李娜

【摘要】新課改后，小學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。由于長期以來，教學(xué)模式一直都是教育灌輸式學(xué)習(xí)，在教學(xué)中缺乏培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力;基于教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，所以在培養(yǎng)小學(xué)生獨立思考能力的問題上需要學(xué)校和老師共同努力。就此對本文進(jìn)行探討，尋找在教學(xué)方法上的不足，提高小學(xué)生獨立自主的思維能力，希望能在一定程度上對培養(yǎng)小學(xué)生獨立思考能力有幫助。

【關(guān)鍵詞】獨立思考 ?小學(xué)教育 ?教學(xué)方法

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0039-01

當(dāng)下小學(xué)生的教育比較落后單一，主要的教學(xué)方法還是老師教學(xué)，學(xué)生來聽，而且教學(xué)目標(biāo)也很單一具體，認(rèn)為成績優(yōu)異就是教育成功的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，往往影響學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的原因在于師生直接缺少交流溝通;還有就是一味的灌輸式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會有被動感，長時間的學(xué)習(xí)，灌輸;會促使小學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣和積極性;必須要改善教學(xué)方式，調(diào)動小學(xué)生的獨立思考能力。

一、學(xué)生對獨立思考能力的認(rèn)識

獨立思考能力是指不借助外界環(huán)境的影響，獨立的探究、完成和解決事物出現(xiàn)的問題。它也是綜合能力的一種體現(xiàn)。在我國古代文學(xué)中，歷代的圣賢者都已經(jīng)意識到了獨立思考的重要性，比如孔子提倡的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，宋代教育家程頤認(rèn)為“為學(xué)之道，必本與思，思則得之，不思則不得也”，這些都說明了思考由古道今對人們而言都是十分重要的。因此，從長遠(yuǎn)來看， 在教學(xué)過程中，應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣，這點是很關(guān)鍵的。在教學(xué)課堂里，常常會出現(xiàn)老師提問一個問題，學(xué)生在下面七嘴八舌的回答，這時老師根據(jù)這種表現(xiàn)就會把問題答案總結(jié)出來，這種教學(xué)方式不適合培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，給予學(xué)生更多的時間去探討，讓學(xué)生自己得出答案更為有益，學(xué)生的獨立思考不僅是在學(xué)習(xí)上，在生活上也是一個良好的習(xí)慣，獨立思考使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的問題，從而分析問題，解決問題。這樣也有利于提高他們主觀獲取知識的欲望。

二、培養(yǎng)獨立思考的作用與方法

每個學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，聽到老師的表揚會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多教育學(xué)者都曾說，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是無限的，只是還沒有開發(fā)出來，作為老師我們應(yīng)該是學(xué)生前行的引路人。平時在課堂教學(xué)中，不用把答案直接告訴學(xué)生，用疑問的方式讓學(xué)生去思考對與錯，在思考的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，把課堂問題的主干部分講清楚，剩下的內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的意識。就現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)的灌輸培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)難以迎合日新月異的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我們作為新時代的教育工作者，應(yīng)該去創(chuàng)新和完善新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)會歸納，總結(jié)，同時強調(diào)獨立思考對學(xué)生的重要性，以后為社會培養(yǎng)出更多的綜合性人才。

培養(yǎng)獨立思考能力離不開學(xué)生和老師的相互交流，師生之間要做到平等互信，老師給予學(xué)生鼓勵，挖掘他們身上的潛能，學(xué)生要懂得老師的良苦用心，做到彼此尊重，在教學(xué)中，學(xué)生面對困難問題并提出疑惑時，老師要耐心教學(xué)，給予幫助和鼓勵，有利于塑造學(xué)生的自信心和獨立自主的能力。獨立思考是一種習(xí)慣，需要老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動。

在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生相互之間探討，把自己的想法寫下來，老師再一一去解讀，逐個表揚學(xué)生看待問題的一些想法，完善他們的答案，積極調(diào)動了學(xué)生的課堂注意力，同時培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。在學(xué)習(xí)生活中，不論學(xué)校還是家庭多組織一些活動，多去參加一些社會實踐，在實踐中鍛煉自己，克服困難，多與同學(xué)老師交流，當(dāng)自己遇到的問題可以迎刃而解的時候，說明你已經(jīng)具備獨立思考的能力。學(xué)習(xí)生活中，必須養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，自律也是促進(jìn)一個人自主獨立的基礎(chǔ)。

三、總述

總之，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力必須從點滴小事中慢慢滲透，學(xué)習(xí)本就是學(xué)生自己的事情，不論遇到的問題簡單或是復(fù)雜，都要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，久而久之習(xí)慣便會養(yǎng)成;作為教師只是輔助學(xué)生建立和培養(yǎng)自主獨立能力，最主要的還是以學(xué)生為主體，老師的引導(dǎo)，指引的方向，還有學(xué)校的教學(xué)環(huán)境都是為了學(xué)生的獨立思考能力而創(chuàng)造出的空間。現(xiàn)代社會需要綜合性人才，從現(xiàn)在做起，就要實施多元化的教學(xué)思想，使教育體系更加完善，快速提高學(xué)生的自主能力，對今后的自我提升，自我管理及人際交往奠定基礎(chǔ)。

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