熊麗　劉玉鳳

【摘要】自然性影響力是思想政治工作者以自身的道德品質(zhì)、文化知識(shí)、工作能力、情感情緒等形式對(duì)受教育者施加教育影響的能力，對(duì)受教育者起著行為示范、凝心聚力和感化激勵(lì)作用。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作 自然性影響力 作用

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0068-01

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話中指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！?/p>

高校思想政治工作實(shí)質(zhì)上是高校思想政治工作者向受教育者施加教育影響的過(guò)程。

一、自然性影響力的解讀

影響力，是指在人際交往和領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他人的思想或行為起作用的力量，這種力量能影響或改變他人的心理和行為。影響力根據(jù)其性質(zhì)不同，分為強(qiáng)制性影響力和自然性影響力。

強(qiáng)制性影響力也稱為權(quán)力性影響力，是指以外界授予的權(quán)力或傳統(tǒng)社會(huì)觀念等形式的外部壓力起作用的影響力。強(qiáng)制性影響力主要依靠外部壓力，即獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施來(lái)影響他人的心理和行為，具有強(qiáng)制性的和不可抗拒性。由于強(qiáng)制性影響力是通過(guò)外推力的方式來(lái)發(fā)揮其作用，被影響者對(duì)施加的影響往往在心理和行為上是被動(dòng)接受和被迫服從的，因而強(qiáng)制性影響力對(duì)被影響者的心理和行為的激勵(lì)和影響作用通常是有限的。強(qiáng)制性影響力由法律、職位、習(xí)慣和暴力等因素構(gòu)成。

自然性影響力也稱非權(quán)力性影響力，是一種以自身的道德品質(zhì)、文化知識(shí)、工作能力、情感情緒等形式的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力起作用的非強(qiáng)制性影響力。

自然性影響力和強(qiáng)制性影響力是相互影響和相互制約的。一方面，自然性影響力要以強(qiáng)制性影響力為基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的強(qiáng)制性影響力，自然性影響力的作用會(huì)受到限制；另一方面，自然性影響力又影響和制約強(qiáng)制性影響力，自然性影響力能夠增強(qiáng)或削弱強(qiáng)制性影響力。

二、自然性影響力在高校思想政治工作中的作用

思想政治工作是一項(xiàng)言教與身教相結(jié)合的系統(tǒng)工程，以威望為基礎(chǔ)，通過(guò)自身的道德品質(zhì)、文化知識(shí)、工作能力、團(tuán)體精神等產(chǎn)生作用的自然性影響力，在思想政治工作領(lǐng)域起到主導(dǎo)作用。

1.行為示范作用

榜樣的力量是無(wú)窮的，高校思想政治工作者思想和行為對(duì)受教育者的影響是最直接的，具有明顯的行為示范作用。而且，言教重于身教，思想政治工作者的一言一行、一舉一動(dòng)都為受教育者所關(guān)注，并成為其精神支柱和行為楷模。

2.凝心聚力作用

吸引是人際間在思維上發(fā)生順從的反應(yīng)形式。一個(gè)品德高尚、知識(shí)淵博、才能卓越的思想政治工作者，能給教育者帶來(lái)成功的希望和信心，產(chǎn)生巨大的吸引力和感召力，帶來(lái)強(qiáng)大的精神支柱和動(dòng)力支持。

3.感化激勵(lì)作用

人是感情動(dòng)物，在人際交往中情感是重要的調(diào)節(jié)因素，人們?cè)诮煌^(guò)程中總是伴隨著一定的情感體驗(yàn)，情感在人類實(shí)踐活動(dòng)中起著巨大的作用。思想政治工作者與受教育者之間的情感共鳴，能產(chǎn)生一種催化作用，由“通情”而達(dá)理。思想政治工作者以情待人，關(guān)心和愛(ài)護(hù)受教育者，就能感化和打動(dòng)受教育者，自覺(jué)主動(dòng)地接受教育和影響。

三、高校思想政治工作自然性影響力的培育

自然性影響力是以個(gè)人品德、知識(shí)、能力、感情為基礎(chǔ)，以個(gè)人綜合素質(zhì)和人格力量為媒介，從而影響和感召他人的一種影響力。

1.加強(qiáng)修養(yǎng)，用高尚品德影響受教育

“高山仰止，景行行止”。高尚的品德對(duì)周圍人的心理會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁的輻射力和同化力，能激發(fā)他們自我完善的動(dòng)力，產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)，為他們指引前進(jìn)的方向，促使其行為更加規(guī)范、靈魂更加高尚。思想政治工作者加強(qiáng)品德修養(yǎng)，一是加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。要培養(yǎng)自律意識(shí)，時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求約束自己；要求他人做的，自己首先必須做到，要求他人不做的，自己堅(jiān)決不做；嚴(yán)于律已，寬以待人。要謹(jǐn)言慎行，時(shí)刻緊繃道德之弦，見(jiàn)賢思齊，培養(yǎng)高雅興趣和高尚情操，努力構(gòu)筑道德防線。二是堅(jiān)持良好的職業(yè)操守。

2.努力學(xué)習(xí)，用淵博知識(shí)引領(lǐng)受教育

“有才智而無(wú)德望以鎮(zhèn)之，則未足以服天下之心；有德望而無(wú)才智以充之，則未足以辦天下之事?！彼枷胝喂ぷ髡卟粌H要有高尚的品德，還需要有淵博的知識(shí)，只有這樣，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高思想政治工作的實(shí)效性。這就要求，一是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和思想政治工作的新變化新趨勢(shì)，勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，自覺(jué)主動(dòng)地掌握新信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于思考總結(jié)，不斷充實(shí)和提高自己。二是全面提高知識(shí)素養(yǎng)。

3.善用情感，用關(guān)心愛(ài)護(hù)打動(dòng)受教育

情感是思想的紐帶，是心靈溝通的橋梁。健全的情感使人有親切感，產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。思想政治工作者以真摯的情感感染受教育者，能順利完成教育轉(zhuǎn)化任務(wù)。一是要平易近人，放下架子，深入了解他們的實(shí)際情況和心理狀況，要以豁達(dá)的胸懷關(guān)愛(ài)他們，不苛責(zé)，不挑剔，多看他們的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，多想他們的困難挫折，多聽(tīng)他們的肺腑之言。二是重視情感投入，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，以真摯的情感感染受教育者；時(shí)刻關(guān)注受教育者的冷暖安危，為其排憂解難和提供幫助，用信心、耐心和愛(ài)心去化解他們的心理癥結(jié)，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.為人師表，用榜樣示范帶動(dòng)受教育

身教重于言教是我黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。榜樣所體現(xiàn)的先進(jìn)思想，扎根于現(xiàn)實(shí)生活中，易于受教育者接收和仿效，具有很強(qiáng)的感召力，能夠產(chǎn)生正面的激勵(lì)作用。一是要求思想政治工作者在日常的生活和工作中，嚴(yán)于律已，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，形成健全的人格和健康的心理，用自己的行動(dòng)為受教育者作示范，樹(shù)榜樣。二是要求把一般的說(shuō)理教育寓于榜樣教育之中，通過(guò)對(duì)典型事例、榜樣人物的宣傳，把抽象的說(shuō)理變成形象的榜樣，使學(xué)生通過(guò)與榜樣的對(duì)比來(lái)尋找差距，進(jìn)而明確目標(biāo)，提升自己。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

熊麗（1966.05-），女，漢族，江西南昌人，副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

劉玉鳳（1970.10-），男，漢族，江西蓮花人，教授，主要從事經(jīng)濟(jì)與社會(huì)學(xué)研究。