王子霞

【摘要】“探索是數(shù)學(xué)的生命”。這也說明了教學(xué)效果的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】關(guān)注情感 拓展時(shí)空 創(chuàng)設(shè)情境 動(dòng)手操作

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0110-02

新的數(shù)學(xué)理念要求我們，要讓學(xué)生“在實(shí)際情境中進(jìn)行探索”，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用?！疤剿魇菙?shù)學(xué)的生命”，這也說明了教學(xué)效果的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

一、關(guān)注情感，營造主動(dòng)參與的氛圍

心理學(xué)研究證明，一個(gè)人只有在他感覺到“心理安全”和“心理自由”時(shí)，他參與的主動(dòng)性才能得到最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍P(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造寬松民主的課堂氛圍，改善師生關(guān)系才擺到數(shù)學(xué)教學(xué)的首位。課堂上老師不能以權(quán)威形象自居，要尊重、理解、信任和愛護(hù)每位學(xué)生，把學(xué)生看作數(shù)學(xué)活動(dòng)中的朋友，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感和自信心。只有這樣，學(xué)生才能心情舒暢，思維始終處于積極狀態(tài)，才能敢想、敢問，敢于創(chuàng)新，從而自覺地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

例如，在課堂上老師要常用商量的語氣與學(xué)生對話，“這道題你們用小組討論的方法自己解答，好嗎？”“你能把你的好方法向大家介紹介紹嗎？”“聽聽大家的意見和你的想法是否一致，好嗎？”等等。在教學(xué)中，老師要經(jīng)常走下講臺，認(rèn)真傾聽學(xué)生意見，互相親切交流。當(dāng)學(xué)生感到困難時(shí)，要給予關(guān)懷、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。這樣的教學(xué)，不僅使學(xué)生倍感親切，而且能有效地激發(fā)學(xué)生的探索欲望和主動(dòng)參與意識，從而敞開思想，充分表達(dá)自己的見解，使學(xué)生真正成為“知識獲得過程的主動(dòng)參與者”。

二、拓展時(shí)空，提供自主探索的機(jī)會

在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，教師要給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會，做到“學(xué)生能自己解決的，教師不提示；學(xué)生能自己思考的，教師不暗示；學(xué)生能自己評價(jià)的，教師不先表示”。

例如，在教學(xué)8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，我沒有直接向?qū)W生講解計(jì)算的方法，用一種固定的算法去限制學(xué)生，而是放手讓學(xué)生經(jīng)歷探求解決的方法，改變了以往只滿足于講清算法，學(xué)生能模仿例題的算法進(jìn)行正確計(jì)算的做法。在出示例題“8+5=？”后，我問學(xué)生：這道題怎樣算？你有什么好方法？和同桌的同學(xué)說一說。教室氣氛頓時(shí)活躍了起來，同學(xué)們互相交流討論，一會兒，許多同學(xué)紛紛舉起了手。有的學(xué)生說可以用數(shù)數(shù)的方法，有的學(xué)生說可以用湊十的方法。在學(xué)生說出一種算法后，教師與學(xué)生共同進(jìn)行點(diǎn)評；學(xué)生說出多種算法后，教師將評價(jià)選擇的權(quán)力下放給學(xué)生，讓學(xué)生觀察比較，選擇自己喜歡的計(jì)算方法。學(xué)生在交流后，發(fā)現(xiàn)“湊十法”最為簡便，自然放棄了自己原先的想法，采納了更好的計(jì)算方法。正是由于教師的敢于放手，給學(xué)生留出了較多的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生思維活躍，獲得的不僅是會做幾道口算題，更多的是學(xué)會了計(jì)算的方法，取得了較好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探索的動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特征，選擇現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟悉的內(nèi)容，從學(xué)生喜聞樂見的情景、事物入手組織教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生樂于探究。如學(xué)認(rèn)數(shù)（一）“基數(shù)和序數(shù)”一課，看到一只只活潑可愛的小動(dòng)物排隊(duì)爬山，學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興致。“上山的動(dòng)物有幾只？誰第一？小狗排第幾？下山的動(dòng)物有幾只？誰排第三？小鹿排第幾？”這些問題由學(xué)生自己提出來，更激起了學(xué)生的探究興趣，學(xué)生們都爭先恐后地回答。緊接著是“小動(dòng)物賽車”題。賽車也是一年級小朋友們喜愛又熟悉的活動(dòng)，因而這個(gè)題目把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向了高潮，他們不再局限于書本上的內(nèi)容，還提出了更多自己想知道的問題。如“3號車后面是幾號車？”，“5號車前面是幾號車？”等等?！翱葱?dòng)物住幾樓幾室”一題，我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓住商品房的學(xué)生報(bào)出自己家門牌號，學(xué)生報(bào)“301”、“602”、“403”等，然后解釋“301”中的“3”表示第三層，“1”表示第一戶。小兔、熊貓、大象這些動(dòng)物也有自己的家，你能說出他們家的門牌號嗎？學(xué)生們躍躍欲試，爭相發(fā)言：小兔401室，熊貓202室……選擇學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的生活場景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究之中，其樂融融。

四、動(dòng)手操作，體驗(yàn)自主探索的樂趣

心理學(xué)家認(rèn)為“智慧出于手尖上”。教學(xué)中教師盡可能多的為學(xué)生提供機(jī)會，讓學(xué)生親自操作，通過觀察、分析，既可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取新知，也能在教學(xué)過程中，經(jīng)過合理組織、調(diào)控，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入興奮狀態(tài)，使課堂教學(xué)產(chǎn)生一浪未平一浪又起的高潮，從而使學(xué)生的身心沉浸在自主探索的情趣之中。

例如，在“11-20各數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)中，我讓學(xué)生們在動(dòng)手操作、合作交流中完成教學(xué)目標(biāo)。我發(fā)給每個(gè)小組數(shù)量不同的小棒，組內(nèi)的小朋友一起數(shù)，一共有多少根小棒。在數(shù)小棒的過程中來認(rèn)識11-20各數(shù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷抽象出數(shù)的過程，同時(shí)，還要說出數(shù)小棒的方法。每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到活動(dòng)過程中，按自己的想法去數(shù)小棒。有的同學(xué)說“可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)”，另一個(gè)卻說“一個(gè)一個(gè)數(shù)的，不會數(shù)錯(cuò)啊”，有的同學(xué)說“數(shù)出10根小棒放在一起，再數(shù)其它的”，還有的同學(xué)用一種方法數(shù)，用另一種方法檢查……每個(gè)小組都能拿出多種數(shù)小棒的方法，全班同學(xué)的思維達(dá)到了高度活躍狀態(tài)。學(xué)生們在互相交流中，在思想的碰撞中感受了不同的方法，對自己的方法進(jìn)行了反思、評價(jià)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這堂課孩子們在探索中體會數(shù)學(xué)的樂趣，在合作中互相啟迪思維，在多向信息交流中相互提高，這是自主探索學(xué)習(xí)方式所展現(xiàn)的魅力。

實(shí)驗(yàn)證明，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)課堂情境，以趣激思是促使學(xué)生主動(dòng)探索的有效方法。在新課程實(shí)驗(yàn)全面推進(jìn)的今天，把“自主探索，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)”的新課程理念融進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必將促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革絢麗多姿，數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)。