2018年40期
刊物介紹
《課程教育研究》國際標準刊號:ISSN 2095-3089,國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗,探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。以"科學(xué)、新穎、實用、交流"為辦刊目標,系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實踐建設(shè)美好的未來;為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺,交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時代。br 《課程教育研究》已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對象br 各級各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說明br 1、來稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻等。br 2、來稿一律采用word格式并通過電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請投稿至 br 3、來稿不涉及保密問題,署名無爭議,文責自負,本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個工作日內(nèi)通過電子郵件通知作者對稿件的處理意見。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號:kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號:kcjyyj03
課程教育研究
綜述·專著
- 中外園林史教學(xué)方法淺析
- 運籌學(xué)教學(xué)過程中的不足與改進措施
- 應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)形體訓(xùn)練課程設(shè)計與教學(xué)探討
- 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)實證研究
- 構(gòu)建“三維一體”系統(tǒng),有效推進“至善”教育
- 關(guān)于3-6歲幼兒說明性講述的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
- 英國高校學(xué)生事務(wù)工作的特點及啟示
- 校企合作模式下的學(xué)院黨建創(chuàng)新工作發(fā)展研究
- 語料庫語言學(xué)在話語分析研究中的作用探討
- 論儺文化的信息屬性及其特征
- 依據(jù)學(xué)科特色探索教育部重點實驗室高效運行管理舉措
- 談英美文學(xué)教學(xué)中引入人本主義教育理念
- 地方應(yīng)用型本科院校師范類專業(yè)課程體系改革探索
- 《指南》背景下區(qū)域活動材料的有效投放
- 大學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力提高策略
- 普通高中如何開展生涯教育的探索
- 新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新探討
- 談如何加強高校圖書館工作,促進校園文化健康發(fā)展
- 構(gòu)建高效大學(xué)課堂 推動課堂教學(xué)革命
- 英國高等教育學(xué)生就業(yè)框架研究
- 論如何保障幼兒游戲的本體性價值
- 高職酒店管理專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式探析
- 高校課堂環(huán)境有效管理研究
- 分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 發(fā)展性資助視域下的高校育人體系構(gòu)建
- 圍繞“興趣·目標·責任”努力工作 著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
- 通過教學(xué)過程要素分析智能手機融入課堂可行性
- 基于讀者信用管理的高職學(xué)生誠信教育探究
- 基于云課堂的混合式教學(xué)模式在高職教學(xué)中的實踐研究
- 論社會實踐對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響
- 試析小學(xué)教學(xué)教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 如何讓“理實一體化”成為實話
- 淺談新經(jīng)濟形勢下的黑龍江高校工科博士人才培養(yǎng)
- 大學(xué)生自我效能作用機制及對志愿填報影響的研究
- 陜西省幼兒園全納教育隨班就讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 課程教學(xué)改革的探索與實踐
- “模擬創(chuàng)業(yè)”在高校創(chuàng)業(yè)教育中的運用
- 創(chuàng)新資助工作形式必要性淺析
- 大學(xué)公共類程序設(shè)計課程中數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用
- 建立個人知識數(shù)據(jù)庫進行知識有效管理
- 家園攜手,為愛而行
- 多元時代背景下對高校就業(yè)指導(dǎo)課程的再思考
- 幼兒園幼小銜接中存在的問題與解決策略
教改·教研
- 讓民俗文化在初中語文課堂因“趣”生“情”
- 初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)模式的構(gòu)建
- 淺析如何在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 如何創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的語文課堂教學(xué)
- 用問題為學(xué)生點亮一盞親近高中歷史的燈
- 高中“歷史場景再現(xiàn)”課程設(shè)計與實踐
- 培智學(xué)校生活語文學(xué)習(xí)評價存在的問題及改進措施
- 簡而化之教文言
- 淺析如何實施小學(xué)語文“體驗探究式”教學(xué)
- 部編小學(xué)語文一年級下冊口語交際教材解讀與教學(xué)建議
- 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高職語文教學(xué)模式初探
- 淺析高中語文教學(xué)的人文精神滲透問題
- 例談初中語文課堂中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺談歷史課中電子白板的使用
- 引領(lǐng)兒童徜徉于詩歌天地
- 淺析心理健康教育下的小學(xué)語文教學(xué)策略
思想·政治
閱讀·寫作
- 大學(xué)寫作課教學(xué)改革之我見
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐與探索
- 探究詩歌在理工科高校德語閱讀教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖視角下以讀促寫大學(xué)英語寫作教學(xué)探討
- 基于多元智能理論的高中語文閱讀教學(xué)優(yōu)化設(shè)計
- “微時代”高中寫作教學(xué)的困境及出路探析
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略分析
- 淺談基于語料庫語言學(xué)背景下的英語閱讀教學(xué)
- 提升初中生語文閱讀理解能力策略探討
- 表象性評價在英語寫作課堂上的影響
- 淺談新課程背景下如何通過欣賞電影作品提高學(xué)生寫作能力
- 積極心理健康教育視野下幼兒閱讀療法
- 小學(xué)敘事類課文深度對話的閱讀教學(xué)策略
- 讓“說”之花開遍課堂
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中英語閱讀和語法教學(xué)的探索
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)研究
- 縱橫正有凌云筆
- 暢游繪本,體會你我身邊的那些愛
- 日記,為學(xué)生寫作插上飛翔的翅膀
外語·外文
- 淺談體校英語詞匯教學(xué)的策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校英語教學(xué)中的實踐
- 信息化課堂教學(xué)背景下大學(xué)英語課程教學(xué)改革與實踐探索
- 核心素養(yǎng)背景下的大學(xué)英語教學(xué)困境及改革路徑分析
- 園林專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法探討
- 微課在初中英語教學(xué)中的運用
- 淺談教師德育指導(dǎo)下的英語自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)
- 有效提升英語聽力的心得體會
- 混合式教學(xué)模式在高職英語精讀課程中的應(yīng)用與實踐
- 英語語音課程教學(xué)改革中的三優(yōu)化
- 新時期優(yōu)化英語教育的措施分析
- 高職生感知學(xué)習(xí)風(fēng)格與詞匯學(xué)習(xí)策略的相關(guān)性研究
- 探索量化機制在農(nóng)村高中英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語教育中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的路徑研究
- 試論微課“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校公共英語教學(xué)研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助口譯課程教學(xué)評價探討
- 初中英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)探究
- 高中英語口語能力提升策略分析
- 標記理論在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 圖像時代下中專英語教育應(yīng)找尋的道路思考
- METS2聽力提升策略研究
- 雅思口語測試對于高職英語教學(xué)的啟示
- 試析微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議以市場需求為導(dǎo)向的新疆高職英語教學(xué)策略
- 多媒體技術(shù)在初中英語口語教學(xué)的應(yīng)用探索
教學(xué)·信息
- 貝葉斯公式及其應(yīng)用
- 微積分課程教學(xué)中關(guān)于微分的一些思考
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 淺談教育心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 分析高中數(shù)學(xué)解題中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用方式
- 從消極到積極式引導(dǎo)教學(xué)在離散數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)充滿活力的數(shù)學(xué)課堂
- 淺談高職高考數(shù)學(xué)備考的六“化”策略
- 淺談EEPO有效教育中數(shù)學(xué)單元組合作學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)解題中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用方式
- 小議信息技術(shù)對紙雕教學(xué)質(zhì)量的促進
- 新課程核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算思維的有效方法
- 高中生視角下財務(wù)管理與數(shù)學(xué)的融合思路
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探討
- 小學(xué)信息技術(shù)探究式教學(xué)模式研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際的結(jié)合
- 提升小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實效的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施小組合作學(xué)習(xí)
- 論如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生
- 高中數(shù)學(xué)教育中情境教學(xué)模式的實施
- 豐富課堂形式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與對策
- 高中圓錐曲線的概念教學(xué)處理方法探析
- 探討課改背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法
- 農(nóng)村小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課沉默的合理應(yīng)對
- 學(xué)生創(chuàng)新能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)主動參與 激勵探索創(chuàng)新
- 依托網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)途徑和對策研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力潛能的激發(fā)
- 改善高中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)困生問題的措施分析
- 利用MATLAB軟件求解一元和二元函數(shù)的極值
- 新課改背景下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合的策略探究
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)應(yīng)用于線性代數(shù)課程教學(xué)設(shè)計的探究
科學(xué)·自然
- 高中物理教學(xué)胡克定律實驗改進
- 子彈飛行穩(wěn)定性的物理學(xué)原因
- 無約束優(yōu)化問題
- 無窮積分的收斂性與無窮遠處的極限
- 有心力問題的初步研究
- 高中生物有效教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的化學(xué)科環(huán)境教育
- 護理專業(yè)醫(yī)學(xué)化學(xué)“滲透壓”說課設(shè)計與實踐
- 利用微信公眾平臺推廣中學(xué)生物課程資源的實踐
- 自媒體背景下地理教學(xué)策略探究
- 熱力學(xué)三定律及其等價描述
- 例談比喻在初中生物教學(xué)中的作用
- 新課程改革理念下高中生物有效教學(xué)途徑探究
- 基于核心素養(yǎng)的地理課堂教學(xué)目標設(shè)計
- 教學(xué)反思在初中地理教學(xué)中的運用
- 中職學(xué)校開設(shè)選修課《趣味物理實驗》的嘗試與思考
- 高中物理與航空航天
- 關(guān)鍵詞優(yōu)化標題法在生物醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論高中物理“機械能”的學(xué)習(xí)心得
- 基于三步解題法分析高中生物解題的革新路徑
- 初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“人地觀念”理解
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)校本課程的開發(fā)與實施研究
- 提高大學(xué)物理課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點思考
教師·學(xué)生
- 積極心理學(xué)的啟示意義及發(fā)展趨勢研究
- 聽障兒童健康教育探討
- 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響因素及對策分析
- 關(guān)鍵績效指標法在高校教師績效評價中的運用
- “育事”到“育人”的理論與實踐探究
- 信息化技術(shù)對教師教學(xué)能力的影響
- 備戰(zhàn)中考
- 高校本科人才培養(yǎng)的問題思考
- 讓賞識的陽光伴隨學(xué)生的成長
- 課堂心理實驗在教育師范類心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價分析
- 運用信息技術(shù)促進幼兒教師專業(yè)成長研究
- 課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的測評
- 高中生心理健康教育策略的有效性研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的高職幼兒教師英語口語教學(xué)探究
- 沙盤-繪畫團體心理輔導(dǎo)應(yīng)用于留守兒童自我意識培養(yǎng)的效果分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作實踐與探索
- 高中心理活動的設(shè)計與應(yīng)用探索
- 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生就餐狀況的調(diào)查分析及建議
- 以臨床教師專業(yè)發(fā)展為目標構(gòu)建骨干教師培訓(xùn)體系的探索
體育·美育
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 中學(xué)體育教學(xué)滲透德育策略新視角
- 培智學(xué)校音樂教學(xué)之我見
- 西方音樂史教學(xué)方法的探索與思考
- 幼兒園體育活動實施策略探討
- 信息化技術(shù)促音樂核心素養(yǎng)發(fā)展
- 如何汲取民間體育游戲精髓,推進幼兒園健康教育高效開展
- 淺析如何提高特殊教育教學(xué)的有效性
- 音樂體驗活動中的認知、期望、行為的建構(gòu)
- 觀察·體驗·創(chuàng)造
- 小班幼兒情景交融的藝術(shù)啟蒙
- 體驗式美術(shù)教學(xué)在留守兒童幫扶中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高一田徑必修課教學(xué)模式的實驗研究
- 淺析油畫的意與形在高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)作中的實驗性作用
- 淺談影響高職院校學(xué)生體育選項課選擇傾向的主要因素
- 延安本土文化資源在低段小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中體育有效教學(xué)設(shè)計的途徑與方法
- 現(xiàn)代民間繪畫走進農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂的思考
考索·探微
- 簡單線性回歸理論及應(yīng)用研究
- 機電類高職學(xué)生的學(xué)業(yè)能力傾向測試綜述
- 《線性系統(tǒng)理論》課堂教學(xué)的改革與探索
- 基于工程案例的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)探索與實踐
- 少學(xué)時下以實踐技能為核心的鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討
- 服裝設(shè)計中的未來主義風(fēng)格探究
- 非醫(yī)學(xué)院校人體解剖及生理學(xué)實驗開設(shè)方式探索
- Multisim虛擬仿真平臺的應(yīng)用研究
- 淺談我院實習(xí)基地管理模式建設(shè)
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的實踐課程體系構(gòu)建探索
- “以學(xué)生為主體”的環(huán)保設(shè)備設(shè)計課程教學(xué)與評分方案探究
- 面向新工科的《Python大數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用》課程知識體系淺析
- 如何將臨床案例資源優(yōu)化進入內(nèi)科護理學(xué)教改
- 電氣工程專業(yè)課程實踐性教學(xué)改革的研究
- PBL教學(xué)法在消化內(nèi)科學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)中的探索與思考
- “工匠精神”融入高職焊接專業(yè)教學(xué)的探究
- 基于校企合作人才培養(yǎng)模式的藥物制劑技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置探索
- 淺析自主學(xué)習(xí)模式下“數(shù)值分析”實驗教學(xué)的探索與實踐
- 城市地下防護結(jié)構(gòu)課程教學(xué)思考
- 微課在工業(yè)分析與檢驗專業(yè)課中的作用及應(yīng)用
- 層次聚類的算法研究
- 淺議卡文頓的“自我價值論”與學(xué)生學(xué)習(xí)行為的激發(fā)
- 中醫(yī)藥高職高專教學(xué)督導(dǎo)工作的實施和思考
- 需求引導(dǎo)的《國際貿(mào)易單證實務(wù)》教學(xué)探索
- 項目教學(xué)法在校企合作汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職機電類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的功能及原則探微
- 多媒體課件在鉗工加工教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職《國際貿(mào)易實務(wù)》課程項目化改革分析
- 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)《生物化學(xué)檢驗》課程“校、院合一”實訓(xùn)教學(xué)模式研究與探討
- 均值方差模型以及消費函數(shù)在個人理財問題中的應(yīng)用
- 淺談防雷高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
- 應(yīng)用型本科院校稅法課程教學(xué)改革研究
- 如何優(yōu)化數(shù)控車削程序的探討
- 基于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及提高途徑分析
- CDIO與MOOCS《稅務(wù)籌劃》教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
- 生態(tài)課堂模式在中職網(wǎng)頁設(shè)計課程中的應(yīng)用
- 談?wù)劇峨姎饪刂婆cPLC應(yīng)用》教學(xué)模式改革思考
- 基于BIM過程的高職工程項目管理實訓(xùn)課程構(gòu)建
- 淺析鐵道交通運營專業(yè)鐵路貨運實習(xí)課程改革