吳良根

對2016年江蘇省13市中考試卷的分析研究中發(fā)現(xiàn)，各地中考試卷形式多樣，風(fēng)格迥異。分值差異明顯，題量各不相同。與往年相比，題型及難易程度大多保持相對穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變，變中求新。分析往年化學(xué)中考試題的特點，對日常化學(xué)教學(xué)有諸多有益的啟示。

一、2016年江蘇省13市中考化學(xué)的總體情況

1.化學(xué)中考的功能

各地中考試卷都兼?zhèn)淞顺踔袑W(xué)生畢業(yè)達(dá)標(biāo)與升學(xué)選拔兩種功能，即采用“兩卷合一”進(jìn)行中考考試。如蘇州市中考試卷名稱為“2016年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷（化學(xué)）”，無錫市中考試卷名稱為“2016年無錫市初中畢業(yè)升學(xué)考試（化學(xué)試題）”，其他各市基本也是如此。

2.化學(xué)中考的安排

江蘇省13市中考考試時間都安排在6月中旬。有采用理、化統(tǒng)卷同場考試，也有化學(xué)獨立試卷考試。13市中整卷滿分最高為100分，最低為40分?？荚嚂r間也不同，理、化同測的最長測試時間為150鐘，最少的為120分鐘，化學(xué)獨立考試的用時最長的100分鐘，最短的60分鐘。題量最多的有32道題，題量最少的共15道題。

3.化學(xué)中考的題型

從題型來看，各地區(qū)別也十分明顯。有只標(biāo)明選擇題，其他題目只列題號、不注題型的；有只標(biāo)明選擇題，其他題型一律為標(biāo)為解答題的；也有除了標(biāo)明選擇題外，還具體標(biāo)注其他試題類型（如填空題、實驗題、計算題等）的。

二、2016年江蘇省13市中考化學(xué)試題的基本特點

特點一：注重對化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的啟蒙階段，掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識是成為合格公民應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)中的重要組成部分，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需求。因此，全國各地中考化學(xué)卷中出現(xiàn)最多的是“雙基”內(nèi)容，如：①空氣、水、金屬礦物、溶液等物質(zhì)的性質(zhì)及用途；②物質(zhì)的分類、變化及特征，化學(xué)反應(yīng)的常見類型、基本的化學(xué)量、溶液的酸堿度與質(zhì)量守恒定律等基本化學(xué)概念與原理；③CO2、O2和H2的制備，常用化學(xué)實驗儀器名稱、用途和基本操作；④有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。

特點二：強(qiáng)調(diào)試題的真實性和應(yīng)用性?；趯W(xué)生的生活實際與成長需求，各地中考試題的設(shè)計常常與學(xué)生的生活、實踐密切相關(guān)，反映了化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活諸方面的廣泛聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價值和對社會發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生學(xué)會從化學(xué)的視角去觀察世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心自然、關(guān)注社會的積極情感。

例：（徐州市中考題） 化學(xué)就在我們身邊，請用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可立即蓋上鍋蓋，其滅火原理是______。

（2）米湯遇碘水變藍(lán)，說明米湯中含有______，食用后能為人體提供能量。

本題將學(xué)生生活中遇到的化學(xué)問題作為試題背景，難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義以及有關(guān)簡單計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生確切地感受到化學(xué)就在我們的身邊。

特點三：重視對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查。試題中常常設(shè)置提出假設(shè)（或問題）、查閱資料、實驗設(shè)計與實驗過程等環(huán)節(jié)考查學(xué)生對于科學(xué)探究方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、概括、抽象等科學(xué)思想與能力。

例：（泰州市中考題） “84”消毒液在日常生活中使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，展開探究。

【提出問題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些？

【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中CO2反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O═2HClO+Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂泊、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定，受熱或光照會發(fā)生分解。

【分析討論】小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有______?？赡苓€有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。

【實驗過程】Ⅰ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長時間不褪色。

Ⅱ：另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現(xiàn)象為______。

【得出結(jié)論】實驗過程Ⅰ中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含______、______。

實驗過程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為______。

本題以科學(xué)探究題的形式通過猜想、實驗、分析、反思一系列活動，讓學(xué)生在解題過程中能進(jìn)一步體驗到科學(xué)探究過程中多個要素的綜合應(yīng)用。這類試題能很好地反映出學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納等思維能力，有較好的區(qū)分度。

特點四：關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展的年齡特征和心理特點。中考化學(xué)試題常以學(xué)生生活中遇到的或?qū)嶋H需要解決的問題作為背景，這使的學(xué)生在解題時會產(chǎn)生一種身臨其境，靈活運(yùn)用化學(xué)知識去解決實際問題感受，而不是被評判、被評價的過程，學(xué)生的聰明才智得于呈現(xiàn)和展示。

例：（常州市中考題）配制生理鹽水時，導(dǎo)致其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是（ ）

①將稱好的氯化鈉固體轉(zhuǎn)移到燒杯中時，有少量溢出；②用量筒量取水時，將量筒舉過頭頂讀數(shù)；③溶解過程中未用玻璃棒攪拌；④盛裝生理鹽水的試管刷洗后未干燥。

A.①④ B.②③ C.①②④ D.①③④

本題是考查的是學(xué)生對化學(xué)實驗基本操作及其操作過程錯誤引起的后果，具有很強(qiáng)的實際意義。導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因無非是溶質(zhì)取少了或溶劑拿多了，學(xué)生可從引起這兩方面結(jié)果的實際操作中找原因。

特點六：弱化化學(xué)定量計算。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，該階段的化學(xué)定量計算應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的啟蒙性和基礎(chǔ)性。因此，中考化學(xué)計算的難度普遍不高，分值也不大?；瘜W(xué)計算題的設(shè)計，已走出了“人為”編制的脫離實際與事實的純粹數(shù)學(xué)型計算，減少了“偏、難、怪、繁”題的出現(xiàn)，逐步做到與化學(xué)實驗和社會生產(chǎn)實際相融合。

例：（蘇州市中考題）為測定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀鹽酸不反應(yīng)），某同學(xué)的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為測定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計了如下實驗方案（已知：無水氯化鈣是常見的干燥劑）：

（1）按圖組裝好裝置。檢查裝置氣密性后，在分液漏斗中加入過量稀鹽酸，并在干燥管中加入適量無水氯化鈣固體，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57 g；

（2）在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為574.57 g；

（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀鹽酸，使樣品與稀鹽酸完全反應(yīng)；

（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57 g。

請根據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）該方案測得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫出解題過程，計算結(jié)果精確到0.1%）？

（2）該實驗中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，其原因是______。若實驗中不用無水氯化鈣干燥，則測得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與上述實驗計算結(jié)果相比______（選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。

將化學(xué)實驗與定量計算融為一體，是當(dāng)今中考化學(xué)計算題的特點之一。本題的解題思路與方法蘊(yùn)含在題目中，通過閱讀和分析，歸納和思考，很容易就能獲得正確的解題思路，大大降低了計算的難度。

三、2016年中考化學(xué)試題特點對化學(xué)教學(xué)的啟示

1.研究教材，注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)生的學(xué)科知識

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括：化學(xué)基本概念、化學(xué)用語、基本理論、化合物知識、化學(xué)簡單計算、化學(xué)實驗六大方面。其中前三方面構(gòu)建成初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本概念和化學(xué)用語是學(xué)好初中化學(xué)的必要的條件，此兩者學(xué)好與否，直接影響著化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)。這三方面又構(gòu)成繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.研究學(xué)生，注重生本，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

各地試卷均體現(xiàn)出“以人為本”的育人思想，試題重視與學(xué)生生活、生產(chǎn)的緊密結(jié)合。這就要求我們在教學(xué)中要研究學(xué)生、關(guān)注人文、注重生本。

3.研究教法，注重實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

各地試卷把化學(xué)實驗、科學(xué)探究都擺在非常突出的地位，無論題量還是分值均占很大的比值。教材中安排了8個基礎(chǔ)學(xué)生實驗。從“利用實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心”到“學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實驗技能，從實驗中嘗試解決問題、獲得新知識”再到“激勵并引導(dǎo)學(xué)生親身參與實驗探究學(xué)習(xí)活動”。循序漸進(jìn)，逐步增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)探究的理解。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)笠澤實驗初級中學(xué)）