陳玉萍

【內(nèi)容摘要】新媒體環(huán)境下高職學(xué)生的思維模式、行為方式和思想觀念都發(fā)生了比較大的變化，這給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。本文在介紹新媒體特征的基礎(chǔ)上，分析新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)管理的不利影響，提出新媒體環(huán)境下班主任進(jìn)行班級(jí)管理的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新媒體高職院校班主任工作影響應(yīng)對(duì)策略

新媒體是建立在信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的，能夠發(fā)揮傳播功能的媒介的總稱，新媒體除了具有傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、雜志以及廣播等傳統(tǒng)媒體的特征之外，他還具有明顯的獨(dú)特性，比如交互性、及時(shí)性、延展性與融合性等，新媒體的傳播受時(shí)空的限制非常小，傳播速度很快。高職學(xué)生思維非?；钴S，很容易接受新事物，所以他們也成為新媒體的最大用戶群體，學(xué)生接觸最多的新媒體就是互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)。新媒體的發(fā)展對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，他在給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)與生活上的種種便利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的思想、價(jià)值觀與行為模式等產(chǎn)生了較大影響，學(xué)生一旦受到互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面信息的影響，很容易誤入歧途。因此，如何在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生工作的改革與創(chuàng)新是高職院校教師尤其是班主任應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，班主任是教師隊(duì)伍中最重要的組成部分，班主任在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、安全等方面都發(fā)揮著重要作用，新媒體環(huán)境下班主任工作的改革與創(chuàng)新對(duì)于新型人才的培養(yǎng)具有十分積極的意義。

一、新媒體對(duì)高職院校班主任工作的不利影響

1.新媒體中的負(fù)面信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成誤導(dǎo)

在新媒體環(huán)境下，信息容量非常大，傳播速度也非?？?，所以學(xué)生在瀏覽信息時(shí)，不但會(huì)接收到積極的、有用的信息，很多負(fù)面信息也會(huì)隨之而來(lái)，防不勝防，由于高職學(xué)生的心智尚沒(méi)有完善成熟，所以對(duì)于負(fù)面信息缺乏必要的篩選能力，一旦學(xué)生受到這些負(fù)面信息的誤導(dǎo)，很容易誤入歧途，給自己未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)很大的不良影響。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的毒害

在新媒體時(shí)代，人們的娛樂(lè)形式也開始變得多樣化，各種娛樂(lè)節(jié)目以及游戲等都出現(xiàn)在新媒體之中，高職學(xué)生由于缺乏必要的自我約束能力，在他們剛剛離開父母的管控，實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展之后，開始逐漸放松對(duì)自己的要求，有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，所以在高職學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多的“游戲控”，此外，還有一些諸如 “手機(jī)控”、 “QQ控”、“微博控”等現(xiàn)象，高職學(xué)生的這些行為都會(huì)占用他們大量的時(shí)間與精力，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)逐漸下降，不利于他們的健康成長(zhǎng)[1]。

3.新媒體給傳統(tǒng)班級(jí)管理模式帶來(lái)很大的沖擊

新媒體的出現(xiàn)使人們獲取信息的途徑變得越來(lái)越多，學(xué)生們不再依賴于教師所傳授的知識(shí)，很多的知識(shí)都能夠在網(wǎng)絡(luò)中找到，而且傳播速度非常快、信息量非常大，這對(duì)于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)是一種沖擊，也極大的沖擊著傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，教師牢牢掌控主動(dòng)權(quán)，教師可以通過(guò)發(fā)布信息、召開會(huì)議等形式召開班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)師生之間與同學(xué)間的互動(dòng)交流，豐富學(xué)生的校園生活。但是新媒體技術(shù)的興起使教師可以通過(guò)班級(jí)的QQ群或者微信群為學(xué)生發(fā)布信息，班會(huì)的作用被大大削弱了，有些學(xué)生甚至不愿意再組織班會(huì)，認(rèn)為召開班會(huì)就是浪費(fèi)大家的時(shí)間，這導(dǎo)致樂(lè)師生之間與同學(xué)之間的交流大大減少，不利于班級(jí)凝聚力的構(gòu)建。

二、新媒體環(huán)境下高職班主任工作的改善策略

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育

時(shí)代環(huán)境變了，人們的思想也會(huì)隨之發(fā)生變化，教師的教育方式也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)的變化調(diào)整班級(jí)管理策略，新媒體的發(fā)展已經(jīng)廣泛深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，對(duì)學(xué)生造成的影響已經(jīng)不可避免，在這種情況下，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提升教育。高職院校班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)新媒體上的信息進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)那些積極的、有用的信息進(jìn)行收集和學(xué)習(xí)，對(duì)于那些消極的、負(fù)面的信息應(yīng)該自覺(jué)抵制，更不要去傳播一些負(fù)面信息，降低負(fù)面信息對(duì)學(xué)生和社會(huì)所造成的消極影響[2]。

2.利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)班級(jí)管理

現(xiàn)在的很多新媒體平臺(tái)都非常受學(xué)生的喜愛(ài)，他們經(jīng)?；钴S于QQ、微信或者微博等平臺(tái)，高職院校班主任可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)一個(gè)QQ群、微信群等，加強(qiáng)師生之間與學(xué)生之間的溝通與交流。高職院校班主任還可以為學(xué)生開通一個(gè)班級(jí)微博或微信公共號(hào)，在微博或者微信公眾號(hào)上對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)與各種活動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的更新與發(fā)布，讓學(xué)生都能夠及時(shí)了解到班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，班主任可以利用新媒體開發(fā)一些新媒體環(huán)境下的班級(jí)特色活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與生活中找到一些樂(lè)趣，逐漸降低網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力，讓他們更加管住自己的學(xué)習(xí)，更加積極的融入班級(jí)活動(dòng)之中，提高學(xué)生之間的凝聚力[3]。班主任還可以組織學(xué)生拍一些微電影或者短視頻等，把他們?nèi)粘５膶W(xué)生或者生活以視頻的形式記錄下來(lái)，在以后的生活中還可以把這些視頻翻出來(lái)進(jìn)行觀看，回味自己美好的學(xué)生時(shí)代，這些活動(dòng)既能夠拉近學(xué)生之間的距離，又可以提高班級(jí)的凝聚力，對(duì)于班級(jí)管理的順利開展意義重大。

結(jié)語(yǔ)

新媒體具有很強(qiáng)的開放性，在新媒體環(huán)境下，每個(gè)人都能夠成為信息的接受者，同時(shí)也可以成為信息的發(fā)布者，這對(duì)高職院校班主任的班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，高職院校班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生與學(xué)校的具體情況，順應(yīng)新媒體的發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念，在班級(jí)管理過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，尋找適合新媒體環(huán)境的管理模式和方法，更好地利用新媒體加強(qiáng)班級(jí)管理工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葛敏敏.新媒體背景下如何做好高職班主任工作[J].文教資料，2017（1）：141-142.

[2]劉熠.新媒體環(huán)境下班主任工作方法探究[J].明日風(fēng)尚，2017（4）：4-5.

[3]孫曉衛(wèi).利用新媒體做好班主任工作[J].教育，2016（2）：139.

（作者單位：南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院體育組）endprint