劉志霞

【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步和深入，在高中階段，教師更加注重的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及探究學(xué)習(xí)能力，本文從小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中所應(yīng)該注意的問(wèn)題的角度出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐做出了一些探討。

【關(guān)鍵詞】小組合作 自主學(xué)習(xí) 信息技術(shù) 實(shí)踐探究

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0126-02

引言：

在我國(guó)教育不斷發(fā)展的大背景下，學(xué)生在高中階段不僅僅要掌握良好的數(shù)理化知識(shí)，還要和時(shí)代接軌，掌握良好的信息技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法就是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中表現(xiàn)突出的教學(xué)方法，其通過(guò)將學(xué)生進(jìn)行合理分組，充分的激起學(xué)生的探索熱情以及內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到信息技術(shù)課程的魅力所在。

一、小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中所應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）注重小組合作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

素質(zhì)教育要求教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位的同時(shí)能夠良好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師往往是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，從而產(chǎn)生了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的抵觸情緒。因此，教師在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式中，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生在小組中都能起到作用的同時(shí)積極地進(jìn)行探索，通過(guò)組內(nèi)的合作交流來(lái)解決問(wèn)題。其次，教師在小組合作學(xué)習(xí)之前應(yīng)該明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中能夠找到知識(shí)重點(diǎn)，從而極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且，學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確更是讓學(xué)生在探究過(guò)程中能夠有一個(gè)明確的方向，從而不至于像“無(wú)頭的蒼蠅”一樣沒(méi)有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的明確自身的學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)的掌握。

（二）小組結(jié)構(gòu)分層，教學(xué)形式多樣

在一些教師的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組，但是沒(méi)有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理的分組就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在小組中沒(méi)有找到自己的定位，從而在小組中起不到應(yīng)有的作用，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，小組合作學(xué)習(xí)的目的也就難以達(dá)到了。小組的組成不應(yīng)該是隨機(jī)的將幾個(gè)學(xué)生組成一組，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)以及思維習(xí)慣進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組都能具有自己鮮明的特色的同時(shí)小組合作也會(huì)變得更加流暢。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅只注重“小組學(xué)習(xí)”這一種教學(xué)手段，應(yīng)該將自身的教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，多種教學(xué)形式的相結(jié)合更是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教師可以將任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等等和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

（一）合理分組，引起學(xué)生興趣

合理分組是小組學(xué)習(xí)的前提，教師將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組就能讓學(xué)生在小組中充分的發(fā)揮自己的作用。學(xué)生覺得自己能夠在小組中發(fā)揮自身的特點(diǎn)，就能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在進(jìn)行“辦公軟件的應(yīng)用”這樣的綜合性教學(xué)的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)學(xué)生機(jī)型合理的分組，讓小組中的學(xué)生有的擅長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上尋找素材，有的擅長(zhǎng)從書本中找到知識(shí)，有的擅長(zhǎng)軟件的動(dòng)手操作。通過(guò)這樣的分組不但讓學(xué)生在小組中能夠“各司其職”，還能拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓教師對(duì)學(xué)生有了更深一步的了解的同時(shí)讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）組內(nèi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)最注重的就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組之間的協(xié)同互助，就能更加的容易解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，筆者在進(jìn)行“制作多媒體作品”的教學(xué)時(shí)，首先筆者會(huì)為全班定一個(gè)主題范圍，比如保護(hù)環(huán)境、愛國(guó)情懷等等，然后分小組進(jìn)行個(gè)性化的多媒體作品制作。在制作過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)小組中的每個(gè)學(xué)生都會(huì)踴躍的將自身的想法說(shuō)出來(lái)，然后小組組長(zhǎng)集思廣益的進(jìn)行本小組的主題大體確定，然后每個(gè)小組成員進(jìn)行分工合作，有的下載素材，有的收集文字資料，有的匯總制作等等。最后，筆者在進(jìn)行每個(gè)小組主題的選定時(shí)，利用啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)小組主題進(jìn)行升華，然后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。

（三）組間競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神

將學(xué)生分成小組之后，教師可以充分的利用組和組之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系來(lái)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，組間競(jìng)爭(zhēng)，充分的鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。例如，筆者在進(jìn)行“學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作”的相關(guān)教學(xué)時(shí)，就會(huì)讓小組內(nèi)部進(jìn)行網(wǎng)站的總體顏色的搭配、網(wǎng)站格局的規(guī)劃以及網(wǎng)站內(nèi)容的呈現(xiàn)等等，然后讓小組內(nèi)部選出代表上臺(tái)進(jìn)行自己小組的網(wǎng)站介紹，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行小組間的作品評(píng)比。通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，不但讓學(xué)生的積極性得到了進(jìn)一步的提升，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)真正的學(xué)以致用，鍛煉了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。

結(jié)語(yǔ)：

面對(duì)著社會(huì)不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)，高中信息技術(shù)課程是學(xué)生掌握信息技術(shù)手段和打下良好信息技術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵課程。因此，教師不斷地更新信息技術(shù)的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能有效的保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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