路君卓

摘要：近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在我國(guó)得到了普及和應(yīng)用。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，是近幾年中職院校教育改革的一項(xiàng)重要工作。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于還未成年的中職生來(lái)講是一把雙刃劍，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，但也可能帶來(lái)危害。本文結(jié)合筆者的工作實(shí)際，從班主任德育教育工作的角度，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)德育工作的一些影響、班主任運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育工作的必要性以及對(duì)策，以期與同行進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職班主任 德育工作

中職生大多未成年，正是價(jià)值觀、人生觀的形成時(shí)期。中職德育正是教育中職生，培養(yǎng)其正確三觀和道德水準(zhǔn)的重要工作。此前班主任開(kāi)展德育工作，主要是通過(guò)理論教育和說(shuō)教進(jìn)行，成效不夠理想。面對(duì)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)熱潮，班主任應(yīng)充分利用這一環(huán)境，將其和德育工作進(jìn)行融合，讓教育效果更好。

一、中職班主任德育工作運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性分析

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中職生的影響

將互聯(lián)網(wǎng)融合到教育中是中職院校近年來(lái)教育改革的一項(xiàng)重要工作，很多重要學(xué)科諸如計(jì)算機(jī)、工商等專業(yè)都已經(jīng)引入了互聯(lián)網(wǎng)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，多數(shù)采用翻轉(zhuǎn)課堂、微課、微信公眾號(hào)、系統(tǒng)平臺(tái)等進(jìn)行，在這種情況下，中職生能夠更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，也能夠增加學(xué)習(xí)興趣。但是由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞沒(méi)有界限，中職生還處于三觀塑造時(shí)期，并不能有效地分辨信息的對(duì)錯(cuò)。一旦接收到一些消極、錯(cuò)誤的信息，很容易影響到學(xué)生，讓其形成錯(cuò)誤的三觀，再想扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

2.德育教育運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的必要性

當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)中都已經(jīng)廣泛應(yīng)用，在教育行業(yè)的應(yīng)用也比較多。中職院校正在進(jìn)行教學(xué)改革，提倡把互聯(lián)網(wǎng)融入到教學(xué)中。德育教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)讓德育工作更加高效。

一方面，網(wǎng)絡(luò)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，這也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然走向。如果班主任一直采用傳統(tǒng)的說(shuō)教進(jìn)行德育工作，不接受網(wǎng)絡(luò)，很難獲得較好的教育效果。因此，需要中職院校和班主任認(rèn)清現(xiàn)實(shí)情況，積極轉(zhuǎn)變思路，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)融合到德育工作里。班主任通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠方便地搜集到足夠的素材，諸如漫畫(huà)形式宣傳國(guó)家最新動(dòng)態(tài)的短片，或者一些生動(dòng)的案例介紹等。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，班主任可以用微課或者是PPT的形式，提高學(xué)生對(duì)德育的理解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)班主任與中職生之間的溝通和交流。當(dāng)前中職院校鼓勵(lì)開(kāi)展以學(xué)生為主體的教育方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育工作，能夠提學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

另一方面，當(dāng)前中職生的生活條件都比較好，基本上都拿著手機(jī)到校，中職生們接觸互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不可避免。在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸式發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)容易讓學(xué)生誤入歧途，沉溺于游戲、暴力等不良信息中。為此，班主任也需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行德育教育，讓中職生知道如何在網(wǎng)絡(luò)上辨別正確和錯(cuò)誤、積極和消極的信息，避免受到不良信息的影響，這也是中職班主任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要職責(zé)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任德育工作現(xiàn)狀

1.不夠重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作開(kāi)展

中職院校班主任與中職生之間存在一定的年齡差距，再加上互聯(lián)網(wǎng)近幾年飛速發(fā)展并普及，因此很多班主任很難和中職生一樣，時(shí)刻跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的節(jié)奏。目前，中職院校多數(shù)老師都懂得使用電腦，但很多年紀(jì)大的老師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解都不夠深入，只能使用Word、Excel、PPT等辦公軟件。若不夠了解互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀，班主任想要在網(wǎng)絡(luò)下開(kāi)展德育工作就比較困難了，他們采用傳統(tǒng)說(shuō)教式進(jìn)行德育工作，認(rèn)為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有必要，也不接受使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行德育教育。

2.對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不夠了解，影響德育工作開(kāi)展

當(dāng)前也有一些班主任主動(dòng)想用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育，但由于班主任年齡與中職生相差較大，通常存在代溝，教師認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)元素并不能讓中職生感興趣，反而讓他們覺(jué)得落伍、無(wú)趣，不能很好地起到教育作用。這一方面是班主任不夠了解當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和互聯(lián)網(wǎng)的流行文化，另一方面也是班主任沒(méi)有很好地將德育和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行融合，只是生硬地使用表情包或者視頻來(lái)進(jìn)行教育?；ヂ?lián)網(wǎng)的傳播和發(fā)展異常迅速，各種新聞、理念、流行語(yǔ)等都在飛速變化著，班主任想要與時(shí)俱進(jìn)，跟上中職生的理念，就必須拿出改革的精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于德育教育，避免出現(xiàn)用落伍材料進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中職班主任德育工作開(kāi)展

1.中職班主任應(yīng)重視開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育工作

想要班主任運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作，首先，要讓班主任重視這件事情。只有當(dāng)班主任了解到網(wǎng)絡(luò)的重要性和在德育工作中運(yùn)用的必要性后，這項(xiàng)工作才能順利地開(kāi)展下去。為此，中職院校班主任應(yīng)主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)文化，還可以跟中職生溝通，了解當(dāng)前中職生的喜好和偏向，縮小雙方的代溝，讓德育工作更加有針對(duì)性、更加高效。其次，可以依托中職院校的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，由中職班主任組成小組共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育教育資源，讓資源更加專業(yè)和全面。在班主任探討的過(guò)程中，還可以查漏補(bǔ)缺，讓教育效果更好。當(dāng)前中職班主任進(jìn)行德育工作主要是理論和說(shuō)教式，如果運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，則可以建立一個(gè)德育教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)生組成小組進(jìn)行維護(hù)，提高學(xué)生對(duì)德育的關(guān)注度和學(xué)習(xí)積極性。

2.中職班主任要堅(jiān)持以人為本的教育思想

班主任在重視網(wǎng)絡(luò)的重要性之后，還要樹(shù)立正確的德育教育思想。傳統(tǒng)德育教育是以教師為中心的說(shuō)教，當(dāng)前教育提倡以學(xué)生為中心。為此，中職班主任應(yīng)主動(dòng)貼近中職生，深入掌握中職生的心理活動(dòng)。例如，筆者在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，有針對(duì)性地選取幾個(gè)不同性格、不同學(xué)習(xí)成績(jī)的中職生聊天，分析此前德育工作中的長(zhǎng)處和存在的不足，以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的偏好、當(dāng)前比較感興趣的事物。隨后的德育工作可以據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新文化，時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的德育工作。

3.引導(dǎo)中職生正確使用網(wǎng)絡(luò)

中職生正處于塑造三觀的重要時(shí)期，這個(gè)階段的中職生對(duì)外界的一切都充滿了好奇心。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，容易讓中職生迷失自己。班主任要做好正確使用網(wǎng)絡(luò)的德育教育，讓中職生正確和有度地使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有界限，向所有人開(kāi)放。這種開(kāi)放對(duì)于中職生有好處，但更多的是由于過(guò)度自由導(dǎo)致中職生沉溺網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。為此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范，讓中職生明白在網(wǎng)絡(luò)上什么行為是不正確的。此外，班主任還可以在中職生常用的計(jì)算機(jī)上設(shè)置限制，或使用QQ群進(jìn)行控制，讓中職生可以有些約束，在這種約束下讓中職生學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)。

除此之外，班主任還可以開(kāi)展“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)上運(yùn)用多個(gè)實(shí)例讓中職生了解在各種情況下網(wǎng)絡(luò)的正確用法，杜絕查看不良信息，避免被網(wǎng)絡(luò)詐騙人員欺詐等。針對(duì)中職生們普遍都在使用的QQ和微信，班主任可以組織討論小組，讓其進(jìn)行辯論，應(yīng)怎么選擇聊天對(duì)象、聊天底線是什么、在QQ群中的發(fā)言是否需符合行為規(guī)范等。在討論完這些與中職生日常使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容后，班主任還可以進(jìn)行拓展，讓中職生進(jìn)一步思考平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)都在做什么、做的這些事情會(huì)有什么結(jié)果、怎么用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等問(wèn)題，讓班級(jí)學(xué)生們分別發(fā)言。在發(fā)言過(guò)程中，中職生也就能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聊天雖然有讓人沉溺網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)，但很多同學(xué)也通過(guò)聊天開(kāi)闊了視野，而且班級(jí)同學(xué)和老師之間也經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，方便咨詢不懂的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。在討論結(jié)束之后，班主任可以進(jìn)行總結(jié)，分析中職生們的哪些網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和行為是有益的、哪些是有害的等等，讓中職生從自身出發(fā)，對(duì)正確使用網(wǎng)絡(luò)的行為有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.吸引中職生進(jìn)入校園網(wǎng)

即使再嚴(yán)密防范，中職生們?cè)谧杂墒褂镁W(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中也會(huì)不可避免地遇到不良信息的干擾。班主任可以聯(lián)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師，依托中職院校的網(wǎng)頁(yè)建立一個(gè)德育教育平臺(tái)，并引導(dǎo)中職生們進(jìn)入校園網(wǎng)中。比如，在筆者擔(dān)任班主任的班級(jí)中，經(jīng)常讓中職生們?cè)诰W(wǎng)站上參加知識(shí)問(wèn)答和趣味知識(shí)競(jìng)賽，并限時(shí)填寫(xiě)試卷等，運(yùn)用這種方式讓中職生學(xué)習(xí)德育知識(shí)。此外，還可以在網(wǎng)站上舉行德育知識(shí)比賽，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生可以給一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)中職生以小組的形式參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠讓中職生對(duì)德育更加感興趣。

總之，網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，但如果不當(dāng)使用則會(huì)產(chǎn)生不良的影響。中職班主任進(jìn)行德育教育，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為中心，關(guān)注中職生當(dāng)前比較喜歡的聊天平臺(tái)和熱點(diǎn)。要重視網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)融合到德育工作中，讓德育教育更具有針對(duì)性。