【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代來臨的趨勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育顯現(xiàn)出不夠成熟的現(xiàn)狀，有諸多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中的問題還沒有得到明顯的解決，要重視互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，采用切實(shí)有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策，培育大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，顛覆原先的創(chuàng)業(yè)思維和理念，更好地創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略要求，更好地緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 困境 對(duì)策

【課題項(xiàng)目】課題名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的困境及對(duì)策研究（項(xiàng)目號(hào)：ZX150403301056）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0039-02

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算日益普及的趨勢(shì)之下，社會(huì)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，它創(chuàng)造出一種全新的發(fā)展業(yè)態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)的支撐和依托之下，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)和平臺(tái)，分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困境，積極探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策，以更好地培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，較好地緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的壓力。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育困境分析

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召之下，面對(duì)創(chuàng)建創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要，高校要致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，緩解大學(xué)生的緊張就業(yè)壓力，提升大學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。要關(guān)注和分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困境，主要可以從以下方面加以把握：

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金較為匱乏

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金明顯匱乏，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資不容樂觀，由于資金是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，缺乏互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的資金就難以啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金主要來源于自籌，盡管有極為少量的小額貸款、慈善投資、學(xué)校和政府的資助，然而這些資金來源大多需要過多的資金審批手續(xù)、額度相對(duì)較小、門檻較高，這就使大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)行為處于停滯狀態(tài)，企業(yè)也面臨虧損的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，一些風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目基金對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大多抱持一種謹(jǐn)慎的態(tài)度，不愿意將過多的資金投入到大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之中，這也導(dǎo)致大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以為繼。

2.大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠成熟

從我國的宏觀環(huán)境來看，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠成熟，國家還缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還缺乏完整的政策和法規(guī)保護(hù)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、審批、稅務(wù)、工商、融資政策扶持等方面都還缺乏政府有力的支撐，相較于國外而言，我國目前的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式還不夠成熟，還缺乏創(chuàng)新的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式，大多是采用虛擬貨幣、付費(fèi)經(jīng)營、商業(yè)合作、廣告植入等方式獲取利潤，而缺乏成功的、創(chuàng)新的商業(yè)模式，這也極不利于我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功開展和實(shí)現(xiàn)。

3.大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的核心技術(shù)壁壘較低

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還缺乏足夠的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，處于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生還存在創(chuàng)業(yè)技術(shù)難度大、核心技術(shù)壁壘不高的問題，這主要是由于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致的，容易遭遇其他企業(yè)的強(qiáng)勢(shì)擠壓，這就使大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目極易被模仿，被其他項(xiàng)目所超越而替代。

4.缺少足夠的社會(huì)資源支持

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大多面臨創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)而導(dǎo)致市場(chǎng)環(huán)境變幻莫測(cè)，極易出現(xiàn)決策和判斷失誤的問題和現(xiàn)象，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常會(huì)存在產(chǎn)品或服務(wù)定位不夠準(zhǔn)確和清晰的問題，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)營管理也缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，難以進(jìn)行全面科學(xué)的籌劃，加之缺少足夠的社會(huì)資源支持，導(dǎo)致大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以在社會(huì)和市場(chǎng)中占據(jù)較大的比重。從高校的層面來看，高校教育者也只能是通過各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)方式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而無法為大學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，加之高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、孵化基地的建設(shè)也還明顯存在不足，這就使學(xué)生難以獲得學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)方面的合力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策探索

1.完善和優(yōu)化多樣化、實(shí)用性的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育支持體系

基于我國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展較晚，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍也明顯存在不足，這就使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)難以得到足夠的提升。為此，要針對(duì)這一問題，為大學(xué)生提供多方面的力量支持，采用多管齊下的措施和方法，形成優(yōu)化的、靈活實(shí)用的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持體系。具體來說，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：（1）家庭觀念要與時(shí)俱進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，大學(xué)生的家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，要更新傳統(tǒng)的、固化的思維模式和理念，以互聯(lián)網(wǎng)+的思維支持和鼓勵(lì)學(xué)生，給予足夠的理解和支持，以激活大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的熱情。（2）政府要給予支持，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠和扶持，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批、稅務(wù)、工商、人力資源配置等方面給予足夠的援助，減少大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的阻礙，并充分利用社會(huì)各種媒介載體，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供助力，營造良好的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境。（3）高校要對(duì)大學(xué)生提供針對(duì)實(shí)用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的合理設(shè)置，組建校內(nèi)校外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、孵化基地等，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，推出形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，加快對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的研究和開發(fā)，更好地發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的價(jià)值和功能。

2.開拓互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資方式也相應(yīng)地開放，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展的初期階段，主要是以朋友、親人作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資者，顯現(xiàn)出投資風(fēng)險(xiǎn)小、壓力小、成功幾率相對(duì)較大的特點(diǎn)。這種“直接融資”的方式相對(duì)容易，成功率較高。

在“直接融資”較為困難的狀態(tài)之下，還可以考慮“融物”或“融人”，如：通過融資方式獲取服務(wù)器；還有一種就是利用“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的平臺(tái)和模式，吸納風(fēng)險(xiǎn)投資人，開拓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道，盡可能地使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)。

3.獲取政府的支持

政府要成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育支持者，要關(guān)注和強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)的政策服務(wù)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣講會(huì)，充分利用新媒體、社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)屬陣地、專業(yè)雜志等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的輿論環(huán)境和氛圍，在各大信息鏈接的過程中，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信息支持和政策支持，并通過孵化基地的建設(shè)和完善，利用“互聯(lián)網(wǎng)+特色產(chǎn)業(yè)”的新引擎，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)者和拉動(dòng)者，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和決心。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景之下，大學(xué)生要生成一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的積極參與，形成更為豐富的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，通過磨礪和考驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，同時(shí)還要整合政府、社會(huì)、企業(yè)和家庭各方的力量，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供資金、政策、信息、技術(shù)等方面的支持，舉辦各種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，更好地提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，不斷推動(dòng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)步上一個(gè)新的臺(tái)階。

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作者簡(jiǎn)介：

張馨藝（1979.07-），河南鄭州人，女，西南大學(xué)碩士研究生，職稱：講師，研究方向?yàn)楦叩冉逃?/p>