肖永鋒

【摘要】“和”是中華傳統(tǒng)文化中的核心思想理念，“樂”是學(xué)習(xí)的最高境界，人們在生活中只有做到知和為和，并追求樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能達(dá)到和諧共生的狀態(tài)。而從“和樂”角度對學(xué)校建設(shè)進行分析，在構(gòu)建校園文化、促進學(xué)校發(fā)展的過程中應(yīng)該堅持“和”字為先，“樂”字為標(biāo)的思想，師生、生生之間進行平等交流，為促進學(xué)生快樂成長目標(biāo)的實現(xiàn)做出相應(yīng)的努力。

【關(guān)鍵詞】藝體 和樂文化 校園文化

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0038-01

小學(xué)階段教育教學(xué)活動的開展，一般希望學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以在校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)活動改革探索過程中，應(yīng)該引入更為科學(xué)的教學(xué)理念和教育思想，凸顯教育的和諧性，促進學(xué)校教育質(zhì)量的整體性提高，為本校學(xué)生營造和諧健康的成長環(huán)境。

一、和樂文化以及民樂小學(xué)“和樂”文化的內(nèi)涵

和樂具體來說就是和善快樂，對和樂文化進行系統(tǒng)的分析，發(fā)現(xiàn)其中提及的“和”具體指“和睦、和諧”，是對人與人之間相處關(guān)系的要求，希望人與人之間的相處能夠達(dá)到坦誠和睦的狀態(tài)，具體到教學(xué)活動中，就是要求師生關(guān)系和諧，只有保證師生關(guān)系的和諧才能夠?qū)崿F(xiàn)樂教樂學(xué)的目標(biāo)。而在和樂文化中的“樂”，簡單的說就是快樂、開心，具體到教學(xué)活動中就是教師和學(xué)生基于“樂”開展教學(xué)活動或者進行學(xué)習(xí)活動[1]。系統(tǒng)分析能夠看出，在“和樂”文化中，“和”和“樂”是能夠表達(dá)中心思想的詞語，重點關(guān)注學(xué)校、教師和學(xué)生之間能夠構(gòu)建一種和諧相處的關(guān)系，達(dá)到良性互動的效果。在民樂小學(xué)的學(xué)校建設(shè)過程中，加強對“和樂”文化的重視，并且將“和樂”文化作為學(xué)校建設(shè)的核心，希望在“和樂”文化的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班子能夠團結(jié)一致、教師之間也能夠互相幫助、學(xué)生之間文明和氣，學(xué)校和家長之間構(gòu)建良好的關(guān)系，進而有效促進師生的快樂成長，構(gòu)建圓融和諧的一體化教學(xué)環(huán)境，切實凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，為教師和學(xué)生的個人發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

二、藝體特色辦學(xué)與和樂校園

在全面把握民樂小學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，要想促進民樂小學(xué)學(xué)校建設(shè)取得新的發(fā)展成效，在將“和樂”文化作為學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)思想的同時，學(xué)校教育工作者和教師還應(yīng)該加強對特色辦學(xué)模式的探索，只有保證所選擇的特色辦學(xué)模式能夠與學(xué)校發(fā)展理念相融合，在辦學(xué)過程中切實突出“和樂”文化思想，才能夠真正促進民樂小學(xué)在發(fā)展過程中步入到新的階段，為教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。而藝體特色辦學(xué)模式，能夠?qū)⑺囆g(shù)教育和學(xué)科教育進行有機結(jié)合，進一步豐富教學(xué)內(nèi)容、增強教學(xué)趣味性、開拓學(xué)生的眼界、促進學(xué)生的全面發(fā)展，并且給予“和樂”文化的發(fā)展一定的空間，促進“和樂”校園的建設(shè)，真正保證教師快樂的教學(xué)，學(xué)生快樂的完成學(xué)習(xí)任務(wù)[2]?；诖?，在民樂小學(xué)的教育實踐中，學(xué)?？梢試L試引入藝體特色辦學(xué)思想，以此全面加強“和樂”校園的建設(shè)，希望能夠凸顯和樂校園的價值，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、以藝體特色教學(xué)促進和樂校園的構(gòu)建

（一）借助優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件促進藝體特色教學(xué)的開展

在原有學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和一線工作者應(yīng)該積極籌措經(jīng)費，按照分步實施的原則加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如田徑場地、籃球場地、羽毛球場地、音樂舞蹈練功室、專業(yè)美術(shù)畫室等等，為具有不同藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，為藝體特色教育的開展奠定堅實的基礎(chǔ)，為和樂校園的建設(shè)提供相應(yīng)的保障。由此，教師在完成教育教學(xué)任務(wù)、學(xué)生在完成一天的學(xué)習(xí)后，就能夠自主選擇參與不同的藝體活動，感受校園學(xué)習(xí)的快樂，并且在這一過程中，教師和學(xué)生在興趣、愛好的驅(qū)動下進行溝通和交流，能夠真正保持平等地位，增強溝通的自主性，進而構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系等，從而使學(xué)生感受到校園生活的快樂。

（二）以優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)為藝體特色教育提供支持

在構(gòu)筑和樂校園的過程中，教育管理人員和教師都應(yīng)該正確認(rèn)識藝體特色教育的價值，只有保證藝體特色教育的效果，和樂校園建設(shè)才能夠取得顯著的成效，為學(xué)校教育活動的開展做出正確的指引。所以為了更好的完成藝體特色教育，在校園環(huán)境建設(shè)方面學(xué)校也應(yīng)該做出一定的努力。在具體操作方面，不僅要保證學(xué)校自然環(huán)境水平，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜谌肴宋沫h(huán)境建設(shè)，如構(gòu)建：儒家文化長廊、孝文化長廊、道德教育長廊等，也可以結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，構(gòu)建“和樂園”，讓學(xué)生能夠在校園中感受到文化的魅力，獲得精神的培養(yǎng)，為藝體特色教育創(chuàng)造條件。這樣，就能夠?qū)⑺圀w特色教育作為載體，促進學(xué)校學(xué)科教學(xué)和和樂文化的融入，和樂文化的教育功用也能得到最大限度的凸顯，有助于促進學(xué)生的健康成長。

（三）以豐富的課程體系充實藝體特色教育的內(nèi)涵

豐富的課程體系能夠促進藝體特色教育內(nèi)涵的進一步豐富，所以應(yīng)該關(guān)注豐富課程體系的構(gòu)建。在具體實踐探索中，可以引入羽毛球作為開展藝體教育的載體，促進教育內(nèi)涵的有效豐富。羽毛球作為學(xué)校的特色項目，并將羽毛球運動自編成羽毛球操，融入學(xué)校大課間活動當(dāng)中，成為全民運動項目，所以在彰顯藝體特色，構(gòu)建和樂校園的過程中開展羽毛球運動教學(xué)，可以讓全校學(xué)生都掌握動作要領(lǐng)，實現(xiàn)藝體教學(xué)和和樂校園建設(shè)的目標(biāo)。經(jīng)過一段時間的嘗試和探索，我校已經(jīng)取得了一定的成果，校羽毛球隊每年能夠在區(qū)級的市長杯羽毛球比賽連續(xù)榮獲小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組的第五、六名的好成績。此外，學(xué)校自2014年起成為廣州市文聯(lián)“一家親”文藝志愿服務(wù)支教基地，開設(shè)書法、舞蹈、語言藝術(shù)等課程，每周由文聯(lián)派出支教老師到校上課，傳播藝術(shù)知識，并取得了顯著的成果，多次獲獎。在落實課程標(biāo)準(zhǔn)方面也將豐富多彩的主題教育活動作為依托，開展豐富多彩的教育活動，為和樂校園的構(gòu)建提供了有效的支撐。

四、結(jié)語

綜上所述，民樂小學(xué)在校園建設(shè)過程中堅持引入“和樂”校園的思想，并且突出藝體教育特色，真正將藝體教育與傳統(tǒng)教學(xué)活動進行有機結(jié)合，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。現(xiàn)階段，民樂小學(xué)堅持正確的辦學(xué)思想，并在辦學(xué)過程中彰顯藝體特色，構(gòu)建和樂校園，已經(jīng)取得了初步發(fā)展成效，教育質(zhì)量進一步提高，為小學(xué)生的健康成長提供了堅實的保障。

參考文獻：

[1]王娜.突顯藝體特色，筑夢和樂校園[J].湖北教育：教育教學(xué)， 2016（1）：14-15.

[2]黃初耀.對高中藝體特色學(xué)校創(chuàng)建和管理的思考[J].教育科學(xué)：全文版， 2016（6）：00329-00329.endprint