【摘要】在幼兒教育中開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展具有良好的作用，因此，對(duì)幼兒教育而言，體育一直在其中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。然而就目前來(lái)看，我國(guó)幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施仍存在一定的問(wèn)題對(duì)幼兒的教育發(fā)展造成了限制。對(duì)此，幼兒園的教師在教學(xué)中就必須以幼兒身心的健康發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)合理有效的方式實(shí)施體育活動(dòng)，確保在提高體育活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行充分有效的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?體育活動(dòng) ?有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0202-02

受幼兒天生活潑好動(dòng)性格的影響，體育活動(dòng)一直以來(lái)都是他們所喜愛(ài)的科目?jī)?nèi)容之一。通過(guò)游戲的方式來(lái)實(shí)施體育活動(dòng)是我國(guó)幼兒園體育活動(dòng)實(shí)施最為普遍的一種形式，主要目的是為了對(duì)幼兒體育活動(dòng)參與的興趣加以激發(fā)，促使其更加積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，體育活動(dòng)的實(shí)施往往能有效促進(jìn)幼兒的身心獲得健康的發(fā)展，究其原因主要是因?yàn)?，體育活動(dòng)不僅能充分有效的對(duì)幼兒的身體素質(zhì)加以鍛煉，同時(shí)還能讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得積極的情感體驗(yàn)。對(duì)此，我國(guó)的幼兒教師在教學(xué)中就必須要給予體育活動(dòng)的實(shí)施充足的重視，并以其有效性的發(fā)揮為目的采用有效的方式來(lái)實(shí)施體育活動(dòng)。

1.強(qiáng)調(diào)幼兒在體育活動(dòng)中的情感體驗(yàn)

就幼兒?jiǎn)T體育活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看，其除了強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒自身的體能和技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)之外，還應(yīng)給予幼兒自身的綜合全面發(fā)展充足的重視，因此在實(shí)際的體育活動(dòng)中，還要求幼兒教師能重視幼兒自身情感體驗(yàn)的激發(fā)。就幼兒自身的思維能力和性格特征來(lái)看，通過(guò)情感體驗(yàn)的激發(fā)不僅能有效強(qiáng)化幼兒自身的認(rèn)知能力，同時(shí)還能促進(jìn)其自身的適應(yīng)能力得到充分有效的提升，而通過(guò)實(shí)踐也證明，只有確保幼兒在學(xué)習(xí)中能獲得積極的情感體驗(yàn)，才能使其對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更加深入的理解與掌握。對(duì)此，我國(guó)的幼兒教師在體育活動(dòng)的實(shí)施中就必須要給予幼兒積極情感體驗(yàn)的激發(fā)充足的重視，將符合幼兒需求的趣味性活動(dòng)內(nèi)容融入到體育活動(dòng)的實(shí)施中，進(jìn)而對(duì)幼兒自身的主觀能動(dòng)性加以調(diào)動(dòng)來(lái)發(fā)揮體育活動(dòng)實(shí)施的作用。

2.在體育活動(dòng)的實(shí)施中強(qiáng)調(diào)適度性的原則

所謂在幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施中強(qiáng)調(diào)適度性的原則，就是要求幼兒教師在體育活動(dòng)的實(shí)施中以幼兒自身的實(shí)際運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為依據(jù)，來(lái)科學(xué)合理的控制體育活動(dòng)量為幼兒的健康發(fā)展提供有力的保障。首先，幼兒教師在體育活動(dòng)的實(shí)施中應(yīng)以幼兒的實(shí)際需求為依據(jù)來(lái)合理的選擇活動(dòng)的內(nèi)容，并在活動(dòng)過(guò)程中充分有效的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，確保其對(duì)體育活動(dòng)有充足的興趣;其次，幼兒教師在體育活動(dòng)的實(shí)施中應(yīng)合理的對(duì)幼兒活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行控制，確保既能通過(guò)充分的講解讓幼兒對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)容有全面的認(rèn)知，還能有充足的時(shí)間讓幼兒參與到體育活動(dòng)實(shí)踐中;最后，在實(shí)際的體育活動(dòng)中，幼兒教師還應(yīng)對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行隨時(shí)的觀察以便及時(shí)對(duì)活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行調(diào)整來(lái)提高幼兒體育活動(dòng)的適度性。

3.加強(qiáng)幼師與幼兒之間的交流互動(dòng)

與其他學(xué)科相比較而言，體育活動(dòng)的實(shí)施本身就具有一定的互動(dòng)性，要求幼兒教師在體育活動(dòng)的實(shí)施中能保持與幼兒之間的交流互動(dòng)，以更好的對(duì)幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。要有效促進(jìn)幼師與幼兒之間的交流互動(dòng)，首先就必須保證幼師在體育活動(dòng)中能給予幼兒充足的關(guān)注，并給予幼兒體育活動(dòng)實(shí)施充足的支持。因此，在幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施中就要求幼師能給予幼兒互動(dòng)的情況充分的關(guān)注，并隨著感受幼兒在體育活動(dòng)中情感的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而利用交流互動(dòng)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行更加有效的引導(dǎo)來(lái)促使幼兒得到更加有效的發(fā)展。除此之外，為切實(shí)有效的在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，還要求幼兒教師能充分深入的通過(guò)交流互動(dòng)的方式來(lái)對(duì)幼兒自身的喜好進(jìn)行深入的了解，進(jìn)而以此為依據(jù)來(lái)提高體育活動(dòng)實(shí)施的有效性。

綜上所述，在幼兒園實(shí)施體育活動(dòng)不僅能提高幼兒的身體素質(zhì)水平，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)其自身的積極情感體驗(yàn)強(qiáng)化他們的心理承受能力水平，因此幼兒教師在日常的工作教學(xué)中就必須要給予體育活動(dòng)的開(kāi)展充足的重視，而要切實(shí)有效的發(fā)揮體育活動(dòng)的重要作用，就要求幼兒教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的分析，確保給予幼兒之間的差異性充足的尊重，進(jìn)而采用更加科學(xué)合理的方式來(lái)實(shí)施體育活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒自身的綜合全面發(fā)展的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

高紅娟（1968年11月-），女，甘肅省隴南市徽縣人，大專(zhuān)學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。