張曉燕

兒童是富有幻想的，他們常常憑借自己還不多的體驗，進入到想象的世界中，在繪本閱讀中體驗快樂。《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！碑旈喿x給孩子帶去快樂和自由時，就會給孩子帶去無限的精神財富，帶領孩子找到心靈的港灣。幼兒在與繪本進行心靈對話中，能夠充分感受到繪本中人性的光輝、大自然的和諧和富有童趣的文字。

一、多樣的活動形式——樂于“悅”讀

在剛接觸繪本時，孩子們對繪本的了解還不多，我們可以利用游戲化的口吻引導幼兒仔細觀察和閱讀繪本，從而了解繪本是供我們觀察和閱讀的圖畫書。我們可以用簡潔明練的語言引導幼兒仔細觀察畫面內容，引導幼兒根據(jù)生活經驗大膽猜測和想象，雖然孩子們現(xiàn)在的想象漫無邊際，但卻讓繪本教學不只局限于繪本本身，而讓繪本閱讀更加的豐滿、立體。在今后的閱讀教學中，我們應該認真觀察幼兒的一舉一動，了解幼兒的閱讀要求，適時適度地介入其中，指導幼兒學會自主閱讀，幫助幼兒逐漸掌握閱讀能力，積極鼓勵幼兒邊讀邊猜想后面將會發(fā)生的故事，鼓勵幼兒把自己比擬成故事中的角色，讓幼兒自然地融入故事中，留給幼兒一個自由想象的空間。

我們應以《綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以幼兒的興趣為根本，以滿足幼兒發(fā)展為前提，遵循幼兒的年齡特點和認知規(guī)律來選擇適宜幼兒的繪本，以幼兒樂于“悅”讀的多樣化形式組織開展閱讀活動，充分發(fā)揮繪本的教育價值。繪本閱讀活動的開展能幫助幼兒積累閱讀經驗，因此在日常生活中我們也要滲透閱讀內容，以多樣化的活動形式調動幼兒對繪本的興趣，讓幼兒真正愛上閱讀。

二、溫馨的閱讀環(huán)境——愛上“悅”讀

為幼兒營造輕松和諧的閱讀環(huán)境，能充分調動幼兒對閱讀的興趣。我們在班級的一角創(chuàng)設閱讀區(qū)，利用一些自然材料和廢舊材料引導幼兒共同參與到閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設中，創(chuàng)設溫馨而舒適的區(qū)角環(huán)境，并且充分利用閱讀區(qū)的空間，在閱讀區(qū)中粘貼制作的圖示，提醒幼兒閱讀區(qū)應遵守的規(guī)則，營造溫馨安靜而和諧的閱讀氣氛，在潛移默化中提醒幼兒在閱讀時養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在創(chuàng)設閱讀區(qū)環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的一方面，畫面色彩鮮艷和內容有趣，且貼近幼兒生活經驗的繪本是很適合幼兒閱讀的，同時可以給幼兒一定的想象空間。讓幼兒在選擇閱讀中發(fā)現(xiàn)繪本的不同之處，激發(fā)幼兒主動閱讀的愿望，同時對繪本圖書更感興趣，并能愛上“悅”讀。

三、良好的閱讀習慣——享受“悅”讀

良好的閱讀習慣是伴隨幼兒一生成長的活動，掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途徑來強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成。我們在指導幼兒閱讀時應盡可能運用多種手段。如每周的閱讀活動、餐后的閱讀活動等，引導幼兒在閱讀中愛上繪本，看懂繪本。我們在組織幼兒閱讀時，除了集體閱讀活動，也有個別閱讀，個別閱讀主要是在區(qū)域活動和休息時進行，在一日生活中我們要多注意觀察，以便于在活動中針對幼兒的閱讀能力和閱讀習慣進行個別的間接指導，讓幼兒在探索中逐步提高自主閱讀的能力，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣能讓孩子專注閱讀，關注繪本中的畫面內容、故事細節(jié)等，真正讓閱讀伴隨孩子成長。那么當幼兒對繪本感興趣時，最迫切的事其實是良好的閱讀習慣的養(yǎng)成。這些閱讀習慣對孩子的成長是很重要的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能讓孩子在活動中享受“悅”讀。

四、輕松的親子閱讀——快樂“悅”讀

每個孩子都喜歡聽爸爸媽媽為他們講故事，家長也應該每天留出一段閱讀時間，把和孩子一起選擇“每日一書”慢慢變成習慣，然后坐在固定的地方閱讀。與孩子一起參與閱讀，與孩子共同享受閱讀的樂趣。在我園開展的“圖書進家庭”圖書借閱活動，就為家長和孩子提供了親子閱讀的機會，我們鼓勵家長和孩子一起閱讀，幫助家長了解親子閱讀的重要性，引導家長在與幼兒共同閱讀時投入感情，讓自己和孩子一起在閱讀中放飛心情，體驗繪本閱讀的快樂。我們也會利用班級QQ群、家園活動等契機，指導家長親子閱讀的方法，讓家長給孩子足夠的時間和空間去體驗和回味故事，不要在閱讀后急于向孩子提問，等孩子主動提問，再與孩子交流。在繪本閱讀中要充分尊重幼兒閱讀的主體性，學會與幼兒分享，讓幼兒在與爸爸媽媽的分享中進一步體驗親子閱讀的快樂。

繪本閱讀帶給幼兒快樂、輕松和愉悅，我們要多鼓勵幼兒與教師、同伴和爸爸媽媽交流，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說。閱讀是幼兒與繪本的心靈碰撞，在碰撞出能讓幼兒擦出火花，進一步體會“悅”讀。在潛移默化中激發(fā)幼兒閱讀的興趣，享受閱讀的樂趣，滋潤幼兒的心靈，使幼兒成為一個好的閱讀者。我們要抓住契機，利用適宜的教育方法和幼兒一起打開閱讀的大門，引領幼兒走進閱讀、愛上閱讀，盡享閱讀帶來的美妙和趣味。

繪本猶如一顆幸福的種子，播撒在幼兒心間，綻放美麗的花朵。翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領幼兒翱翔于夢幻般的空間，讓幼兒愛上閱讀，走進心靈，感受閱讀帶來的魅力和樂趣。只有讓孩子真正走進繪本，愛上繪本，才能在繪本閱讀中“悅”讀越“樂”。

（作者單位：江蘇省昆山市城北富士康幼兒園）