮貌，勇敢地與那里的警衛(wèi)或老師打招呼，，并向他們介紹自己。

（2）學生邊參觀邊記錄下自己的所見所聞，可以向老師提出問題。

（3）小組內總結交流。在課余邀請其他小組的同學到自己探秘的地方參觀并向他（們）介紹自己的探秘成果。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計旨在讓學生進一步熟悉自己的學校，增進對學校的了解和親近感?！?/p>

四、討論參觀校園后的結果

你們通過剛才的學校探秘發(fā)現(xiàn)咱們學校有這么多好玩的地方。你們最喜歡什么地方？為什么？

小組內討論交流，教師巡視指導。

課件出示交流內容：

（1）通過參觀，你看到學校里有哪些專用教室？ 有哪些教學設施？它們分別有哪些用處？

（2）匯報時用“我最喜歡的地方是……，因為……”表達自己的想法。

教師出示相應的學校教學場景，并及時進行愛護校園教育。

生1：我最喜歡學校的籃球場地，因為這里可以打籃球，還可以做游戲，既能鍛煉身體，又能放松心情。

生2：我最喜歡勵志園，因為那里有假山還有花壇，那里開著五彩繽紛的鮮花，還有蜜蜂和蝴蝶在那里翩翩起舞，我們還可以在那里看書，討論問題。

生3：我最喜歡領操臺，因為領操臺上有鮮艷的五星紅旗，每周一全校師生都在操場上莊嚴地升國旗，唱國歌。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計旨在讓學生更了解學校的活動，增強對學校的喜愛。】

五、深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家介紹了學校，可以看出我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌。

1.課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2.課件出示接水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊接水，要做到互相謙讓。

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）

【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】

六、結語

小朋友們，通過今天的活動，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——進學小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。endprint