杜媛媛

【摘要】剪紙藝術是我國民間的傳統(tǒng)藝術，是世界上重要的非物質文化遺產，具有其獨特的藝術價值和人文價值。初中美術教學的過程中融合傳統(tǒng)民間剪紙藝術，能夠發(fā)揮其在美術教學中的作用，激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高課堂教學的效率。同時能夠鍛煉學生的動手實踐能力，促進學生創(chuàng)新意識和思維的培養(yǎng)，促使學生深入了解傳統(tǒng)民間藝術。本文對傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術教學中的價值進行分析，并且對其應用進行探究。

【關鍵詞】傳統(tǒng)民間剪紙 初中美術 價值 運用

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0186-01

剪紙是中華民族傳統(tǒng)的民間技藝，從其出現后，在民間一直流傳著這項技藝。剪紙通常是用在門窗上使用，具有非常好的裝飾作用，同時也具有一定的藝術價值和欣賞價值。在中國的古代，剪紙是女子需要修煉的一門技巧，促進我國剪紙藝術進一步發(fā)展。剪紙通常不需要太多的工具，只需要學生具有一定的安全知識和審美能力。因此，在初中階段美術教學中融合傳統(tǒng)民間剪紙具有重要的意義。

一、傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術教學中的價值分析

1.傳統(tǒng)民間剪紙具有其形式美。在生活中，常見的民間剪紙多是裝飾在門窗上，起到裝飾的作用，同時其對形式美有一定的要求，符合美術教學中對學生進行審美教育的教學要求。如，在剪紙中有鳳的圖案，不同的剪紙中，呈現不同的形式美感，能夠翩翩起舞，也能夠清高獨立，能夠提高學生的審美能力。

2.傳統(tǒng)民間剪紙具有技藝美。民間剪紙不僅僅是能夠欣賞的藝術品，同時需要具備一定的技術和手藝。如果沒有深厚技藝的民間藝人，民間剪紙也難以傳承和發(fā)揚。雖然剪紙在顏色上不多，但是通過技藝把剪和刻發(fā)揮到極致，借助線條和面料的搭配，發(fā)揮剪紙的美感。在刀法上有剪和雕兩大類型，初中學生能夠學習這項技藝，對于民間剪紙的傳承具有重要意義。

3.民間剪紙具有其崇高的思想。在剪紙中不僅僅有門窗類裝飾品，同時會有一些具有教育意義的故事，通過剪紙的方式，對故事內容進行表現。例如，在湖北省孝感市，以孝為題的剪紙藝術非常有名，典型的代表就是《二十四孝故事》，在很多的作品中能夠體現。這些作品具有其思想價值，運用到教學中能夠培養(yǎng)學生的道德教育。

二、傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術教學的運用策略

1.借助問題創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。在初中美術課堂教學的過程中，結合課堂教學的內容進行問題情境的設置，能夠激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學的氛圍。引導學生對教師提出的問題進行思考和分析，最終解決。在這個過程中，促使學生對知識內容進行學習和理解，提高課堂教學的質量，促使學生學習效率的提高。在傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術教學中的應用教學中，教師可以向學生展示自己的剪紙作品，然后提出相應的問題，讓學生進行獨立的思考。在問題提出時，教師應當向學生講述剪紙的藝術風格、歷史發(fā)展等，引導學生能夠結合生活對剪紙藝術進行欣賞。如，在教學的過程中，向學生展示窗花、墻花、喜花、枕花等，提出相應的問題，“這些是什么樣的藝術作品？”學生會回答：“剪紙”。教師然后向學生講述剪紙的歷史、以及其分為南北派別，并且對南北派別的特點進行描述。然后，提出相應的問題：“這些作品使用什么工具制作的？這些作品反映了什么樣的地域文化”引導學生進行思考，然后教師向學生講述剪紙的技巧以及手法，同時對不同地區(qū)的剪紙藝術進行講解，對地域文化特點進行描述，促使學生能夠對地方特色意識進行認識，了解藝術的內涵和特色，并且對不同特色的剪紙工藝進行學習和了解，培養(yǎng)學生的審美水平，提高課堂教學的水平和質量，提高學生的綜合素質。

2.借助多媒體開展教學，促使學生學習剪紙藝術。在美術課堂教學的過程中，有很多的內容是展示地域文化和特點的，很多的學生對于地域文化和風俗缺少了解，難以形成直觀的認識。隨著現代化教學的開展，多媒體在教學中得到普遍的應用。因此，在美術課程剪紙藝術教學的過程中，教師應當對多媒體進行合理的利用，活躍課堂教學的氛圍，調動學生對剪紙藝術的學習積極性，促使學生在實踐活動中對地域文化進行了解，開闊學生的視野，同時促使學生對不同風格的剪紙作品進行認識和理解，提高課堂教學的效率和質量。如，初中美術剪紙的教學中，教師可以通過多媒體向學生展示《豬八戒背媳婦》的剪紙，引導學生對這個剪紙中的人物形象進行猜測，促使學生對剪紙更加深入的了解，提高學生的剪紙創(chuàng)水平。在剪紙教學的過程中，教師可以引導學生進行動手操作，通過視頻播放剪紙的步驟，引導學生進行觀察，并且在學生觀看視頻之后，進行實踐操作練習，進行剪紙的創(chuàng)作，并且對自己的作品進行描述。因此，在初中美術教學的過程中，應用剪紙藝術，能夠開闊學生的眼界，提高學生會的審美能力，了解我國的民間傳統(tǒng)藝術，進行發(fā)揚和傳承。

三、結語

傳統(tǒng)民間剪紙藝術有著豐厚的民族情感，里面包含了勞動人民的智慧和辛勞，有著豐富的文化內涵，而且具有鄉(xiāng)土氣息。剪紙在人們的生活中表現，反應人們對美好事物的向往、對未來的向往。剪紙藝術是民族藝術的重要內容，在初中美術教學的過程中，引入民間剪紙，促使學生對剪紙的知識和技巧進行了解，對學生進行美的熏陶，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，對學生開展美學教育和德育教育，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉慧媛.傳統(tǒng)民間剪紙在高中美術教學中的價值與運用[J].學子：理論版， 2014（6A）：92-92.

[2]劉麗川， 樊于暢.民間剪紙在中學美術課程中的應用[J].教育科學：全文版， 2017（1）：00004-00004.