2017年50期
課程教育研究·上
綜述·專著
- 關(guān)于大班幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略
- 地方本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展之路徑研究
- 淺談?wù)n堂教學(xué)過程中的機(jī)會均等問題
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下《犯罪學(xué)》教學(xué)改革路徑探析
- 大學(xué)文科數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中關(guān)于“教思考”的一點思考
- 自動控制理論視閾下學(xué)生素質(zhì)提升工作的研究
- 引導(dǎo)式教育母嬰組的教學(xué)效果分析
- 河北高校海外人才智力引進(jìn)問題研究
- 國內(nèi)水利決策支持系統(tǒng)SLDSS開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀研究
- 內(nèi)地高校新疆民考民大學(xué)生民族觀教育成效研究的價值與路徑
- 新課程下的多元化教學(xué)策略
- 通識教育下的協(xié)會建設(shè)
- 沒有體驗的真理都是謊言
- 加強(qiáng)獨立學(xué)院實踐教育的方法探討
- 以人為本理念下高校學(xué)生管理改革路徑探究
- 幼兒隔代教育對幼兒園發(fā)展的新要求
- 軟件技術(shù)專業(yè)普通本科高校與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式探索與研究
- 談新加坡職業(yè)教育的特點及對我國職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒
- 構(gòu)建高職院校校校合作平臺，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
- 系統(tǒng)論視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的優(yōu)化
- “工匠精神”引領(lǐng)下“技能大師工作室”對提升中職烹飪專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考
- 探索“拓展訓(xùn)練”與幼兒“情商教育”結(jié)合的有效途徑
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的高職計算機(jī)課程教學(xué)模式改革與探索
- 淺談微課對高等教育教學(xué)效果的作用與影響
- 國際商法課程教學(xué)研究與改革研究
- 高校公共選修課的多元化設(shè)置與管理研究
- 高職院校開展節(jié)奏體語的方法及途徑研究
- 健康教育對社區(qū)慢性病患者用藥依從性的影響
- 彰顯藝體特色，構(gòu)建和樂校園
- “互聯(lián)網(wǎng)+時代”大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的困境及對策研究
- 校園人文景觀育人功能探析
- 犯罪既遂標(biāo)準(zhǔn)
- “投影體系建立及空間想象力培養(yǎng)”教學(xué)方法探討
- 寬，讓初中教育充滿生命活力
- 精細(xì)化視閾下地方院校人才工作管理研究
- 新形勢下高校學(xué)生管理工作模式研究
- 幼兒園教學(xué)活動有效性的思考
- 基于PBL教學(xué)模式的工程圖學(xué)教學(xué)研究與實踐
- 關(guān)于高校教育生態(tài)系統(tǒng)實踐應(yīng)用的研究
- 基于信息加工理論的教學(xué)模式合理性分析
教改·教研
- 新課程背景下語文教學(xué)的新變化
- 史料教學(xué)在高中歷史課堂中的運用
- 中華傳統(tǒng)詩詞的人性之美
- 淺談初中語文課堂教學(xué)提問的有效性
- 歷史理解與解釋在高中歷史教育教學(xué)作用探究
- 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 王洛賓詩歌文化內(nèi)涵解讀
- 文化環(huán)境構(gòu)建在對外漢語教學(xué)中的作用
- 芻議語文教學(xué)中的情感教育與應(yīng)用方法
- 語文教學(xué)與信息技術(shù)
- 小學(xué)語文教學(xué)中小班化教學(xué)方法的應(yīng)用研究
- 簡析小學(xué)語文情感目標(biāo)教學(xué)的達(dá)成
- 基于初中語文課堂教學(xué)中古詩詞鑒賞研究
- 小學(xué)中年級語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀及策略的研究
思想·政治
閱讀·寫作
外語·外文
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于SPOC的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 大學(xué)英語四級翻譯特點及備考策略分析
- 淺析航海英語大證評估對口語教學(xué)的后效影響
- 微課程在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計
- 小學(xué)低年級英語閱讀教學(xué)初探
- 小學(xué)英語分層教學(xué)中作業(yè)的布置藝術(shù)探討
- 中學(xué)英語課前預(yù)習(xí)策略摭談
- 游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 貫通語篇銜接與連貫，發(fā)展言語交際能力
- 轉(zhuǎn)型期英語專業(yè)《英美文學(xué)》課程教學(xué)改革思路
- 淺議高中英語書面表達(dá)訓(xùn)練策略
- 論功能對等與最新網(wǎng)絡(luò)流行語翻譯
- 醫(yī)學(xué)英語專業(yè)聽力教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)改革初探
- 四六級斷句譯法初探
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力
- 情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 歸因理論及其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語課的情境教學(xué)
- 沉浸式教學(xué)法在日語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “基礎(chǔ)英語”課程技能訓(xùn)練的評價量表構(gòu)建
- 新加坡高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格及對我國高校學(xué)生的啟示
教學(xué)·信息
- 淺談初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的計劃性與有效性
- 初等數(shù)學(xué)各常識凸顯中學(xué)數(shù)學(xué)有一系列重大錯誤
- 高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)方法探微
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索
- 小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的具體策略
- 人文化
- “自主”強(qiáng)化，“復(fù)習(xí)”鞏固
- 新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)模式探討
- 如何提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率之我見
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂的構(gòu)建策略
- 微積分教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想方法的探究
- “慕課”平臺在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論述高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的“行”與“思”
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)的提升
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨向
- 小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實踐探究
- 活動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透芻議
- 基于學(xué)習(xí)為中心下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程分析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開有效運算教學(xué)的方法研究
- 寓思于樂、寓教于游
- 仰望星空腳踏實地，促進(jìn)美術(shù)生成功
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
- 基于新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的創(chuàng)新途徑應(yīng)用分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談線性代數(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高職院校學(xué)生心目中“好教師”形象構(gòu)成要素的調(diào)查研究
科學(xué)·自然
- “我愛化學(xué)”的“小確幸”
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 高中物理“理論教學(xué)”與“微實驗教學(xué)”的互動及能動研究
- 高考實驗設(shè)計題給高中生物實驗教學(xué)的啟示
- 探討高中地理大氣部分的教學(xué)策略
- 初中地理教學(xué)研究性學(xué)習(xí)探究
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)效率
- 物理課堂教學(xué)中反饋原理的應(yīng)用
- 職業(yè)院?；瘜W(xué)教育中的環(huán)保教育探討
- 農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談如何利用化學(xué)第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 新課標(biāo)下高中生物課堂教學(xué)反思的要素分析
- 如何在高中地理課堂教學(xué)中滲入實踐活動
- 學(xué)習(xí)遷移法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- “對分課堂”在《電力系統(tǒng)分析》教學(xué)中的探索與實踐
- 新課程下高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)策略探究
- 新形勢下中職化學(xué)課程教學(xué)改革與實踐
- 理清解決靜電平衡問題的思路
- 從核心素養(yǎng)角度談高中地理課堂教學(xué)提問策略
- 探討高中物理極值問題求解的一般規(guī)律
- 探討中學(xué)物理應(yīng)試能力的培養(yǎng)途徑
- 初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的要素實踐
- 《電路的組成和連接方式》幾點教學(xué)體會
教師·學(xué)生
- 淺談高校教師職業(yè)道德建設(shè)
- 加強(qiáng)高職空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育
- 高職院校教務(wù)二級管理體制現(xiàn)存問題及對策探討
- 微課在民族院校大學(xué)生科技創(chuàng)新和技能競賽培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 用“心”澆灌藝術(shù)之花
- 淺議小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
- 淺析大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)
- 廣西農(nóng)村小學(xué)全科師范生藝術(shù)教育實踐路徑的思考
- 《弟子規(guī)》對高校貧困生資助工作的啟示
- 國外高水平高校教師評價體系研究
- 淺議如何提升中醫(yī)藥中青年教師教學(xué)能力
- 淺析研究生課程合作學(xué)習(xí)實施過程中的問題及對策
- 高校輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人做好思政工作
- 職業(yè)院校班主任通過頂崗實習(xí)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新媒體背景下大學(xué)生安全教育思考
- 淺議高校學(xué)生事務(wù)大廳在學(xué)生事務(wù)工作中的作用
- 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 學(xué)前教育師范生心理健康研究
- 中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的研究
- 大學(xué)生手機(jī)依賴的團(tuán)體心理干預(yù)研究
- 以“技能大師工作室”為依托，提升職業(yè)院校教師職業(yè)能力
- 特色班級文化的構(gòu)建在班級管理中的作用探析
- 淺談信息技術(shù)對教師傳統(tǒng)學(xué)科教育教學(xué)的影響
- 進(jìn)行有效教學(xué)研究以促進(jìn)教師專業(yè)提升
體育·美育
- 比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 高職體育與健康課程存在的問題與改革對策
- 淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性
- 體驗式教學(xué)在初中體育與健康課程中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中音樂課堂德育滲透方式研究
- 戲曲藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)課中的融入思路
- 試論傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術(shù)教學(xué)中的價值與運用
- 從技戰(zhàn)術(shù)角度分析2016年湯姆斯杯中國男團(tuán)失利原因
- 趣味運球教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探尋
- 新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略
- 淺析高職體育教育在學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用
- 初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 體育訓(xùn)練過程中的常見運動損傷及其預(yù)防對策
- 對獨立院校體育教學(xué)實施課內(nèi)外一體化改革的思考
- 彈撥心之弦，奏響歡樂歌
- “微課”
- 人盯人夾擊、搶、斷防守教學(xué)初探
考索·探微
- 高職生生源差異下的學(xué)習(xí)效能調(diào)查分析研究
- 《高頻電子線路》課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的實踐與探索
- 淺談“歐洲文化之都”政策的內(nèi)涵及意義
- 卓越計劃背景下探究式教學(xué)在數(shù)控加工技術(shù)課程中的應(yīng)用
- 霧霾天氣下車輛制動過程的分析研究
- 航空都市區(qū)建設(shè)背景下機(jī)械類人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化
- 基于綠色維修的現(xiàn)代汽車維修策略
- 酒店專業(yè)心理健康教育中的“四則運算”
- 鄧小平改革開放思想對列寧新經(jīng)濟(jì)政策的繼承和發(fā)展
- 基于風(fēng)險管理視角的南京高校人才引進(jìn)風(fēng)險及對策研究
- 基于生態(tài)時代的綠色服裝設(shè)計初探
- 新媒體視角下高校軍事課教學(xué)方式的思考
- 高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的研究與實踐
- “豐收的災(zāi)星
- 淺談中醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 交通運輸專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評價
- 飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理理論教學(xué)探究
- 基于人機(jī)工程學(xué)的手持產(chǎn)品健康設(shè)計專題教學(xué)研究
- 機(jī)電信號處理網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)探討
- 基于教學(xué)PACS平臺的交互式醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代PBL模式的應(yīng)用與效果
- 課題研究助推特色校本課程的開發(fā)與運用
- MOOC技術(shù)發(fā)展及問題研究
- 基于“三化融合”的專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式探究
- 風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)碩士研究生跨國聯(lián)合培養(yǎng)方案研究與實踐
- 水產(chǎn)養(yǎng)殖教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)的改革與探索
- 采用“任務(wù)驅(qū)動”法進(jìn)行模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)
- 教育學(xué)學(xué)科地位再反思
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職制冷專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
- PBL教育在口腔修復(fù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論提升高職會計專業(yè)學(xué)生的實踐能力
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的財會人才培養(yǎng)思辨
- 光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)“3平臺+3模塊”課程體系構(gòu)建研究與實踐
- 直觀法在《園林規(guī)劃設(shè)計》課程教學(xué)改革中的探索和實踐
- 文化背景下的學(xué)習(xí)共享空間
- 論世界技能大賽技能自動化訓(xùn)練
- 高職院校開展信息化教學(xué)改革的途徑分析與思考
- 采礦工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐
- 淺析應(yīng)用技術(shù)型本科院校的考試模式改革
- 中等職業(yè)教育課程體系動態(tài)調(diào)整機(jī)制研究初探
- 讓學(xué)生動起來
- 病案教學(xué)法應(yīng)用于中專婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的價值評價
- 淺談無損探傷中超聲檢測的教學(xué)探索
- 事業(yè)單位電子檔案管理方法研究
- 中職基礎(chǔ)會計教學(xué)之情境—任務(wù)—展示模式的實踐探究
- 一級學(xué)科招生背景下碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素與對策分析
- 學(xué)業(yè)預(yù)警與學(xué)業(yè)幫扶相結(jié)合的學(xué)業(yè)提升機(jī)制探究
- 土工模型試驗在土力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的工程圖學(xué)教學(xué)研究與實踐
- 數(shù)控銑刀的磨損失效成因及刀具壽命影響分析
- 中職《公差配合與技術(shù)測量》課程教學(xué)方法的探討
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)四層四訓(xùn)實踐教學(xué)體系的實證研究
- 淺談標(biāo)準(zhǔn)化病人在中職《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用