【摘要】學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)力是我們研究和探索的重點(diǎn)內(nèi)容之一。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)力包括學(xué)習(xí)目標(biāo)（需要）、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等，但不同年齡階段的學(xué)生在這三個(gè)方面表現(xiàn)出來的特征各不相同，比如由于高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其興趣愛好已由小學(xué)的好奇、幻想和初中的廣泛興趣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱我缓图?，愈來愈?duì)自己熱心的一方面感興趣，并逐步發(fā)展自己的特長(zhǎng)，因此我校對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)在圍繞著如何激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，更多側(cè)重在理想前途和責(zé)任擔(dān)當(dāng)、個(gè)人特長(zhǎng)的培養(yǎng)等方面，這都將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)工作和理想形成及其人的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的、具有決定性的影響。具體來說，我校主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)與探索。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 ?學(xué)習(xí)動(dòng)力 ?實(shí)踐探索

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0033-02

一、基礎(chǔ)工作——狠抓班級(jí)建設(shè)

（一）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)濃厚文化氛圍

古語曰：“桃李不言，下自成蹊”。教育家蘇霍姆林斯基也說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師傳道授業(yè)、解惑育人的陣地，是師生情感交流的地方。一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍如何，與一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)有著密切的聯(lián)系，因此注重班級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”是我校在班級(jí)建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近年來，我校就明確要求各班在班級(jí)建設(shè)中首先要抓好文化建設(shè)之一環(huán)節(jié)，通過制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，并結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班集體的奮斗目標(biāo)（這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)），充分發(fā)揮班級(jí)每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力、推動(dòng)力和學(xué)生全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

目前，社會(huì)對(duì)普通高中評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可謂家喻戶曉，對(duì)班級(jí)的要求也就不言而喻?，F(xiàn)代學(xué)校管理主要以班級(jí)為依托，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理特別重要。在班級(jí)管理中，我校建立了一系列成套的規(guī)章制度，并定期召開德育工作會(huì)，通過各司其職、各盡其責(zé)，形成了由學(xué)校到年級(jí)到班級(jí)管理體系，實(shí)行規(guī)范有序管理和嚴(yán)格科學(xué)考核，特別是為適應(yīng)新課程改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，各班都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自治自理能力，從規(guī)范有序角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）創(chuàng)新德育課組織形式，打造多彩德育課堂，放飛大學(xué)夢(mèng)想，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用

本著讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的原則，近年來，全校各班在學(xué)校認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)布局，深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，以德育課為抓手，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會(huì)，如我的大學(xué)我的夢(mèng)、我的班級(jí)我做主、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷、分享大學(xué)生活，等主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用。

在主題班會(huì)開展中，學(xué)校還創(chuàng)新性的通過輪流組織主題班會(huì)，拓展德育陣地，大家集體觀摩評(píng)課，相互借鑒、相互交流，共同探討，切實(shí)圍繞立德樹人目標(biāo)，不斷豐富主題班會(huì)形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，展示了學(xué)生的才華，寓教于樂，情境育人，起到了良好的德育功能，已經(jīng)取得了顯著成效。

（四）著力開展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)

通過發(fā)揮小組群體智慧和約束機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。（此點(diǎn)另專文論述，此略）

二、開展讀書節(jié)活動(dòng)和加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，榮造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

自2015年5月以來，我校已連續(xù)三年舉辦讀書月活動(dòng)。通過舉行了誦讀經(jīng)典展示活動(dòng)、課本劇表演、經(jīng)典書籍推薦展示、《中華文化經(jīng)典》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示、 經(jīng)典作品影視欣賞、教師“同讀一本書”讀書交流會(huì)等一系列形式多樣、內(nèi)容豐富活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們穿著盛裝，用低吟淺唱和高亢激越的誦讀來盡情詮釋古詩文的韻味，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德;同時(shí)又在享受優(yōu)美的舞蹈與精彩的誦讀中感受到了中華經(jīng)典美文的無窮魅力，并汲取了中華民族文化的精華，享受到莫大的精神愉悅。整個(gè)活動(dòng)既充分展示了學(xué)生出色的組織能力、編劇創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和表演才華，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，豐富了校園文化繁榮了校園文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

各班還通過發(fā)動(dòng)學(xué)生自發(fā)捐書，建設(shè)班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香四溢的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生海量閱讀、高效閱讀，提升全體學(xué)生的閱讀品味和自身修養(yǎng)。

三、開設(shè)校園百家講壇，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣

為進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，我校舉辦周末學(xué)術(shù)講座已經(jīng)連續(xù)三年，先后舉辦了《和老師一起去探險(xiǎn)》《重走茶馬古道——感悟先輩的勇敢與智慧》《艾蘭之死》《不朽的篇章——儒家為人處世之道》《我要在自己的故事里，成為勇者》《中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化漫談》《甲骨文與殷商文明》《佛教文化》等三十多堂周末講座，老師們憑借深厚修養(yǎng)和淵博的知識(shí)，用聲情并茂的語言和形式多樣展現(xiàn)，對(duì)豐富多彩的內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，既開拓學(xué)生視野，又豐富學(xué)生課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的廣泛的學(xué)習(xí)興趣，可以說每一場(chǎng)講座對(duì)老師、對(duì)同學(xué)來說都是一場(chǎng)文化的饕餮盛宴。

四、開展形式多樣的勵(lì)志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

（一）舉行百日沖刺誓師大會(huì)

滿懷著美好的希望，充溢著奮斗的豪情，近幾年，在臨近高考沖刺的日子里，學(xué)校都不失時(shí)機(jī)的舉行高考百日誓師大會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。全體高三學(xué)子用飽滿的熱情宣讀百日誓言，發(fā)出備戰(zhàn)高考“最強(qiáng)音”。在大會(huì)上，無論是學(xué)生代表表達(dá)的對(duì)老師的感恩以及決勝高考的信心，表示一定不辜負(fù)學(xué)校和老師的殷切希望，號(hào)召同學(xué)們用汗水詮釋青春，用激情挑戰(zhàn)未來。還是教師代表也表達(dá)的所有高三教師的決心，激勵(lì)每一個(gè)高三學(xué)子要惜時(shí)如金，意志堅(jiān)韌，苦干巧干，勞逸結(jié)合，樹立信心，義無反顧地向著終點(diǎn)那一道白色生命線奮力沖刺，而一同參加誓師大會(huì)的高一、高二年級(jí)的學(xué)生也深受震撼和感悟，激發(fā)出了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）開展“感恩·立志·盡責(zé)”成人宣誓儀式

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)越來越強(qiáng)，學(xué)校不失時(shí)機(jī)利用學(xué)生這一心理變化發(fā)展規(guī)律，從2015年開始，學(xué)校已連續(xù)三年舉行“感恩·立志·盡責(zé)”成人宣誓儀式。通過隆重集會(huì)，全校年滿18歲的學(xué)生面對(duì)國(guó)旗，在學(xué)生代表的領(lǐng)誓下，高舉右拳，莊嚴(yán)宣誓，以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華，以壯志激情，鑄造嶄新未來，從而引導(dǎo)學(xué)生在成人之際，以積極進(jìn)取的狀態(tài)去面對(duì)人生，擔(dān)當(dāng)起在社會(huì)、家庭、學(xué)校中重要角色，擔(dān)負(fù)起國(guó)家賦予新一代青年的責(zé)任和歷史使命。

五、開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)廣泛興趣

學(xué)校通過校團(tuán)委組織號(hào)召，支持學(xué)生組建各類社團(tuán)，開展豐富多彩社團(tuán)活動(dòng)（學(xué)校目前組建的社團(tuán)有街舞社、武術(shù)社、魔方社、南春文學(xué)社、漢文化社、聲樂社、動(dòng)漫社、青年志愿者社、服裝設(shè)計(jì)社、科技社、羽毛球、Beatbox、美術(shù)社、雜志社、話劇社）既豐富了學(xué)生校園生活，展示了學(xué)生的才華，又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛興趣，提升了學(xué)生自身的組織協(xié)調(diào)能力，從而使同學(xué)們?cè)跉g笑聲中釋放了自己在緊張學(xué)習(xí)中累積的壓力，既陶冶情操，又放松身心，因此社團(tuán)活動(dòng)在我校也廣受歡迎。

六、結(jié)束語

綜上所述，不難看出我校近幾年在培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，我們通過對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，總結(jié)出諸多成功經(jīng)驗(yàn)，并與現(xiàn)階段的高中教學(xué)相適應(yīng)，且有針對(duì)性開展各項(xiàng)實(shí)踐探索工作，從而取得了顯著成效。這不僅僅表現(xiàn)在采用各種各樣的方式為學(xué)生們營(yíng)建了一個(gè)更加快樂的學(xué)習(xí)氛圍，還通過加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及改善德育課程形式的方式在以班級(jí)為單位，更進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極投身于學(xué)習(xí)之中，愛上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)原先的被動(dòng)接受為主動(dòng)出擊，在提升自信心的同時(shí)也避免了心理問題的產(chǎn)生;其次在學(xué)校內(nèi)部通過組織開展各類活動(dòng)，如設(shè)立讀書節(jié)、開設(shè)校園百家講壇、創(chuàng)建各種形式的社團(tuán)組織，努力在學(xué)校內(nèi)部形成一種善學(xué)的文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中來，并通過由點(diǎn)及面、由個(gè)體到全部，使他們通過自身行動(dòng)影響身邊更多人。再次，我校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力中將學(xué)生擺在主體地位的同時(shí)，也不忘給予教師更多的關(guān)心與愛護(hù)，學(xué)校為了避免教師工作壓力較大而產(chǎn)生的心理問題，還聘請(qǐng)了專職心理輔導(dǎo)教師對(duì)每位教師進(jìn)行心理狀態(tài)測(cè)評(píng)，并且開展定期教育工作為教師舒緩緊張情緒與心理壓力，讓教師學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，更好的投入到各方面的工作之中，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好人才與團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)實(shí)踐的過程中，促進(jìn)教職人員與學(xué)生手拉手、心連心，擰成一股繩，為提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)健康全面發(fā)展的人而奮斗，不僅要讓學(xué)生成績(jī)使人眼前一亮，更使其在性格、人品、素養(yǎng)等諸多方面大放光彩。

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作者簡(jiǎn)介：

高銀物（1964-），男，漢族，重慶墊江人，西南師范大學(xué)本科畢業(yè)，四川省宜賓市南溪第一中學(xué)校高級(jí)教師，研究方向：中學(xué)教育教學(xué)及班級(jí)建設(shè)。