金志偉

摘 要：古代詩歌鑒賞是高中語文的重要組成部分，也是高考必考內(nèi)容之一，因此，學(xué)會如何鑒賞詩歌，無論在教學(xué)，還是考試中都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文從教與學(xué)的要求出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對高中語文古代詩歌鑒賞的答題技巧進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：詩歌鑒賞；方法；技巧

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-046-1

語文試卷中的詩歌鑒賞題是語文考試中比較重要的簡答類題，雖然分值不多，但也是拉開考生分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵，需要受到學(xué)生和老師的一并重視。鑒于高考的重要性，本文將針對高中語文詩歌鑒賞進(jìn)行答題技巧分析，幫助更多古典文學(xué)修養(yǎng)不夠的學(xué)生找到答題的技巧，從而幫助其取得更高的分?jǐn)?shù)，為高考奠定良好的基礎(chǔ)。

一、迅速把握詩歌的基本內(nèi)容

在高考中，快速把握詩歌的基本內(nèi)容是考生做題的關(guān)鍵，也是鑒賞的基礎(chǔ)，要高度關(guān)注：

（一）詩歌標(biāo)題、注解。

在詩歌閱讀時(shí)，我們觸目所及的首先是詩題，詩題往往體現(xiàn)了一首詩的內(nèi)容、情感、主題、意趣、手法等。如溫庭筠《商山早行》，表明詩歌主要內(nèi)容應(yīng)是早行時(shí)所見之景，是一首寫景抒情詩。杜甫的《春日憶李白》一詩從標(biāo)題中得知，這是一首表達(dá)思念之情的詩，陸游的《卜算子 詠梅》是一首詠物抒懷詩，讀詩時(shí)，一定要細(xì)品標(biāo)題，對詩歌標(biāo)題中隱含的信息了然于胸，切不可繞道而行，舍近求遠(yuǎn)。

注解是在一首詩后命題人所給的補(bǔ)注，可能是對作者寫這首詩時(shí)相關(guān)的時(shí)代背景的介紹，也可能是詩中難讀字句的解釋，還可能是詩中涉及的典故等，對閱讀整首詩和后面的答題都至關(guān)重要，切不可輕易放過。例如：注解中有“此詩作于作者貶謫之時(shí)”，那至少表明作者此時(shí)內(nèi)心是抑郁不平的，悲憤的或是一種壯志難酬的無奈。

（二）詩人的生平經(jīng)歷。

詩歌是詩人情感思想的載體，詩歌的思想情感與詩人所處的時(shí)代、詩人的人生際遇和命運(yùn)沉浮有密切關(guān)聯(lián)，因此，了解一些著名詩人（如白居易、杜甫、李白等）的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品的理解和把握。如王維晚年隱居藍(lán)田輞川，他的詩歌以山水田園詩為主，詩風(fēng)或清幽恬淡或壯麗雄闊，“詩中有畫”就是王維詩的主要內(nèi)容和風(fēng)格。當(dāng)然，如李白的樂府歌行極富浪漫主義色彩，五七言絕句豪放飄逸；杜甫一生工于詩作而命運(yùn)多舛，尤其是他經(jīng)歷了安史之亂，能體會到老百姓的悲苦命運(yùn)，在他的詩中大多體現(xiàn)出對百姓的同情，能全面而深刻地反映了安史之亂前后的廣闊現(xiàn)實(shí)，具有沉郁頓挫之感；東坡才冠古今，雖宦海沉浮屢遭排擠卻超然豁達(dá)，其詩詞更多地表達(dá)經(jīng)過人生歷煉后的一種大氣，一種感悟，更體現(xiàn)了他不凡的人生境界。

（三）了解古代詩歌的常見類型。

古典詩歌大致可分為以下幾類：

一是送別懷人詩。一般是叮嚀對方，贊頌對方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思念；二是詠物抒懷詩。這類詩歌類型在中國古代詩歌中最多，其中寫景詩多是借景物描寫來表達(dá)詩人或喜或悲或憂的感情，即“一切景語皆情語”。詠物詩多為托物言志之作，借物表達(dá)自己的志趣、胸襟或抱負(fù)；三是山水田園詩。下筆多描寫山林的靜謐、田野的悠閑，借以表達(dá)詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿，對安靜平和生活的向往；四是羈旅思鄉(xiāng)詩。抒寫羈旅之愁，表達(dá)對家鄉(xiāng)親人和朋友的思念，憂愁傷感，真切動(dòng)人；五是懷古詠史詩，一般是憑吊古代的人或事。追慕古人，表緬懷之情，實(shí)則是懷古而傷今，表達(dá)自己壯志難酬的苦悶；吟詠史實(shí)，多為借古諷今，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆；六是邊塞軍旅詩，或抒發(fā)報(bào)效國家、渴望建功立業(yè)的豪情，或狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中妻子的離恨，或表現(xiàn)塞外生活的艱辛、邊塞征戰(zhàn)的殘酷，當(dāng)然，更多的邊塞詩體現(xiàn)的是一種矛盾的心情：慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情與艱苦生活的矛盾等等。

二、掌握必要的答題方法及得分技巧

高考對古詩文鑒賞的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這里的文學(xué)作品主要指古代的詩、詞、曲。

（一）形象。古詩中，形象既可以是人物，也可以是景物，還可以是事物，作者在表達(dá)思想感情時(shí)，往往通過寄情于物的方式，把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心感情投射到客觀形象上，達(dá)到“意”和“象”的相互交融、相互統(tǒng)一，從而構(gòu)成“意象”。因此，鑒賞詩歌的形象，其最終目的就是抓住意象的主要特征，感受作者的主觀感情。

（二）語言。語言方面常考的熱點(diǎn)有以下兩點(diǎn)：

1.對詩人所錘煉字詞的賞析。古人寫詩注重?zé)捵譄捑洌皟删淙甑?，一吟雙淚流”就是明證。因此，常有許多精妙傳神的地方，這類字詞多為動(dòng)詞、形容詞的使用，答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確闡釋這類字眼在本句及全詩中的語境意義，再簡析其對作者表情達(dá)意所起的作用以及語言使用上的準(zhǔn)確傳神、精練生動(dòng)。

2.把握詩歌語言的大致風(fēng)格。古詩中常見的語言風(fēng)格有：清新明快、自然質(zhì)樸、豪放飄逸、委婉含蓄、慷慨悲壯、辭藻優(yōu)美、富有韻律等。

（三）表達(dá)技巧。解答此類題應(yīng)在熟悉詩歌常見表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題。答題的思路一般是：根據(jù)題目要求指出所用的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、修辭手法或結(jié)構(gòu)技巧），再結(jié)合相應(yīng)的詩句簡要分析，最后分析此類技巧對更好地表達(dá)作者情感所起的作用，即用什么技巧—怎樣用—所起的作用。

（四）思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度。要準(zhǔn)確評價(jià)作品的思想內(nèi)容，必須在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真辨別詩歌中的字詞，體會作者遣詞造句的用意，從而領(lǐng)悟作品蘊(yùn)涵的思想情感，不能根據(jù)只言片語就下結(jié)論，更不能斷章取義。

總之，古代詩歌的鑒賞雖然是難點(diǎn)，但只要我們樹立信心，掌握了閱讀及答題技巧，再輔以適量的訓(xùn)練，就一定能在考試中應(yīng)對自如，取得理想的成績。endprint