關(guān)曉穎

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最終目的，就是讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際生活中存在的數(shù)學(xué)問題，最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，不僅能夠使學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛更加積極，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué) ?生活實(shí)際

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0132-02

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門知識(shí)點(diǎn)比較抽象的科目，而且小學(xué)生的思維、邏輯能力均不成熟，所以，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一定的難度，從而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，為了解決這種現(xiàn)象，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該將實(shí)際生活與小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，使小學(xué)數(shù)學(xué)更加“接地氣”，學(xué)生接受知識(shí)也更加容易，進(jìn)而構(gòu)建高效的課堂教學(xué)效率。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及邏輯能力，還能夠豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂枯燥單一的教學(xué)氛圍，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終，讓學(xué)生能夠更加牢固的掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

將生活實(shí)際引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能夠讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用途徑，增加了小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，讓學(xué)生能夠在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并且加以解決，在培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最終，通過生活化教學(xué)方式，提高學(xué)生的思維邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能夠得到全面、健康的發(fā)展，以優(yōu)異的成績步入高一級(jí)的學(xué)府。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合的策略

（一）圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展生活化教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷的完善自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，將生活化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行緊密的結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟到小學(xué)數(shù)學(xué)的教育意義，最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。比如，教師在講人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《圓》的時(shí)候，教師要注意將生活實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，首先，教師在講述之前，可以讓學(xué)生在課前先收集生活中的圓形，讓學(xué)生對(duì)圓有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與了解，然后教師可以讓學(xué)生將收集到的“圓”在課堂上進(jìn)行展示并且加以描述，有的學(xué)生說“體育課玩的足球”“鐘表的表盤”等等，教師在學(xué)生講述完畢后，再將圓的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的整合，在學(xué)生初步了解與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固。

（二）創(chuàng)造生活化教學(xué)情境，營造積極的教學(xué)氛圍

由于小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目的教學(xué)內(nèi)容具有抽象性，而小學(xué)生也不具備完善的思維、邏輯體系，不能很好的將知識(shí)領(lǐng)悟透徹，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該按照小學(xué)生的心理特點(diǎn)，為其創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，用貼合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，刺激小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在熟悉的生活環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，最終解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）開展生活化數(shù)學(xué)作業(yè)

教師應(yīng)該為學(xué)生預(yù)留生活化的課后作業(yè)，使學(xué)生能夠根據(jù)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，從而鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師可以多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些手工方面的作業(yè)，比如，教師在講述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊《圓柱與圓錐》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手制作圓柱體與圓錐體，然后將其帶到課堂上進(jìn)行展示，講述自己制作物體的過程以及遇到的相關(guān)問題，同時(shí)教師也要給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，讓學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行討論，借此提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

使用這種生活化作業(yè)方式，既能夠提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的語言能力，學(xué)生通過這種展示的方式，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的信心，在小組相互交流學(xué)習(xí)的時(shí)候，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

（四）創(chuàng)新教材內(nèi)容

在新課改的教育背景下，教師應(yīng)該為學(xué)生選取一些富含生活化教學(xué)的教材，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠通過教材，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。教師可以將原有教材進(jìn)行合理的優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，同時(shí)也能夠改善枯燥的教學(xué)氛圍，讓課堂教學(xué)變得更加豐富有趣，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的教學(xué)目的，就是能夠讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行良好的應(yīng)用，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分的將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，也能夠提升學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

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